校长要成为学校文化建设的精神引领

学校文化对学生素质起着潜移默化的影响、熏陶。对学生发展具有导向、促进、约束、凝聚等功能,是学校生存和发展的内在动力。本文从不同角度探讨校长在校园文化建设中的作用和地位。     

让化学课堂成为审美盛宴

正化学是一门自然科学,它研究的对象是丰富多彩的物质世界,环境、能源、科技、国防等领域,化学应用无所不在。化学是有颜色的,化学物质五彩缤纷,艳丽而绚烂;化学是有味道的,化学物质味道丰富,甘甜而醇美。我们可以毫不夸张地说,不论是自然之美还是科学之美,都可以归结为化学之美,而化学课堂理应成为学生审美能力培养的盛宴。一、从《青花瓷》想到的周杰伦的作品《青花瓷》,以其朦胧典雅的意境、素心蕴秀的词句以及琵琶淙淙、清新流畅的旋律,不     

要成为卓越的校长

卓越的校长一定会坚信:对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政领导(苏霍姆林斯基)。作为卓越的校长,他一定会非常努力地在学校中建立团队意识,激发教职工的参与热情,使大家同心同德,一起努力创造一个让学生能够有深层次体验的学习环境。如果把自己看做老板,把别人看做下属,那么校长就会与教师格格不入,成为孤家寡人。依靠教师、尊重教师的创造性劳动、将教师吸引到学校的管理中来,是办学取得成功的不二法门。如果我们想让教师在其工作中具有解决问题、作出决策的才能和热情,那么,校长就要创造条件和积极鼓励教师参与到学校管理中…     

校长要努力成为思想者

学校的个性化发展已经成为当前基础教育改革的潮流,学校办学需要创新.因为,多元化的社会需要多样化的学校,在竞争激烈的环境中,学校只有形成了自己办学的特色和风格才有竞争的优势,才会被社会所认同.校长是学校办学领导者,在办学过程中发挥举足轻重的作用.从时代发展的要求和现代基础教育的发展趋势来看,现代校长不应仅仅是一位兢兢业业的实践者,更应该成为一位思想者.……     

要致力于让校长成为没有任期的“教育家”

<正>自1949年新中国成立之后,我国的学校教育就是国家在办学。因为旧中国人口的80%是文盲,儿童入学率不到20%,国民平均受教育水平不足一年,解决教育这样的大问题是个人力量所不能及的,所以私办、民办、洋办学校在新中国成立后自然被纳入国家的办学体制;所有个人的善举或是教育的理想,无论是经历"突     

校长要开好三大会议

校长工作千头万绪,但不管怎样繁忙,校长也必须开好＂三大会议＂,即：学校领导班子的＂通气会＂,班主任队伍的＂提醒会＂,全校师生的＂动员会＂。这三大会议决不是可有可无的＂形式会＂,开好三大会议,对于理顺学校各方面关系,确保学校各项工作有条不紊地开展有着重要作用。领导班子的＂通气会＂每学期结束时,     

让培训成为教师学习的盛宴

促进区域内教师专业发展,县级教师进修学校起着至关重要的作用。教师进修学校需要激活教育细胞,整合教育资源,探索教师成长规律,在平稳扎实的培训工作中求创新,使培训成为教师学习的盛宴。近年来,我们不断探索和创新教师培训,取得了一定的成效。     

校长要成为骨干教师的领跑者

每一所学校总会有一些带着书卷之气、朝气蓬勃地走上教育工作岗位的新教师。经过几年、十几年的自我努力和各方栽培后,他们逐步成长为学校的骨干教师。     

校长要成为“八大家”

常言道：一位好的校长就是一所好的学校，一所好的学校需要一位好的校长：因此，校长身上的担子非常沉重。我认为，当今条件下，要想做一个优秀的中学校长，必须要努力把自己培养成为“八大家”。     

校长,要成为课题研究者

"十二五"开局之年,各级各类科研部门正在着手规划和制定"十二五"课题的申报工作。一些学校在原有基础上也开始分析教育教学实践问题,查阅相关文献资料,着手选题,提前做好课题的准备工作。作为一所学校的校长,在课题申报、管理和实施过程中,起着至关重要的作用,从某种意义上来说,校长对待课题研究的态度将决定着课题     

