“无人监考”需慎行

培养学生诚信,学校半信半疑,将自己陷入尴尬境地2006年1月3日,郑州大学材料科学与工程学院包装专业的58名学生走进了一个特殊考场——“诚信考场”。在这个考场里看不到监考老师的身影,而这也正是这个考场的特殊之处——取消监考老师。该校负责人称,这样做是为了更好地培养学生的诚信品质。不知从何时,这种“无人监考”的考试形式在校园内悄然登场,最初是小学、中学,如今这股风潮已在大学蔓延开来。早在2002年,四川师范大学就在省内普通高校中首开先河,将“无人监考”引入学校。上海师范大学在2003年的学期期末考试中,也引进了这种“无人监…     

质疑无人监考

无人监考如今在一些地方简直成了应对愈演愈烈的作弊现象的一件利器,以至于媒体上都出现了“某中学无人监考靠自己,有人监考反作弊“的新闻.一些专家学者也表示,无人监考作为一种新的考试方式,体现了老师和学生之间的信任,让学生明白了考试的真正意义,这对学生的自我约束力是一次很好的考验,有利于培育学生的道德和法律意识.无人监考好处多多,看来当年发明监考的人真是可恶之极.然而笔者却想给无人监考泼点冷水.……     

无人监考的启迪

期末,学校进行了一次无人监考的毕业考试。考试之前,校长向老师们宣布开设“小主人考场”,实行无人监考的决定,毕业班也不例外。老师们议论纷纷这一决定对其它年级也许合适,但对毕业班而言,行吗?如果失败了,该如何收场?在学生动员会上,听说在毕业考试时开设“小主人考场”,实行无人监考,同学们那“心灵的窗户”里先是露出半信半疑的神色,当证明自己没听错后,雷鸣般的掌声爆发了。他们热烈欢迎无人监考,但是他们理解此举的真正意义吗?我从考试的目的讲到作弊的危害;从人格是人的第一需要讲到如何做到自尊、自爱、自强不息,最后我要求每位同学…     

网络教学时代监考问题的新对策分析

教育是立国之本,教育的根本宗旨就是为了促进人的发展,进而促进社会的长久进步,教育的成果在学校中要通过考试的形式体现。考试是教育过程中的重要环节,它关系着教学内容和教学方法的改革,监考决定着考试的顺利与否,监考制度的好坏影响教学质量的测评和提高,随着网络教学时代的到来,传统的监考受到了巨大冲击,本文对新时代监考问题给出了一些分析,特别是对实施无人监考做了探讨,希望能对考试改革有推动作用。     

完美的想象

不少学校和教师对无人监考已经做了尝试,而且取得了可喜的成果,也有不少学生表示认同,认为这是极为恰当的考试方式因为它在某种意义上似乎更能体现“人文精神”,将对生命的尊重放置于最高的层面上。但一切真的如此吗?我对此持怀疑态度。考试的意义是什么?是对以往所学知识的验证,当然,无人监考从一个角度看是能验证人的一方面素质。但是,前者仍然是根本,本     

质疑无人监考

无人监考如今在一些地方简直成了应对愈演愈烈的作弊现象的一件利器,以至于媒体上都出现了“某中学无人监考靠自己,有人监考反作弊”的新闻。一些专家学者也表示,无人监考作为一种新的考试方式,体现了老师和学生之间     

无教师监考与课程改革

“无教师监考”也就是通常所说的“无人监考”。“无人监考”这个名词的使用并不缜密。考场里没有教师的直接监考，不等于没有同学之间的相互监督，更不等于没有学生本人的自我监督。请问，其他学生是不是“人”?考试者本人是不是“人”?看来，还是称作“无教师监考”的好。     

论学校考试的人文关怀

现在的学校考试重在记忆性质的“知识”这一低浅层次,而忽视了它的文化精神层面,即学生通过考试体验和提升自身价值的人文需求。人文关怀是用人的方式去理解人、对待人、关怀人。学校考试缺乏人文关怀的原因主要是考试目标只注重认知领域,教师在教学中忽视情感教育等,因此考试应从考试环境、教师监考、试卷编制和考试评价四个方面体现人文关怀。     

十年“免监考”

年底了,学校期末考试将至,学生的道德自律能力和自主学习态度将再一次在大考中集中经受考验。在上海市第八中学,有一批学生正在等待“免监考生”申请的批复,若获准,他们将在无人监考的状态下参加这次大考。“免监考生”仅仅是考试无人监考待遇的享有者吗?“免监考”活动仅仅是增设无人监考考场吗?近日,由本刊与上海电台合办的“中学生论坛”走进市八中学,解读“免监考”。     

人文关怀，中专政治课教学的支点

阿基米德说：“给我一个支点,我就能撬起地球。”这就是说只要找到支点,就能创造奇迹。那么。什么是中职德育教学的支点呢？多年的中职德育教学实践使我认识到,人文关怀是德育教学的支点。人文关怀是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定．对人类的解放与自由的追求。人文关怀本质上就是关注人的生存与发展。中职德育教学只有在教育理念和行为上,     

让人文关怀在语文课堂中闪光

以学科为本位的传统语文教学,从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀,从而使学生成为被肢解的人,甚至被窒息的人。要彻底扭转这种“课中无人”的教学局面,必须进行价值本位的转移,即由以学科为本位转向以人的发展为本位,注重学生的精神成长,使语文教学充满人文关怀。     

