研究小学体育教学的几点浅见

小学低年级学生,情绪不稳定,注意力不集中,学习的积极性不持久;有好胜、好动、好奇、模仿性强的心理和生理特点。所以,研究小学体育教学的教法和手段,我认为应注意以下几个方面: 一、目的任务,具体明确在教学中,每节课任务的确定,是一节课的核心,而目的任务必须具体明确,这就要求教师,课前应钻研大纲和教材,     

谈体育课的设计

一堂体育课的完整教学活动,应包括课前准备(备课)、课堂教学和课后小结(教师自我检查和评定)三个方面。其中,课堂教学是师生的共同舞台,是教学效果最集中的体现,但它只有在教师经过课前的认真备课和课后的分析总结才能导演出生动活泼,丰富多采的话剧来。本文仅就体育课的课前设计提供一些粗浅的见解,与同行共同探讨。课的设计应建立在教师在充分掌握教材、教学任务、教学对象和教学条件的基础上,经过周密的构思而形成的从事课堂教学的篮图。课的设计的主要内容、步骤、依据是:     

大学生体育欣赏能力培养的实践研究

通过武汉理工大学《体育欣赏》公选课的教学实验,认为《体育欣赏》课的授课内容主要包括平面欣赏、立体欣赏、动态欣赏三个部分,但是在实际教学中内容应具有广泛性、时代性、民族性、社会性,其教学内容不断调整;其欣赏的侧重点为运动员比赛作风、道德品质、精神风貌、技术、战术发挥等方面;在教学中应充分调动学生的积极性,教师讲授与学生讨论相结合,同时提高教师的自身素质和文化水平。     

重视说课后的反思，切实提高体育教师综合能力

近年来,“说课”已被列为考核教师教学水平的项目之一,在评优、晋级和教师招聘中都占有较大比重。但是,很多教师都非常重视说课前的准备和说课时应注意的问题,却忽略了说课后的反思环节,这样往往很难真正提高教师的教学能力。因此本文提出要使体育教师的综合教学能力得到实质性提升,应重视说课后的反思。     

要学会使用眼睛

<正> 眼睛是心灵的窗户,也是学生学习和接受知识技能的主要感觉器官。在体育教学中,教师使用眼睛时,应注意以下几个方面。 一、课前观察 上课前,教师采用审视的眼光,检查教学、场地是否平整,有无障碍,设置是否妥当安全。然后根据风向、阳光及周围的具体情况决定选择集队的位置、面对的方向。课前的观察需要认真细致,如有不利于教学的因素,应在课前及时排除。     

提倡课前候课

课前候课,即教师在上课前几分钟提前到操场,准备上课。在教学过程中,课前候课看上去虽然是一件很普通的事情,但是我充分体会到,课前候课无论对教师、对学生、对上好每一节课都有很好的帮助作用。课前候课是教师“敬业精神”的体现,是教师对课堂教学认真、重视,对学...     

学会课前和学生『玩』

体育课前师生同"玩",不仅是课前必不可少的准备工作,更重要的是它在学生面前展示出一个有高度责任心、事业心的体育教师形象,它比学识、仪表、风度、能力更能打动学生的心,更能调动学生学习的积极性,而且日积月累、持之以恒,这个形象必将会留驻学生心中.笔者认为,课前教师创造机会与学生一道同"玩",师生双边受益.     

对不同类型体育与健康实践课准备活动的探析

根据体育与健康实践课的类型,可以将体育课分为新授课、复习课、综合课与考核课,不同类型的体育与健康实践课在课前准备活动时也应采取不同的方式和内容。用以最大限度的激发学生体育课参与的积极性,使学生可以主动地参与到体育与健康实践课的教学过程中。培养学生的运动兴趣,从而可以帮助学生奠定终身体育的意识。     

学会课前和学生“玩”

体育课前师生同“玩”，不仅是课前必不可少的准备工作，更重要的是它在学生面前展示出一个有高度责任心、事业心的体育教师形象，它比学识、仪表、风度、能力更能打动学生的心，更能调动学生学习的积极性，而且日积月累、持之以恒，这个形象必将会留驻学生心中。笔认为，课前教师创造机会与学生一道同“玩”．师生双边受益。     

体育游戏在体育教学中的正确运用

在体育教学中正确的选择和运用游戏,既可以培养学生的兴趣和爱好,又可以激发他们的学习积极性,同时又能起到活动肌肉、放松身体、消除疲劳的作用。另外,根据课的内容把游戏当作课的准备性、辅助性、诱导性练习,既有助于学生掌握知识和技能、提高技术,又能发展身体素质,强化素质教育。因此教师在教学训练中应善于选择和组织游戏。     

体验运动乐趣,助力健康成长

<正>一、体育教学中学生体验到运动乐趣与成功感的表现"以学生发展为中心"就是要尊重学生的情感和需要,充分发挥学生学习的主动性和积极性,培养学生的创新精神,帮助学生学会学习,提高学习效果和学习能力,促进学生主动、全面的发展。课前:学生对体育天生感兴趣,每到体育课时,有好多学生挤在办公室门口等待教师,那兴高采烈的表情、手舞足蹈的动作,让人看了很受感染。课中:学习气氛浓、参与积极性高涨、     

