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支架式教学模式是建构主义教学模式之一,支架式教学模式及其在英语写作教学中的运用,可以降低学生英语写作中的困惑度,以及在写作过程中了解写作、学习写作和解决写作问题的作用。 相似文献
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英语写作是英语教学中的重要一步,但在真正的教学中依然会存在着各种各样的问题。例如,教师只关注写作结果,不注重在写作过程中加强学生写作兴趣的培养。因此,本文根据当前高中英语写作现状,首先介绍了支架式教学法的基本概况,随后分析了支架式教学法与传统教学法的差异。然后通过支架式教学法在写作教学中的具体应用,对支架式教学法进行了反思并提出了一些建议,表明支架式教学法在英语写作中具有重要意义。 相似文献
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大学英语写作课支架式教学模式探究 总被引:1,自引:0,他引:1
张顺梅 《湖北广播电视大学学报》2007,27(11):118-119
支架式教学模式是建构主义教学模式之一。支架式教学强调根据"最临近发展区"建立概念框架,鼓励独立探索、协作学习和效果评价。本文结合支架式教学的特点,探索提高外语写作教学效果的新途径。 相似文献
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本文将建构主义教学理论指导下的支架式教学法应用于大学英语写作教学,强调根据学生的"最近发展区"建立概念框架,重新审视了教师和学生在写作教学过程中各自的角色,通过搭建支架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价五个步骤,充分发挥学生写作的主体性。 相似文献
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“支架式”教学理论源于皮亚杰建构主义思想和维果斯基理论,强调以最近发展区作为教师教学的切入点。文章引用具体的教学案例论述了“支架式”运用于高校英语专业写作教学的4个阶段。最后.得出“支架式”教学模式对英语写作教学的几点启示。 相似文献
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王宇 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):274-274
支架式教学模式作为建构主义的一种教学范式,可以有效地处理"教"与"学"之间的关系。近年来在国内外教育教学理论和实践领域日益受到重视。本文结合支架式教学理论,探讨其在大学英语写作教学中的运用,为外语写作教学提供新的借鉴。 相似文献
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庞晓宁 《兰州教育学院学报》2014,(7):138-139
本文从分析传统英文写作教与学中存在的问题入手,提出了将支架式教学模式应用于英文写作教学中的理念,同时结合英语教育专业"英文写作课程"的教学实践,就具体的操作流程予以说明,以期能切实提高教学效果和学生的英文写作水平。 相似文献
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建构主义是当今教育界最为热门的研究课题,自21世纪初该理论开始广为应用到我国英语教学研究中,建构主义理论下的教学模式之一--"支架式"教学模式的许多基本原则和理念符合中国现代的具体教学环境.本文根据支架式教学的特点,探索了提高大学英语写作教学的新视角. 相似文献
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刘芬 《开封教育学院学报》2014,(2):179-180
在英语写作教学中,运用支架式教学模式能实现写作资源介入、学习策略介入和情感策略介入,激发学习者的学习动机,培养他们的认知能力与自主学习能力,使之建构自己的写作认知结构,促进学生自我评估、师生和生生之间的相互评估,使评估能够及时提供诊断、处方和发展潜能的信息,从而有效促进英语写作水平的提高。 相似文献
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黄珊珊 《学生之友(小学版)》2013,(19):43-43
主题式综合实践活动的综合性、主题性、实践陛及活动内容的科学性,能够大大丰富学生的学习生活,对学生积累作文题材,起到了很好的作用。本文主要从目前学生作文的现状、作文主题的建构和主题实施的环节等方面来简要介绍小学阶段主题式语文综合性学习中的写作。 相似文献