“个个争第一”让教育走向何处

这是一所课改名校，每天，来自全国各地的参观者络绎不绝。然而，当我满怀敬仰之情步入这所学校时．却在学校的墙壁上、走廊间、橱窗里看到了一条条这样的标语：“个个能优秀，人人争满分。…‘坚持时时竞赛．勇争项项第一。”而学校最显眼的地方以及印发的宣传资料中，也不乏学校在当地教育局的考试排名。诚然，从教育的角度上讲，这样的做法，旨在激发学生的学习动力，让学生产生适度的紧张感，从而突破自我，勇超直赶，形成良性的竞争氛围。     

校校有活动 师生共参与——“我爱我的祖国”主题教育活动广泛开展

“庆祝建国60周年北京市学校艺术教育成果展示会”开幕。“祖国万岁”歌咏活动成为其中最重要的内容。3天的集中展示,近千名学生参加合唱,4万余名学生观摩,台上台下师生同声高唱爱国歌曲,引来众多路人驻足观看。很多人感慨地说：“这些学生个个精神饱满,有这样一批朝气蓬勃的年轻人,我们的国家充满希望。”     

成功校长必须做到“四要”

苏霍姆林斯基说过:“领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。”校长是“学校之魂”,其办学思想实质就是学校工作思路。一所学校要发展,校长必须坚持“两条规律”:育人为本、教学为主;倡导“三个第一”:教学质量是教学管理的第一目标、教师是教学活动的第一要素、教育科研是提高质量、效益的第一生产力;促使全体教师树立“五个理念”:质量首位理念、责任中心理念、教育服务理念、科研第一理念和终身学习理念。新时期的校长在教学管理实践中,还必须努力做到“四要”,才能给事业插上成功的翅膀。一、要把教师作为办校之本教师…     

试论安排课程表的原则

要了解一所学校领导的教育思想是否端正,是否懂教育规律,有一条“捷径”,那就是去看一看该学校的总课程表安排的如何。好的课程表,既能从学生全面发展出发,又能体现出学校领导对教师的工作、学习和生活的关心。换句话说,好的课程表是教育理论和实际相结合的产物,因而具有权威性和指导性。但是,这样的课程表并不是很普遍的。究其原因大致有二:     

适才教育：成就每一个学生

潍坊广文中学遵循教育规律和人才成长规律,重视教育教学创新发展,不断探索素质教育具体实施模式,走出了一条适合学校特色、教师特点、学生特长的“适才教育”之路。适才教育,即“为每个学生提供适合的教育”。包括两个基本要义：“因材施教”,全力提供适合每个学生成长的教育：“因需而教”,全面奠定适应各类人才发展的基础。具体开展有五条途径：学生适学,教师适教,全员适位,家庭适导,学校适所。     

做人第一,百分之百推荐就业

上海市中西进修学院是一所社会力量办学的特色学校 ,主要招收升学无路、就业无门的初中毕业落榜生。不少学生出身单亲家庭或父母文化层次不高的家庭。这样的生活阴影以及学生本人素质的欠缺、行为偏差的融合 ,浸蚀了年轻幼稚的心灵。然而他们幸运地进了这所以“素质 (做人 )第一、成绩第二”著称的职业培训学校 ,受到严格的管理和有效的教育 ,健康成长 ,走上成才的就业之路。从落榜到成人 ,实现人的素质“跳跃”,这不能不说是这所学校的“创造”。他们是怎样进行创造教育的呢 ?学校的教育准则是 :要就业 ,先做人。使每个学生在踏上工作岗位…     

小荷才露尖尖角——南乐县第二实验小学“五小行动”争章达标实践活动纪实

历史悠久的澶州“盘古斯文之地”，闻名遐迩的字圣故里，有一所孕育希望、启迪智慧的校园———南乐县第二实验小学。南乐教育改革大潮中，二实小人以坚实的步伐，走出了一条“树形象、创品牌”之路，孕育出了南乐教育的一枝奇葩。建校伊始，黄东学校长便带领全校师生朝着“教学质量第一，学生素质第一”这个既定目标，阔步前进。２００２年５月，学校根据中宣部等六部委《关于实施中国“小公民”道德建设计划的通知》精神，在少先队员中开展了“五小行动”争章达标实践活动。“五小行动”即以生存教育为主要内容的“小帮手”活动，以爱国主…     