新课程与教学价值观的重建

根据新课程的价值观和对教学的要求,笔者认为,教学应建立注重人的生命发展的价值观,即教学应是一种以人的生命发展为依归的教学,它尊重生命、关怀生命、拓展生命、提升生命,蕴涵着高度的生命价值与意义。一、新教学价值观的基本理念(一)尊重生命的独特性每个人的生命都有自己不同的“样子”,每个儿童都有自己独立的人格和精神世界。尊重生命独特性的教师尊重每一个学生的独特性,他懂得每个人都是独特的自我,让每一个学生都能在教学中获得成功的机会,体验到生命成长的快乐。(二)理解生命的生成性人是未完成的存在,也是非特定化的存在。人的“…     

无人监考,作秀还是诚信

一封来信:无人监考真的能诚信?很快就要期末考试了。这是对我们上初中第一个学期学习的总结和考查,每个人心里或多或少都有些紧张。谁都知道,考试是老师的法宝,考试,让我们面临着光明与黑暗。而这学期,学校选出两个班级期末考要实行“无人监考”,其中就包括我们班。以前也看报纸报道过有学校实行“无人监考”,可这在我们这里还是个新鲜事物。全班同学对此既怀着几分期待,又有着十分的担心,如果真有人在那天大抄特抄,那我们这些准备认真复习诚信考试的同学岂不是很吃亏?家长亲历:我陪儿子参加诚信考试诚信考场设在儿子学校的体育馆里,体育馆…     

谈香港可观生物学野外教学计划中的人文关怀

“人文关怀”是近年来引入我国教育界的一个重要理念，即在教学中，教师“不仅要关注自己，还要关注他人；不仅要关注人的人文环境，还要关注人的生态环境；不仅要关注人类的现在，还要关注人类的未来。”由于我们以往教学中忽视人文关怀，如何落实该理念迫切需要研究。香港可观生物学野外教学计划非常重视人文关怀，研究其相关内容必将对我们有所裨益。     

浅议『回归生活』的对话式德育

一有学者指出:“传统道德教育的一个重要特征就是它不是从人本身、从人的需要和人的发展出发的,而是把道德作为一种外部力量,强调它对人的约束,强调道德教育对人的驯化……这种道德是一种无人的道德,这种教育是一种无人的教育。”“迄今为止,道德教育中的无人现象依然严重。”〔1〕针对这样的德育状况,鲁洁教授作了阐释,认为,既然“教育的根本意义在于精神世界的提升”,“引导人去过美好的生活,以求善为目的”,那么“发展人的德性就是教育的根本追求”,但“就其原本意义而言,它的主要职能是导之以成人之道、做人之理,它使人成为一个真正意义…     

我的“关怀教育”观

一、“关怀教育”的提出及其要义。关怀这个普通的词，把它和“教育”连在一起，就构成了一种教育的理念和模式，它实际上是指以关爱为主要行为方式，关心他人，关注成长的一种教育。“关怀教育”首先要体现人本思想。就是在教育中要真正体现人的价值、尊严，以人的成长发展为宗旨。第二，始终贯穿“爱”这根红线，关怀是爱，而“教育，说到底是爱”。实际上，“关怀教育”最切近教育的本质，或说，“关怀教育”是素质教育的最主要体现。     

论“三生教育”理念对我国信息技术教育的启示

“三生教育”是以人为本,关注人整体的教育理念,它将教育从生命的关怀扩展到了对生存和生活的全面关怀.因此,以“三生教育”理念来指导我国的信息技术教育,有助于促进其“人性”与“物化”的统一与融合,进而在提高学生信息素养的同时促进其全面健康的发展.     

新课程与教学价值观的重建

新一轮基础教育课程改革倡导新的课程价值观。教学是课程实施的主要途径,课程价值观的转变必然要求建立与之相适应的教学价值观。根据新课程的价值观和对教学的要求,笔者认为,教学应建立注重人的生命发展的价值观,即教学应是一种以人的生命发展为依归的教学,它尊重生命、关怀生命、提升生命,蕴涵着高度的生命价值与意义。一、新教学价值观的基本理念(一)尊重生命的独特性。每个人的生命有自己不同的“样子”,每个儿童都有自己独立的人格和精神世界。尊重生命独特性的教师尊重每一个学生的独特性,他懂得每个人都是独特的自我,让每一个学生都…     

关注学生发展 培养创新精神

学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是现代人一生发展的四大支柱,教育要为学生的终身发展奠定基础,应在培养目标上着眼于人的全面发展,因此,关注学生的发展正是本次基础教育课程改革的出发点与基本目标。这就表明了教改的关键在于“人”这一概念的确立与到位,否则一切都成了空谈。因此,它就要求教育引导者要变原先的“目中无人”到“目中有人”直至“培育新人”。一、最能“讲”的老师与最能“考”的学生构成了现行的“无人”教学一位德国博士生曾这样说,中国的教师是全世界最能讲的,中国的学生是全世界最能考的。思考我们平时的工…     

我的观点我来写

材料回放: 不久前,武汉理工大学针对“考试作弊”出台新举措:一人作弊,全班受牵连。其主要内容为:只要班上有一人因考试作弊受处分,该班本学年参与优秀班级、标兵班级评选的资格将被取消。而此前,武汉大学规定,允许学生按班级申请“无人监考”, 但在无人监考中,如有一人被发现有作弊行为, 其所在班级所有学生该次考试成绩全部无效。同学们的来信,表示支持的有,表示反对的也有,听听他们是怎么说的吧。