做一个合格的“领航员”——七年级数学教学浅论

七年级数学是初中数学的入门学科,引导七年级新生尽快适应初中数学教法,是每一位数学教师肩负的重要责任.教学中教师应当把小学与初中数学内容作为一个系统进行分析和研究,掌握新旧知识的衔接点,解决教学方法衔接的问题,培养学生良好的学习方法和和思维习惯,帮助学生尽快适应初中数学学习.     

新班级组建的三点建议

如何使自理能力相对较差的初一新生尽快转变角色,适应初中的学习生活,如何在短时间内建立一个稳定、好学、团结的新班级,是摆在每一位初中一年级班主任面前的首要问题。著名教育家魏书生老师说过:班级像一座长长的桥,     

浅谈如何让七年级学生尽早适应初中数学学习

面对初中新的学习环境,许多学生不能很快的适应新环境,进入良好的学习状态,也有的学生学习方法不对,种种原因导致成绩逐渐下降,失去学习信心,慢慢有了厌学情绪。本文从教师教学方面出发,浅谈怎样帮助七年级新生尽快适应初中的数学学习。     

把好“四关”——初新班开学工作札记

初中新生就要入校了。作为新生班的班主任,肩上的担子是很重的。若把整个中学阶段比做百米赛跑,那么初中新生就站在起跑线上。起跑领先,夺魁有望。我们从开学第一天起,就应该帮助他们尽快适应新的环境,新的生活,在各方面争取主动。     

如何帮助新生尽快找到适应大学英语教学的切入点

大学一年级新生表现出的失落感、孤独感、焦虑和抑郁感严重阻碍着他们身心的健康发展和学业的顺利进行。如何帮助大学一年级新生尽快找到适应大学英语教学的切入点是本文探讨的话题,其目的是引导他们尽快适应大学生活,并为他们将来大学生活的顺利进行打下一个良好的开端。     

略谈大学新生班主任工作

大学一年级是大学生学习生涯中的一个重要过渡时期,新生班主任应通过科学引导,帮助大学新生顺利实现从中学到大学的转型,尽快适应大学生活和学习.     

浅论如何提高大学新生的适应能力

大学一年级是大学生健康成长的关键阶段之一,如何帮助大学一年级新生尽快增强适应大学学习和生活的能力,是大学班主任(辅导员)任课教师和学生工作干部的重要职责.     

加强初一新生教育教学的探索

加强初一新生教育教学的探索北安市教育局张宪臣初中一年级是中学教育的起始年级．质量如何，不仅关系到初二能否“塌腰”，关系到整个初中阶段的教育质量．也关系到高中及其以后的学生素质。所以说．加强初一新生教育教学是一项重要的具有深远意义的工作。几年来．我们对...     

新班级组建的三点建议

如何使自理能力相对较差的初一新生尽快转变角色，适应初中的学习生活，如何在短时间内建立一个稳定、好学、团结的新班级，是摆在每一位初中一年级班主任面前的首要问题。著名教育家魏书生老师说过：“班级像一座长长的桥。通过它。同学们跨向理想的彼岸，班级像一条弯弯的小船，乘着它，同学们越过江河湖海，班级又像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助，一起长大，一起成熟。     

高校新生心理不适应问题及应对策略

高校新生心理不适应现象普遍存在,这对学生的专业能力和综合能力的发展带来不利影响．如何帮助新生尽快适应新的环境成为高校学生工作者的一项重要任务．从学习、人际交往、生活三个维度分析新生适应困难的原因,并提出了应对策略,旨在帮助新生尽快适应大学生活提供科学的指导．     

初中新生学情评价的视点与方法

党和国家对我国大中小学校思政课程一体化建设提出了明确要求,为学校思政课程深化改革指明了方向。在道德与法治课程实施中,如何促使小学与初中两个学段的道德与法治课程教学形成有机统一的整体,实现课程一体化建设目标,是当前亟待探讨和解决的重要课题。为了帮助七年级新生尽快适应初中的学习和生活,做好小学和初中道德与法治教学的衔接工作,教师进行有效的学情评价尤为重要。     

