山东省龙口市润新小学 六位一体 文化润心

龙口市润新小学创建于1996年。自建立以来,学校深挖校名“润新”蕴含的“润泽生命,滋养心灵,培育新苗,日新其德”的深刻内涵,形成了“文化润泽,德化人生”的核心文化,提出了“文化浸润生命”的教育理念,走出了一条“弘扬优秀文化,提升生命质量”的特色办学之路。     

校园文化建没：学校发展的生命之源

我校的校园文化建设主题是“润泽生命．开发智慧”,它的确立是基于如下理念：学校是精神感召的教育场所,成就每一个孩子、发展每一个老师,从而提高每一个生命质量,应该是学校教育的真正目的。“润泽生命”需要“开发智慧”,“开发智慧”是为了更好地“润泽生命”。学生的生命需要润泽,智慧需要开发,教师的生命同样需要润泽,     

江苏省邳州市闽江路小学——让美好真正发生

江苏省邳州市闽江路小学是一所省级现代化公办小学,学校环境优美、设施一流、师资雄厚、办学特色鲜明。自建校以来,学校以“润泽生命、多元共生”为办学思想,以“培养学生成长型思维”为教育理念,以“有爱、有信、有创、有想”为办学宗旨,以“向心而行、向光生长”为师生成长姿态,坚持“以儿童为中心”的教育哲学,为学生创设积极、坚韧、开放、接纳的成长型校园环境。     

四川省成都市五丁小学 在体验中感悟 在感悟中成长

四川省成都市五丁小学是一所具有深厚文化底蕴又富有生机活力的学校,校名取自“五丁开道”历史典故,寓意不断开拓创新之意。学校坚持立德树人,以“体验教育”为办学特色,秉承“在体验中感悟,在感悟中成长”的教育理念,致力培育学生“自强、智慧、创新、合作、尚美”的核心品质。     

德育课程建设中校本文化浸润的实践探索

学校文化是包含一所学校办学特色与育人理念所特有的文化氛围与人文环境。学校德育的目标,则直接指向学生的精神生长与实践成长。扬州市朱自清小学结合“朱自清”校名的地域特点与文化优势,在校本德育课程建设过程中,从明确“自清文化”内涵、营造物化的育人环境、规划合理的实践路径、构建科学的评价体系等方面,积极开展校本德育中文化浸润的实践探索,取得了一定的成果。     

落实立德树人根本任务的校本化实践探索

教育的根本任务是立德树人。中国教育科学研究院朝阳实验学校在办学过程中以“润泽教育”为教育哲学,努力构建“润泽德育”,积极探索立德树人的有效路径,形成了文化熏陶、课程浸润、活动涵养、家校协同、评价化育等校本化育人路径。     

“润泽”文化理念下学校的特色发展路径

<正>葫芦岛市实验小学始建于1953年,是一所有着厚重的历史与文化积淀的学校。近年来,学校在立德树人、全面发展的总体要求下,确立了“做‘润泽’生命教育,培养有温度、有深度、有风度、有高度的文明少年”的办学思想,把“润泽”生命教育作为素质教育的切入点和着力点。     

学校教育时间设计的失德与救赎

学生在学校里度过大量的时间,学校教育时间设计与管理若不合理,对学生身心健康的影响十分深远。当前的学校教育时间设计在时间供给、时间内容、时间节奏等方面出现了道德性的缺失,因此,有必要对当前学校教育时间进行调适,反思学校教育时间观,客观认知“制度化教育”,加强教育时间的科学研究,提升父母的教育时间素养,鼓励教师创造润泽学生心灵的美好时刻。     

百色八一希望学校

广西百色市八一希望学校创建于1905年,是一所历史悠久且具有光荣革命传统的百年老校。1998年,时任中共中央总书记的江泽民同志为学校题写现在的校名——“八一希望学校”。学校被高度评价为“培养人才的摇篮、老区教育的明珠”。     

上海市普雄学校简介

普雄学校位于上海市区西北部,已连续七届被评为区“文明单位”、“行为规范示范学校”,连续多年中考成绩名列区同类学校前几名,获得包括2003年上海市青少年辩论邀请赛团体第三名在内的各种荣誉等。2004年7月,学校与南海中学实现了教育资源重组,成为一所拥有50多个班级,近2000名学生,具有一定社会影响力和社会知名度的公办九年一贯制学校。著名作家、中国作协副主席叶辛还亲自为学校题写了校名。普雄学校在教育教学实践中,坚持“学校的一切行为为了教育,教育的一切行为为了学生”的教育理念,努力推进以培养创新能力为重点的素质教育,以学生发…     

