浅析离异家庭的“心理孤儿”现象

本文尝试分析离异家庭中"心理孤儿"现象产生的原因,并寻找改变这种现象的策略,以利于他们健康成长。     

家庭教养方式与幼儿自信心的培养

自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计,是一种良好的心理品质,也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。幼儿自信心的形成,与家庭的教养方式有着很大的关系。一、专制型家庭,孩子缺乏自信专制型家庭的主要特点是父母威信占绝对地位,孩子完全按父母的意志生活。家长对孩子的所作所为经常采取不信任的态度,孩子稍有差错便指责“你怎么总是这样?”“你怎么老是没耳朵呢?”常用“不能怎样、应该怎样”等词语来教育孩子,且目光挑剔。久而久之,使孩子形成“我什么都不会”、“我一样都不行”     

家庭教养方式与幼儿的心理卫生健康

独子生女中普遍存在的问题制约了幼儿心理的健康发展。良好的家庭教养方式愈发显得重要。本对此提出了具体的教育方法。     

论家庭教养方式与青少年社会化

在家庭教育中,家庭教养方式是影响青少年社会化的重要因素,采取不同的家庭教养方式往往对青少年的社会化带来完全不同的效果。文章分析了不同家庭教养方式对青少年社会化的影响,并针对这些影响提出家庭教育的策略。     

“三五六”高效课堂与创新人才培养

高效课堂应有三个指向:高效果、高效率、高效益。效果是知识性的,也就是通过这节课,学生掌握多少知识,这是基本要求。效率则是一定时间内投入与产出的关系,课堂结构要合理,课堂投入最低,而产出最高。效益是对学生的发展而言的,是指学生的自学能力、表达能力、思维能力、组织能力、沟通能力、学习习惯和价值观的形成,可见高效课堂对创新人才的培养具有潜在的影响。     

家庭教养方式与子女性格特征的相关分析

从父母是孩子心灵、人格定位等角度出发,阐述了家庭教育在社会大教育中影响之大,提出父母必须采用恰当的教养方式,才能培养出身心健康的社会栋梁.     

家庭教养方式与子女性格特征的相关分析

从父母是孩子心灵、人格定位等角度出发,阐述了家庭教育在社会大教育中影响之大,提出父母必须采用恰当的教养方式,才能培养出身心健康的社会栋梁。     

创新德育工作 实施“四大工程”培养有教养的劳动者

浙江宁渡象山县职业高级中学通过创新德育工作，实施“四大工程”，努力培养有教养的劳动者，在实践中走出一条有特色、有成效的坚实路子。     

浅析“压岁钱”现象

逢年过节给孩子。“压岁钱”,这一习俗由来已久。而今,这一习俗有愈演愈烈之势。儿童眼中的压岁钱概念与成人的观点一致吗?压岁钱的支配方式与过程对幼儿的早期消费观有什么影响呢? 笔者就压岁钱这一社会现象,对南京市某幼儿园大、中、小班的102位家长进行了问卷调查和访谈。结果如下: 1.你认为一定要给孩子压岁钱吗?调查结果显示,有     

化学“基地”创新人才培养初探——化学“基地”教改实践与启示

本文阐述了厦门大学化学基地教学改革实践，总结了“基地”教学改革的具体做法。     

“三三制”创新创业型人才培养的探究

文章以网站系列课程为例,探究了"三三制"创新创业型人才培养的教学模式。阐述了"三三制"创新创业型人才培养的教学模式的内涵,详细解析了"三三制"创新创业型人才培养的教学模式在网站系列课程中的应用。     

家庭教养方式对幼儿性格形成的影响

家庭是一所小学校,家长是孩子的第一任老师.家长的文化素质、教育素质、经济资源水平,都会潜移默化地影响到幼儿的性格形成.家长要努力提高自己的文化素养,学习和研究幼儿的教育方法,正确处理经济与教育的关系,营造积极向上的家庭教育环境.     

“大艺术”观念与创新人才培养

艺术教育与创新教育是素质教育的出发点和归宿点，相互交融，相得益彰。本拟通过对“大艺术”教育的实践分析，阐述其在创新型人才的培养中所起的作用，并提出了以“大艺术”教育塑造良好的人格特征和心理素质为前提，以厚基础、宽Vl径、高素质培养模式的素质教育创新人才培养观点。     

从家庭教养方式谈儿童自尊的培养

大量研究表明,儿童的自我评价能力在学前期就已经产生,自我情感体验也发生于3岁左右。伴随着自我评价和自我体验的产生,学前期儿童的自尊也随之出现。而家庭是人出生后首先接触到的社会载体,对人一生的发展具有深远的影响。在家庭生活中,父母或其他年长者都有形或无形地在对子女和其他年幼者施加着影响。对于处在3～6岁发展阶段的儿童,家...     

建设“创新湖北”的科技金融人才培养研究

科技金融人才的培养关系到“创新湖北”建设的成败,目前湖北省科技金融人才的培养与现实需要之间存在巨大的差距。因此,需要结合当前人才培养的不足进行创新,充分发挥各种社会力量来促进科技金融人才培养的改进与提升,打造湖北科技金融人才培养的品牌,从而推动湖北省科技金融的发展,推动“创新湖北”的建设。     

基于研究型大学视角的创新创业教育人才培养体系的构建与实践——以南京大学“三三制”本科人才培养为例

大学生创新创业教育既是时代发展的需要,更是高等教育教学改革的重要内容.研究型大学作为人才培养高地,立足社会需求和高校实际,基于人才和科研成果优势,开展具有学科专业特色的创新创业教育,探索创新创业教育的模式和有效途径.南京大学于2009年实施的“三三制”本科人才培养改革,践行“通识教育与个性化培养相融通”的理念,构建以创新创业课程、讲堂、训练、竞赛和成果孵化为主要内容的“五位一体”创新创业教育体系,并融入“三三制”人才培养体系之中,贯穿于大学教育的全过程,满足学生的个性化发展的需求,取得较好的培养效果.     

基于“德艺双馨”技能人才培养的教育内容创新与实践

技工院校为国家经济和社会发展培养了大批技能人才,近年来“示范校建设”把中等职业教育改革提高到了更加重要的地位。通过分析教育内容创新工作的内涵以及实践过程中的做法和举措,找到优质技工院校实现“德艺双馨”技能人才培养目标的有效路径和手段。从而提高学校专业建设能力和综合办学实力,为地方经济服务好,为区域产业发展奉献力量。     

创新人才培养与家庭教育

良好的家庭教育既是造就创新人才的必要条件,也是培养创新人才的重要保证。家庭教育要能够促进创新人才培养,必须树立创新观念,营造创新氛围;培养创新意识,激发创新热情;丰富教育内容,创新教育方法;训练创新思维,提高创新能力;磨砺创新意志,养成创新品质。     

英国的“家庭学习”

近年来，英国兴起一种家庭教育的新概念——家庭学习。     

血腥的“国际家庭日”

联合国社会发展委员会决定。从1949年起，将每年的5月15日定为“国际家庭日”。足见对家庭的重视。但从本文选取的一组黑色的镜头。却使今年的“国际家庭日”充溢着血腥的气息，震颤着人们的灵魂！