新课标呼唤有个性的语文教学

《高中语文课程标准》在对课程性质、课程基本理念、课程设计思路和课程目标的阐述中多次提到学生的个性发展：语文课程要为学生的“终身学习和有个性的发展奠定基础”，要让学生“认识自我”、“促进学生均衡而有个性地发展”，“要为具有不同需求的学生提供更大的发展空间”，要让学生“逐步形成自己的思想、行为准则”，“养成独立思考的习惯”。     

创设动手良机提高实践能力

教育以人为本,学校教育要为学生健康发展提供有效服务。理论研究认为,未来所需要的并非是成堆的知识分子,而是大量受过教育的人——会感觉、会行动也会思考的人。     

高中数学"有效教学"的几点思考

有效的数学教学是引导学生自主地学习,激发学生自己去学习,帮助学生通过思考建立起自己对数学的理解力,帮助学生构建和发展认知结构,使学生学会该如何学习。不仅要为当前的学习,而且要为今后的学习和终身发展奠定良好基础。有效的数学课堂教学,首先要实现“以学为主”,关注学生,了解学生的需要。其次要有和谐的师生关系,教师要关注每一位学生,激发学生的数学学习动机。     

高中数学中椭圆几何性质的教学思考

高中数学课程标准指出：＂高中数学课程要为学生形成积极主动的、多样的学习方式进一步创造有利的条件,以激发学生的数学学习兴趣,鼓励学生在学习过程中,养成独立思考、积极探索的习惯。＂这就要求教师要不断思考完善自身的教学方法,通过深入教学,总结方法才能通过学习不断促进学生发展。     

一沙一世界 一树一菩提——读《高中语文课程标准》（实验）

《高中语文课程标准》(实验)在对课程性质、课程基本理念、课程设计思路和课程目标的阐述中多次提到学生的个性发展：语文课程要为学生的“终身学习和有个性的发展奠定基础”，要让学生“认识自我”、“促进学生均衡而有个性地发展”；“要为具有不同需求的学生提供更大的发展空间”；要让学生“逐步形成自己的思想、行为准则”，“养成独立思考的习惯”。可见，培养学生的个性既是新课程的重要内容，同时也对教师提出了更高的要求。     

农村中学数学教学方法之我见

在进行基础教育改革的今天,教师的教学观念要符合时代的要求,教育教学要为学生的发展服务,要为学生的将来服务,要为培养学生的身体素质、心理素质、文化素质、社会素质服务.     

加强小学低年级学生养成教育措施浅析

小学阶段是人生道路的起步阶段,小学的任务,就是要为学生的健康成长、全面发展奠定良好的基础,而如何打好基础就成为了教育工作者必须思考和研究的重要课题。在小学阶段,采取措施,有效地对学生进行养成教育,培养他们良好的生活、学习习惯和优秀的道德素质,这对于学生的终身发展会起到不容忽视的重要作用。     

向学生心灵更深处漫溯

教师要为学生今天的成长护航,也要为学生明天的发展奠基。教育学生、发展学生的核心是促进学生的精神成长。班主任要关注学生的内心世界,用文化滋养学生心灵,为学生发展奠定精神底色,让学生未来的发展可持续。     

学科核心素养视角下的高中化学教学策略

新课标强调教学要培养学生的独立思考能力、创新能力与实践能力,促进学生的全面发展,所有教师不仅要为学生传授学科知识与技能,还要培养学生相关的学科核心素养,将学生培养为现代社会主义建设者与接班人。高中化学是学生必须掌握的基本学科,对培养学生科学的探索精神与实践能力有很大的影响,所以化学教师在设计教学的时候,要将核心素养的培养与教学内容相结合,进而促进学生的全面发展。     

语文教学应重视学生的个性化阅读

个性化阅读能为学生的终身学习奠定基础。在语文教学的过程中,教师要为学生的个性化阅读创造良好的氛围,科学合理地设计开放性的问题,引导学生结合自身的生活体验去感悟文本材料,并留有足够的时间让学生思考,久而久之,学生的健全人格才会形成,语文素养才能提高。因此,对学生个性化的阅读,语文教师要高度重视。     

充分利用物理课本培养自学能力

在中学要培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力,就必须从指导学生阅读课本做起,教师要为学生阅读教材创造条件,根据物理教材的特点加强阅读指导,养成预习的习惯,逐步培养学生的自学能力.     

