请不要“厚此薄彼”

办公室里,科任老师对班主任说：“W老师,今天你们班有几个学生作业没交,这是名单,您看一下。”W老师接过名单看了看,然后解释道：“小伟,向来作业完成情况就不是很好。这次不用问,肯定是没做,我过会儿找他算账!可小悦怎么也没交呢？不可能啊!这孩子各科成绩都很不错,这次没交,一定有特殊情况,待会儿我仔细问问!”     

慎言“不许和他交朋友!”——兼谈另类学生的转化

【案例】男生小伟气冲冲地跑进老师的办公室,边哭边大声质问他的班主任：“王老师,你为什么不许同学们和我交朋友？”“孩子,你消消气儿,有话慢慢说……”小伟不但没消气,反而把嗓音提高了八度：“王老师你是人,我也是人,你有权利,我也有权利,你凭什么要那样做!”……小伟似乎得理不饶人,非要跟班主任理论出个究竟。办公室里所有老师都被这位孩子的异常表现给震住了。     

把“一套”变成“一套套”

<正>对于“一个星期五天能闹出十件事来”的小伟,尽管让人头疼,陈老师还是“耗费了极大的心力帮他改正缺点、融入集体”,很强势的小伟妈妈也曾表达过孩子在班上有了很大的进步以及对老师的感谢,足以看出陈老师的耐心。只是,个人认为陈老师可能对小伟妈妈缺少足够理解,为此,我与心理咨询老师张玲进行了长时间的探讨,她也从长期做咨询的案例中做了专业解读。小伟妈妈的观点：“对方不接受是他的事,孩子不愿再作道歉,我也不支持他再做些什么,请你理解。”     

为孩子解疙瘩

丁涵是新来我班的小朋友。通过一段时间的接触,我发现这个四岁多的孩子说话吐字清楚,思维能力较强,各方面都不错。一天,我问她:“丁涵,你长大了干什么?”她说:“挣钱呗!”我说:“你当老师吧,好不好?”她连忙说:“我不当老师,我长得这么黑能当老师吗?小朋友也不会喜欢我的呀!”说到这里,她脸上的表情一下子由刚才的喜悦变得不高兴起来。我觉察到这是触到她的“痛处”了。这么小的孩子就为长得黑而背上包袱,心灵上承受压力,实在令人痛心。我亲切地对她说:“谁说你长得黑?”她说:“我老姨他们都说。”我说:“你跟他们说,黑有什么不好,你爸爸妈妈喜欢,老师喜欢,小朋     

美丽的背景

班上来了—个实习老师。一天，我走进教室，只见年轻的她正在擦黑板。这时一个小机灵鬼跑过来对她说：老师，我来擦吧。实习老师摇摇头说，有很多粉笔灰的，你吸进去对身体不好。孩子说，对你也不好的呀!我听了心里暗暗高兴，多懂事的孩子啊!实习老师又说，可是你的肺子嫩呀!孩子若有所思地走开了     

架起一座沟通心灵的桥梁

我很喜欢和孩子谈心,每天晚上交流一天的情况已成了我们的习惯。有一天,孩子很激动地告诉我:“妈妈,我觉得老师也有不对的时候。”这突如其来的话,使我有点儿吃惊,因为孩子是非常喜欢和信任她的老师的,是不是今天被老师批评了不服气呢?我想了想,轻轻地鼓励她:“谈吧,什么事,告诉妈妈。”“今天小伟上课捣蛋,老师把他拖到教室外面去了,我们在里面做游戏,小伟在外面流眼泪,我同情小     

化“石”记

小伟是我的侄儿,也是哥哥一家人的一块心病。全家人实在拿他没辙,就把包袱甩给了我这个刚踏上教育工作岗位的毛头小伙子。肩负哥哥一家人的重托,我丝毫不敢懈怠。我找到侄儿的班主任张老师,向她了解情况。得到的回答是:这小家伙可是个软硬不吃的。不仅学习成绩差,而且行为习惯也不好,简直就是一块“顽石”! 张老师拿来值日班长的记录,我一看,简直就是小伟个人的“劣迹薄”! 接着张老师又气愤地向我控诉小伟最近犯的事…… 回家后,我把小伟叫过来询问,可不想他对于种种“劣迹”全都供认不讳,一副大义凛然的神情。看来面对老师的责备、家长的…     

角色互换 教育孩子

我实习时,带的是中班。我发现海宁小朋友上课老是坐不端正,东倒西歪。找她谈了几次,都不见效。一天下午,玩角色游戏,我有意地请海宁来当“老师”,我和其他小朋友一起听她讲故事。海宁看到老师也来听她讲故事,更有劲儿了。不一会儿,我学着海宁平时的样子:一只手放到椅背上,头歪着,脚伸得好远。这时,许多孩子都惊奇地看着我。海宁更是瞪大了眼睛,盯着我,故事都讲不下去了。她生气地冲我喊:“快坐好!”游戏结束了,我表扬了海宁当“老师”很认真。但我又问:“刚才你当老师,叶老师当小朋友在下面坐不好,你很生气吧?”她不好意思地点点头。我接着问:你为什么生气呢?”她天真地说:“你坐不好,大家都不认真,害得我故事都讲不下去了。”     

儿子摔门而去

“这孩子越来越不像话了!”一进门,好友小李就对我气势汹汹地嚷嚷,好像我就是她的出气筒。“怎么了,是小伟又惹你了?”小伟是小李的儿子,今年刚上初二。“可不是嘛!都过一个多月了,这孩子总是对我冷冷淡淡的,让他干什么,他     

他为什么不通知家长来开会?