优秀校长要力争成为教育家

校长,顾名思义就是一校之长,他的职责是“负责学校的教学和其他行政管理工作”。因此,我认为校长应该力争成为教育家。     

高等学校校长要成为社会主义教育家

高等学校的校长具备哪些条件才能成为社会主义教育家？吴咏诗教授认为,社会主义教育家应有坚定正确的政治方向,并且是教育领域里的专门家,应了解教育的基本规律,并能在理论、实践或者两者的结合上有所创新、有所发展、有所成就。作为高等学校的校长,还必须了解当前我国高等教育管理体制和人才培养方式中存在的问题和不足,从而能切中要害地提出问题和解决问题。要成为社会主义教育家,必须具备三个基本素质,即诚挚的感情、科学的态度和革新的方法。本文是吴咏诗教授今年１０月在华中科技大学高等教育研究所为在职进修博士学位课程的大学校长班学员所作演讲的演讲稿。     

校长要让教师各显神通

好的学校,必有一位好的校长。有好的校长,就会有好的教师;有好的教师,才会有好的学生。而要成为一名好校长,又要有众多好教师的支撑。校长的素质,教师的素质,学生的素质,我想当是密不可分的。教师队伍中有没有不称职的老师?我不敢否认,但坏教师肯定在少数。一所学校有没有优秀的教师?我想肯定是有的,若说没有,只能说没有发掘、培养出来而已。那些能成为这明星,那专家的,本来也是一些普通的教师,只是有了自己的努力,加上周围成才的环境,才有后来的成名成家。那么,为什么有些学校的“藏龙卧虎”不能变成“龙腾虎跃”呢?这就需要学校管理者好好…     

校长要让教师各显神通

好的学校，必有一位好的校长。有好的校长，就会有好的教师；有好的教师，才会有好的学生。而要成为一名好校长，又要有众多好教师的支撑。校长的素质，教师的素质，学生的素质，我想当是密不可分的。     

校长要成为教学管理的核心力量

在学校的各项管理工作中,教学管理当是校长工作的重中之重。作为学校的第一责任人,理所当然地要成为教学管理的核心力量。他(她)应该把握着教学的方向,传递着教学的精神,凝聚着教学的力量,影响着教学的风气,协调着教学的关系,弘扬着教学的个性,监控着教学的进程,关联着教学的成败!学校要适应新时代培养人才的要求,要在新课程改革的背景下提升教学创新的水平,迫切需要校长对教学理念、教学策略、教学环节和教学环境等诸方面,深入地进行审视、改革和创新,并使自己的思想和目标变成全体教师的共识和追求。一、用与时俱进的教学理念统领全局校长…     

校长要有成为教育家的抱负

校长成为教育家,既是社会发展对校长提出的新要求,也是时代赋予校长的神圣使命,更是校长挑战、历练自己的良好机遇。     

校长要有成为教育家的抱负

对于校长而言,历练自己成长为教育家的过程是极富创造性和挑战性的历程。古今中外那些伟大的教育家们的教育思想、教育历程和教育业绩,都是校长们学习的榜样。校长要想有所作为,就需要从教育前辈身上汲取营养,从他们身上获得智慧的启迪和方法的指引。     

校长要有成为教育家的抱负

校长成为教育家,既是时代赋予校长的神圣使命,也是校长挑战、历练自己的良好机遇.在办学实践中,校长要努力从古今中外的教育家身上汲取营养,注重培育学校文化和后继接班人,使学校的校风、教风和优良传统不断发扬光大,使学校的发展品质不因校长的更迭而变动,努力做到"一个好校长走了还是一所好学校".     

校长要成为学校文化的建设者

当前学校文化建设日益受到关注,其缘由:一是基础教育改革"以人为本"的思想日益突显,学校领导者开始认识到,学校发展单靠刚性的科层制管理,其效果极其有限,软性的人力资源管理越来越显现出潜在的影响力,于是领导者更多的在思考人的心理与精神力量的作用。二是学校改革的成果,虽然要在所培养的学生身上得以体现,但最终是以学校特色、风气、品味和风格而长远地保存下来,为社会公众认同和传播,后者恰恰     

校长要有成为教育家的抱负

课改十多年来，素质教育已经深入到了每位任课教师的心中。尽管考试分数仍是作为教师教学的最有力的评价标准和指挥棒，但其唯一性已经在淡化。而教学活动作为中学最主要的活动内容，其对于学生全面培养的活动载体性功能则仍不可或缺。作为教育教学活动的组织者和引领者——教师，对学生德智体美劳各方面的培养，