关注语文教学细节,打造精彩高效课堂

新课标特别强调要以学生为主体。为了体现这一思想,达到理想的教学目的,我们要给学生读书的时间,问题的设计要有明确的思维导向,设计好适合讨论的问题,要为学生营造安静的读书、思考的氛围,要给学生活动以足够的时间。     

给足思考时间架设思维空间 引发学生有效参与教学过程——“数学探究性课题教学”的一个典型案例

建构主义强调"数学教学最终不是教给学生作为客观世界基础的数学结构,而是要教他们如何发展自己的认知水平".教师不可能提供每个学生都适合的学习方式,因为每个人都有适合自己的独特的方法,教师也不可能讲解学生想了解的所有内容,因此要让学生自主地探索、有效地学习,教师就要留给学生探索思考的时间,教师更要为学生架设有效学习的思维空间.     

如何培养学生的创新意识和创新能力

本文通过对"如何把学生培养成有创新意识、创新精神、创造能力"的问题的思考,提出了教师要尊重学生,赞美学生,宽容学生,同时指出教学要以问题为纽带,教师要为学生的个性发展营造良好的校园文化,在学习中允许学生犯错误等建议,旨在培养学生的创新意识和创造能力,为建设创新型国家作出贡献。     

职业教育功能发挥的误区与批判

教育的根本目的是实现人的全面自由发展,让人更像人,而不是像工具,或者是机器上的一个部件。我们的职业教育不仅仅要为社会培养合格的“技术人”,更要培养能适应社会发展的“社会人”,正如陶行知所说：要“培养活生生的人,有行动能力、思考能力和创造力的人”。然而,现实中,我们会发现职业教育的功能发挥走入误区,过于强调技能、物质、生存,忽视学生的可持续发展和精神需求。     

我拿什么“激励”教师

随着社会的发展和教育改革的深入,教师正承受着越来越大的压力。这种压力来自社会、家长、学校、教育主管部门等多方面。当他们承受心理压力时,身心系统也会随之发生一系列变化,许多教师呈现出职业倦怠之态。强调教师一切为了学生,为了学生一切,然而,谁来了解教师、激励教师？教育要直面人的生命,不但要为不同禀赋的学生铺设一条适合其成长发展的道路,也要为教师铺就一条健康、幸福、快乐、成功的发展之路。因为,教师的生存状态不但影响教师自身的工作和生活质量,更直接影响学生的健康成长,也会影响学校的发展。     

初中思想品德课教学要为学生搭建施展个人才能的平台

初中思想品德课教师要转变思想观念．自觉运用新课标、新理念、新思路、新教法于课堂之中,尽可能给学生提供动手、动口、动脑的机会,尽可能给学生更多的时间去思考、去活动、自我评价,要为学生搭建施展个人才能的平台。     

提高语文课堂教学效率浅探

目前,语文教学课堂存在打无准备之仗的现象,教学效率低下。要提高教学效率,就要改变教师的思想观念和教学方式,随时补充源头活水;教师要为学生创设民主、自由、愉悦的教学环境,引导学生成为课堂的主人;要指导学生学会质疑,学会思考,从而提升语文学习的效率。     

浅谈农村小学数学作业设计

随着课程改革的深入,作为数学教师不但要关注课堂教学的有效性,更要关注家庭作业设计的开放性。作业无论是在内容的选取还是形式的呈现,都要为学生提供更多的思考和探索的空间、自主创新的机会,促进学生积极思考、积极参与,能从不同方向去寻求解题策略,从而培养学生思     

让学生积极地参与数学教学

在课堂教学中，教师要为学生营造一个民主、和谐的课堂气氛，要为学生创设情景，充分让学生动手实践、动脑思考，学会与他人合作交流，激发学生探究知识的内在动机，让学生积极地参与数学教学。