学习情绪管理 适应小学生活——以浙教版《麻烦事,我不怕》为例

一年级新生在入学以后,面对新的生活,会产生很多情绪问题。在小学道德与法治课中,教师通过游戏、对话、指导解决实际问题等各种教学策略,对他们进行情绪管理的指导,帮助新生尽快适应小学的生活。     

应用型大学开设新生研讨课的实践与思考

新生研讨课是国内外知名大学帮助新生尽快适应大学生活的方法,也是提高高等教育办学质量、推动教育教学改革的重要举措。2015年,北京联合大学面向全校新生开设新生研讨课,取得了一定的成果,但是实施过程中出现了一些问题。本文以北京联合大学一年级学生新生研讨课为例,借鉴国内外知名大学先进经验,以期为开好新生研讨课提供借鉴。     

七年级学生适应性教育刍议

七年级是学生从小学到初中的过渡和衔接阶段,班主任教师要对学生进行适应性教育指导,帮助学生了解初中阶段学习和生活的变化,鼓励学生一切重新开始,指导学生培养良好的学习习惯,形成适合自己的学习方法,帮助学生学会自我调节,尽快适应初中的学习和生活。     

重视一年级新生的常规训练

一年级学生踏入校门,开始了以学习为主要活动内容的生活阶段。他们对学校生活感到新鲜好奇,但自制力较差,还保留着幼儿好玩、多动的特点．对学校的制度要求不熟悉、不习惯,其行为也往往仅从兴趣出发,专注性和持续性较差,许多行为还带有感情冲动和模仿的特点。怎样使一年级新生尽快适应新的教育环境,进入学生角色？怎样帮助他们尽早认识集体、     

让一年级新生喜欢上学的策略

小学一年级新生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段,有些学生对于新环境的适应能力较差,经常出现哭闹不上学的现象。为了帮助学生尽快适应小学生活,每天愉快地学习知识、掌握技能、提高能力,应从积极地与家长进行沟通,实现家校合作;创建和谐的氛围,让新生喜欢学校;采用兴趣教学,让学生在玩中学,体会学习的乐趣;利用课外阅读,提高学生能力这四方面入手,让每一个一年级新生都喜欢上学。     

让新组建班级管理贴地飞行

伴随着一学期的努力与汗水、艰辛与喜悦,我管理的初一新生终于走上了正轨。俗话说良好的开端是成功的一半,小学到初中的跨越,是一个学生的重要转折。引导学生尽快适应初中生活,把新的班集体带上正轨,直接影响学生在整个初中阶段     

让一年级新生喜欢上学的策略

小学一年级新生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段,有些学生对于新环境的适应能力较差,经常出现哭闹不上学的现象.为了帮助学生尽快适应小学生活,每天愉快地学习知识、掌握技能、提高能力,应从积极地与家长进行沟通,实现家校合作;创建和谐的氛围,让新生喜欢学校;采用兴趣教学,让学生在玩中学,体会学习的乐趣;利用课外阅读,提高学生能力这四方面入手,让每一个一年级新生都喜欢上学.     

引导初一新生完成“五过渡”

从小学到中学是人生的一次过渡。初一年级的学生稚气、天真、活泼、好奇心强。如何才能使新生尽快适应中学的学习生活,是每一位初一班主任必须面对和解决的重大课题。下面我将根据多年带班的经历,谈谈如何帮助初一新生完成这个过渡。 一、学习环境的过渡。小学毕业生一到初中,就会面临学习生活的“三多一少”。“三多”是：课程多、书本多、老师多;“一少”是：老师“盯”得少。这样会给学生一个错觉,认为中学比小学“松”。一些自觉性、自制力不强的孩子就会分心,从而导致学习成绩下降。针对这种情况,我从新生入学开始着重培养其独…     

谈初中新生的心理需要

初一新生刚进校时,面对陌生的环境,面对新老师、新同学和一大堆教科书,面对作息时间和教学内容、形式等方面的变化,不少学生会感到不适应,以致在心理上或行为上出现一些问题.因此班主任应及时了解新生的心理需要,有的放矢地帮助他们调整心态,使其尽快适应初中阶段的学习生活.以下就如何应对初中新生的四种心理需要谈谈笔者的体会.