这次家长会,就差了小伟的家长,我很纳闷:开会的通知头一天就让学生带回家了,为什么他没来呢? 第二天,小伟一到学校,我就问他。他说:“爸爸出差去了。”我又问;“为什么事先不向老师说一声?”这时,他吞吞吐吐地说:“出差是临时决定的,妈妈有事又走不开。”想起这孩子平时的表现,我半信半疑,决定去小伟家调查。小伟的爸爸不在家。他妈妈说:“小伟最怕他爸     

经常肯定孩子:你能行

每一个成长中的孩子都渴望得到肯定,老师的一句“你能行!”、“你真棒!”是孩子生命中的阳光。久而久之,孩子就自觉不自觉地将老师“你能行”、“你真棒”信息,内化成“我能行”的自我意识。因此,我们要经常肯定孩子——你能行。记得上一学年,我班有个叫任萌的孩子,我发现她上课老走神,作业写得很潦草,单元测试不及格。我很纳闷,一个很聪明     

老师，您知道吗？

案例分享 案例1：刚升入高一的小伟（化名）对我说：“老师,我思考了好几天了,我准备辞去班长的职务啦。”我真诚地回应道：“那真的很遗憾,因为我觉得你是这么一个有领导能力的学生,你们班主任也应该很惋惜。”“她会这么想吗？才不会呢!我感觉她恨不得我们都辞职,在她眼里,我们都是垃圾,没有一个是材料!”     

幽默

防雨顾客：这件海豹皮大衣很不错，但不知道它能不能防雨。售货员：夫人，你看见过海豹打雨伞吗？吓吓他小伟的母亲疼子心切，在送小伟上学的第一天就向小伟的老师要求不能惩罚小伟。老师警告她，这样对孩子没有好处，日后会宠坏了他。母亲想了一会儿，说：“好吧，如果小伟做错了什么事，就惩罚他邻座的孩子，吓吓他好了。”知识如海开学典礼上，校长发表演讲：“孩子们，知识是大海；我们学习知识，就像拿一把小勺子，在大海里舀水一样……”突然，人群中传来一个失望的声音：“完了！我妈妈给我带的是叉子。”幽默     

心灵的故事 诗意的成长

一天中午，我刚进教室，小旭就跑过来说：“老师，小伟送礼给我!”     

让孩子放飞自信的翅膀

一天，我正给孩子们上美术课，校长领着一个孩子走进我班，告诉我班里转进一名叫方芳的新生。我微笑着看着这个孩子说了声“你好”，并伸出手去触摸她，她却一脸惊恐地躲开了。旁边的爸爸看到了，斥责道：“你怎么不向老师问好呢？”孩子怵怵地看着爸爸，默不作声。我微笑着说：“没关系，我们还不认识嘛。”在她爸爸走的时候，我提醒她和爸爸再见。从孩子稍带哭腔的声音中．我听出了她浓重的方言腔。     

送礼

中午刚进教室，学生小旭就跑过来说：“老师，小伟送礼给我!”     

“老师不好！”

刚接一个差班的语文课,课不好上,是意料之中的了,可没意料到的是,刚与学生问个好,就给我来个下马威: “同学们好!” “老师好!” 在这一片“老师好”的问候中,有一个不和谐的音符被我捕捉到了:“老师不好!”这是什么学生,竟敢说老师不好,而且是当老师面说——太放肆了! 面对这些饱受批评的学生,     

正确示范 巧妙引领——浅谈小学书法教学

“李老师,我的儿子总是写不好点画,我怎么办呢？”前几天,—个同事这样问我。她的七岁儿子在校外—个书法培训点练习书法。同事告诉我,她儿子振振有词地说：“老师就是这么写的!”孩子的话和孩子的书写令她颇为烦恼,她知道老师的水平是高的,但是老师示范得比较快,比较潇洒,她觉得儿子只是学到了老师的快和潇洒,却没有学到真正的笔法。     

扣妈妈钱的园长

放学了,我巡视完各班最后来到小班。一看,只剩下三位教师的孩子了。老师问：“你们看谁来了 ?”“孙阿姨”,孩子们异口同声的问候我。“你们知道她是干什么的吗 ?”老师又问。“她是园长,是扣妈妈钱的。”小雨晴稚声嫩气的回答。我走过去抱起她问道：“为什么扣妈妈的钱 ?”“我不找妈妈了。”答非所问的表情引起大家一阵笑声。晚上我躺在床上怎么也睡不着,回想孩子对“扣钱”二字那简单的思维和肤浅的理解。是啊 !在她幼小的印象中,我是扣她妈妈钱的园长,这话出自一个刚满三岁的小孩之口,不能不叫我感到惊讶 !我想起了不久前发生…     

老师，我不想玩

新学期开学，我带着孩子到户外去玩大型玩具，孩子们都很高兴，有的滑滑梯，有的坐转椅。但是我发现有个女孩子呆呆地站着，一动也不动地看着其他的孩子玩。于是我走到她身边，问她：“燕秋，你怎么不去玩呢？你看小朋友玩得多开心啊!”孩子说：“怎么玩啊，老师我不想玩。”我说：“那你能告诉我，你为什么不想去玩吗？”燕秋说：“老师，我不会玩。”怎么不会玩呢？所有的孩子都喜欢玩啊。我觉得很纳闷，一定是孩子不喜欢和陌生的伙伴交往，怕羞吧。