“成长”敌不过“成果”

题目上的两个短语虽只有一字之差,但在我看来却有着根本的不同。因为,就眼下的教育现状来看,我们过多地关注的还是学生的“成果”而非学生的“成长”。每到一个考季结束的时候,几乎每一所学校都尽其所能地找自己的“闪光点”。而这些闪光点也都只是些考到名牌学校多少多少人呀什么的。毕竟成果才是硬道理,社会各界需要的就是学校要有这样的硬“成果”,至于说到让学生“成长”,那有谁看得见?在这个充满诱惑的社会,我们又似乎只能“失语”。看重“成果”是应试教育的死结,而在这个死结之下的学生也就只有读死书、死读书了。而实际上,就培养学…     

“袖珍”小学校长的教育情结——记临淄铁路小学校长武云香

１９８８年．济南铁路局在胶济铁路沿线新建了一所小学——临淄铁路小学。武云香通过竞争上岗，成为这所新建铁小的一校之长。 “铁小”确实不大，５个教学班，１６名教职工，２００余名学生，真可谓是一所“袖珍式”小学。然而，就是这样一所小学校．在武校长的带领下，全体教职工团结奋斗，深化改革，执著追求，十年磨砺，谱写了一曲素质教育的凯歌：１９９７年成为铁路局沿线第一所市局级规范化学校、铁路局教育先进单位，１９９８年成为淄博市教学工作示范学校，２０００年成为山东省艺术教育示范学校、淄博市现代教育技术示范学校…… …     

“先锋”的带头人——记昆明市五华区先锋小学校长唐宗仁

先锋小学从一所教学质量低,教师不愿教、学生不愿读的落后学校发展成为教育质量高,学生争着进的优质学校,他们的成功经验引起了我的采访兴趣,想弄点他们提高办学质量的“秘密”.     

实施创新教育应当处理好“五个关系”

在教育改革的大潮中，创新教育已成为学校教育中人们探讨的热门课题，众多的学校和教育同行正进行着广泛的实践和探讨，并取得一个又一个的成果，为推动和深化教育改革，培养适应新世纪所需要的人才，发挥着越来越大的作用，真可谓形势看好。然而，正如事物的发展总是存在一定的不平衡性一样，在学校的创新教育中，无论在认识上还是在实践上也出现和存在一些问题。从认识上看，存在着三种错误的倾向：一是“潮流论”。有的教师对学校进行创新教育，发展学生的创造能力的教育教学活动很不理解，说是“赶潮流”、“搞新样”。二是“副业论”。…     

做淑女和绅士，好！

前不久,南京四中的校园里挂出这样一幅标语:“和声细语展淑女气质,谦恭礼让显绅士风度”。一经传出,仁者见仁,智者见智,在教育界掀起不小的波澜。我认为,这条规范学生言行举止的标语挂得好。要培养高品位、高素质的人才,就要从平时的点滴做起,就要通过学生的自我教育、自我管理,营造一个人人讲文明、个个懂礼仪的良好的人文环境。教育学生做淑女和绅士,好!面向21世纪的人格教育,是与教育环境———校园的制度文化和精神文化———密不可分的。现在我们提倡特色办学,校园文化是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映,是学校的“人格”所在,…     

如何提升校长的领导力——校长提高班学习体会

校长对我们社会来说,只是一个平凡的人。对一所学校来说,校长应该有一颗平常心,有了这颗平常心校长就能淡泊个人的“利”,也不会刻意地为学校争不符合教育规律的“名”。同时,校长在班子成员中,应该努力做到“廉洁、勤政、务实”,尤其要做到不以权谋私,在用人问题上不搞交易,真正做到务实慎行。     