论长跑教学

在长跑教学中 ,应根据学生年龄、性别、体质进行教学设计。对于普通高校公共体育课的学生 ,开设长跑课 ,学生没有兴趣 ,我们不妨告诉学生 ,长跑不限速度 ,给学生自由调节的余地 ,从心理上缓解学生惧怕长跑的压力。1　教师对学生学习长跑积极性的影响在教学过程中 ,教师是影响学生学习积极性众多因素中最重要的因素。教师在教学中 ,讲解简明扼要 ,条理清晰 ,示范准确、优美 ,学生就会很快领会动作要领。教师生动活泼、多变的教法 ,能够吸引学生 ,启发学生的思维 ,使学生及时了解学习结果 ,从而调动他们学习的积极性。学生接受教师的主要影响…     

试论体育教师的心理状态对教学效果的影响

1 课前的心理准备与状态教师课前准备时,不仅要做好物质方面的准备,更重要的是做好心理方面的调节,稳定课前情绪。在做课前的心理准备过程中避免过激与淡漠这两种相对立的状态出现。这两种状态通常反应在新教师与老教师身上。新教师过激状态的出现主要是经验不足,对未来课的实施无成功的把握。它的具体表现为情绪紧张、烦躁不安、对准备工作无所适从等等。如在课前不及时进行合理地调整,课中就往往会出现讲解无重点、不连惯,示范不清楚、不协调和口令不准确、不清晰等现象。而淡漠状态的出现,主要在于有些教师缺乏体育教学责任感和进…     

课堂观察:年轻体育教师专业成长的有效途径

<正>课堂观察是促进年轻教师专业成长的有效途径,主要包括课前、课中和课后三个阶段的工作。课前主要是授课教师的说课、其他教师的修改建议和观察点的确定与分配;课中     

教学中教师视觉行为的作用

眼睛是心灵的窗户,也是人们学习和接受文化知识的五要感觉器官,在体育教学中,教师的视觉行为对学生有着极其重要的影响。一、课前目光上课前,教师采用审视的目光,检查教学环境:场地是否平整,有无障碍,设置是否妥当安全。然后根据风向、阳光以及周围的具体情况决定选择集队位置和所对的方向,课前的这些工作要认真细致,如有不利于教学的因素应在课前及时排除。二、队列前的目光体育教师往队列前一站,其目光应给人以振奋感。站定后用锐利的目光向全班同学一扫,学生就会立即一片寂静,从而有效地达到集中学生注意力的目的。如发现个别学生尚未进入     

刍议体育课的结课方法

体育课结课方法运用是否合理、科学,不仅是衡量教师教学艺术水平高低的重要尺度,更是提高体育课堂教学效果的最佳切入点。为此,体育教师应依据教学内容、教学目标和学生的知识、技能的掌握情况,精心组织并选用不同的结课方法,做好课的结束工作。不同类型的课亦应采用不同的结课方法。概括起来,体育课的结课方法主要有以下几种： 　　1 回顾纲要法 　　回顾纲要法是指在讲课结束前,教师把当堂所讲的知识或练习的动作技术、技能,做一简要回顾,把重点、难点和要点等纲要性的知识点突出强调,帮助学生把所学知识与技能进一步系统化。这…     

简约灵动 实用有效——水平二(三年级)《无器材障碍跑》一课的设计思路及课例呈现

<正>一、课前全方位预设1.着眼一线教师可观、可仿、可思作为工作在体育教学一线34年的教师,站在江苏省特级教师的角度,需要呈现1节课,应具有一定的导向性,课堂应该具备示范、导向、引领作用。笔者在选择教学内容时,通过考虑日常教学中教师们所使用的教材,对于场地的布置、器材的使用,以及能为对本次观摩课期望值较高的观摩教师们呈现1节带给他们反思及启迪的课。     

教学策略三转化 提升学生运动参与水平

<正>案例1:教师在上课前介绍了本节课的学习内容"行进间变向换手运球技术",整节课采取的是"示范——讲解——分解练习——纠错"的教学步骤。教师组织学生不断强化练习持球部位、击球位置、脚步如何超越等技术要领。学生的练习兴趣渐无,运动参与的积极性下降。分析:在球场上只要有2个人在,很少看到2个人一起练习运球、传球等技术,一般都是在练习投球或直接进行比赛。本节课教师采取以技术为主的教学方法,忽略     

使用电教手段应当注意的问题

<正> 由于体育课和电化教学的某些自身特点,在教学中教师要充分发挥电教优势,应当注意以下一些问题: 一、课前要做好电器的检查、调试 课前教师应做好各种教学电器检查、调试工作,使设备处于可以立即投入使用的状态,以免在课堂上发现故障或重新调试,浪费时间,影响教学。 二、课前要试听、试看 课前,教师对课堂上将要使用     

教师备课八要点

备好课是上好课的前提,是提高教学质量的关键。教师备好课对于加强教学的预见性和计划性,防止教学中的盲目性、充分发挥教师的主导性、调动学生积极性有很大的益处。因此,教师必须在备课上狠下功夫,努力把握好备课的八个要点。一、备教材教材是教师备课及实施教学的依据,教师要熟悉教材的内容和程序。根据学段要求,理清教材的