学生能厌学，我不可厌教

2006年,有一所学校的校长多次在集会上下跪央求学生学习,也有撤掉讲桌以体现师生平等和要求教师跪着讲课的事……即使这样,学生仍然我行我素,课堂上睡觉、听音乐、看小说、打手机……“尊重知识”、“尊重人才”的年代,学生争学好问,而今天却越来越厌学,一些简单问题经老师反复讲解,却还有学生“不明白”。     

运用文化的力量

“最终作用于学生心灵、影响学生终生发展的力量是什么?”在上海市名校打虎山路第一小学花团锦族的校园里,卞松泉校长这样反问记者,不待记者回答,他便主动说道:“是文化的力量!当一所学校把自己的办学理念,把自己的教育教学方法等各种教育因素都升华为一种文化,那么,这所学校对学生的影响将是深入灵魂的、长效持久的。”     

打开探寻“问题学生”心灵世界的一扇窗——广州市新穗学校“日记教育”对“问题学生”教育转化的影响研究

要了解孩子,走进孩子的心灵世界,那可并不是一件容易的事,走进“问题学生”的心灵世界那更是难上加难。广州市新穗学校就是这样一所专门招收12—17周岁行为偏差的“问题学生”进行教育矫正的特殊学校,学校在多年教育转化“问题学生”的教育探索中形成了“日记教育”这样一种传统教育内容。     

兴化市海南文昌学校

兴化市海南文昌学校是一所半军事化管理的全寄宿制私立实验学校。学校位于风景秀丽的兴化市海南镇,设有小学部和初中部。由资深教育专家、著名特级教师曹椿灵同志担任学校的名誉校长。学校秉承“做好人、做正人、做社会有用之人”的校训、崇尚“严谨、乐道、钻研、奉献“的教风和”博览、广撷、熟读、精思”的学风,实行开放式办学、封闭式管理,正朝着创办”教师人人敬业、学生个个有才、品行教育到位、知识传授全面、能力培养创新”的省级示范学校稳步前进。学校师资力量雄厚,教学条件优越,生活设施齐全。既有熟悉教育规律,经济规律的教育管…     

用生命影响生命让每一个生命都精彩——胶南市泊里镇中心中学成功开展心理健康教育

在认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神之下,我校始终坚持“面向全体,全面发展,人人有才,个个合格”的办学理念和“以人为本,和谐发展,规范高效,质量立教”的管理思想,探索出了一条符合学生身心发展规律、切合我校教育实际、独具特色的心理健康教育之路。     

大学校院长应该妥善处理的几个关系问题

实行大学校院长负责制之后,校院长怎样领导和管理好学校,或者说采取什么管理方式才能调动各类不同人员的积极性,充分发挥现有物力、财力的有效作用,确保学校始终沿着正确的教育方向前进。笔者感到必须处理好以下几种关系。一、大学校院长任期制与学校工作连续性的关系要办好一所独具特色的高等学校,校长必须在领导管理岗位上,辛勤工作8—15年。这样,才有可能摸清情况、了解特点、掌握规律、积累经验,提出发展措施,强化队伍建设,取得较好的教育成果。而现在的大学校院长一般任期为四年左右。第一年熟悉情况,第二年“进入角色”,第三年准备发展,第四年考虑“下台”。象这样在有限的时间内,要想通过自己的聪明才智,团结一班人,率领广大教职工为培养高层次科技人才、为现代化建设提供科研     

集中精力举亮点服务社会天地宽——记奋进中的河南濮阳县职业技术学校

河南省优秀职业学校——淮阳县职业技术学校。几年来,他们以“创全市第一,争全省一流”为奋斗目标,坚持“搞好教育教学、服务地方经济、争创一流业绩”的指导思想,积极开展“树形象、举亮点、争先进”活动,推进各项工作。学校发生了显著变化,各方面得到了长足发展。1998年在全国职校招生普遍比较困难的情况下,学校招名和招生人数均列全省同类学校第一。他们的主要做法是：一、全面开展“树形象、举亮点、争先进”活动学校全体师生把“树形象、举亮点、争先进”活动,当作深人贯彻落实党的十五大精神,深化职业学校改革,把组织优势转…