承载梦想放飞希望

我校创办于2002年9月,是由教育实业家蔡文彬先生独资创办的一所从小学到初中的九年一贯制民办学校,当时校名为芳村区广豪学校。学校本着“十年树木,百年树人”的教育原则,以“恪勤至善,立望树人”为校训,以“三高一特--高水平,高标准,高质量,有特色的大众化一流民办学校”为办学目标,并奉行“安全、质量、特色、法治”八字方针。十余年来风雨兼程,学校的规模在不断地扩大,从成立之初只有几百学生的袖珍学校发展到今天拥有两千莘莘学子的大家庭;从毫无影响力、知名度的无名之辈到今天拥有“广州市一级学校”、“全面育人奖”等各种荣誉称号的品牌学校。     

安吉县昌硕高级中学

安吉县昌硕高级中学是原安吉一中、二中和四中三校整合、易地新建的一所高级中学。学校占地面积125396平方米,建筑面积54435平方米,现有教学班59个,学生2991人,教职工241名,被誉为“安吉教育的航空母舰”．全国人大常委会副委员长、民进中央主席许嘉璐先生为学校题写了校名。学校以“珍爱生命、保护生态、学会生存”为校训,确立了“开放、民主、创新、全面”的办学思想和“把昌硕高中建成县内一流、市内先进、省内有一定知名度的富有昌硕精神扣生态特色的现代化学校”的办学目标。     

为学生编织健康成长的摇篮──记临武县第一中学

临武一中是一所远近闻名的学校。它的闻名，不仅是因为肖克将军题写了校名；不仅因为它是省级重点中学，先后荣获“湖南省现代教育技术实验学校”‘称南省艺术教育先进学校”等50多个集体荣誉称号；也不仅是因为该校5名校级领导平均年龄只有42岁，且都为省市优秀教育工作者。它的闻名，更重要的在于该校全面实施了心理健康教育，为每个学生编织了健康成长的摇篮，使得学校各项工作出现了和谐。健康、有序发展的良好局面。几年前，该校在全体学生中进行了一次心理健康测试，发现学生中有心理问题的竟占13．6％，其中有较严重心理问题如懦弱、…     

“润泽德育”课程一体化构建与运行机制研究

<正>2023年,教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》,要求各地各校明确责任分工,建立健全推进机制,不断将基础教育课程教学改革引向深入。为落实立德树人根本任务,增强学校课程教学改革实效,中国教育科学研究院朝阳实验学校（以下简称“学校”）以“润泽教育”为引领,构建了“润泽德育”的课程体系。其中,“润”指向育人方式和过程,回答“怎么培养人”的问题,要求教师像细雨润物一样遵循学生成长规律,引领学生自主发展;     

古城文化课程群建设的内涵与路径

江苏省苏州市平江实验学校全面落实国家教育方针政策,在“润泽教育,大成未来”办学理念下积极构建古城文化特色课程群。学校设置基础型、拓展型、研究型课程并配以相应的教学策略,使学生从多角度、多方面触摸古城印记,感受历史文脉,以“知行合一”的方式提升学生核心素养。     

发展民族教育 创建一流学校

我们“青州市云门山南路回民小学”建于 1914年 ,原为“山东省立第四师范”附属小学 ,解放后为益都师范附小 ,1981年为益都镇中心小学 ,1988年 8月被省民委、省教育厅命名为青州市城里回民小学 ,是省民委、省教育厅命名的首批回民小学 ,1993年被市政府列为首批校改项目入迁现址 ,定为现在的校名。该校现有学生 130 0人 ,少数民族学生占 61% ;教师 69人 ,少数民族教师 16人 ,占教师总数的2 4 % ,是全市规模最大的一所少数民族学校。学校教育教学成绩显著 ,先后被评为“青州市教育教学工作先进单位”、“青州市规范化学校”、“市十佳小学”、…     

做大气文章寻教育幸福

“教育唯真,和美唯家”,把学校打造成一个温馨的家,相信是很多校长的梦想,也是我努力践行的“真教育”：让每一个学生都能体验成长的快乐,让每一位教师享受教育的幸福,每一个家长都能收获教育的成果。让走进学校的每一个人都感觉到“在这所校园里,有一种力量在浸润自己,每一个人都那么舒展、快乐。”而这种力量,就是我要努力为之的“大气”所在。     

翰墨飘香 润物无声

正美丽的新疆乌鲁木齐市沙依巴克区有一所环境优美、墨韵飘香的九年一贯制学校——乌鲁木齐市第七十三中学。学校以书法艺术教育为特色,以弘扬传统书法艺术为宗旨,意在通过实践,深入研究,发挥书法的育德、启智、健体、审美功能。学校以书法课堂教育为主阵地,开展丰富多彩的书法教育活动,营造润泽童心的校园环境。将书法艺术融入到校园的每个角落,让整个校园浸润墨香,花开有声,芳香四溢。     

百年桥小正青春 校本研修硕果丰——衢州市龙游县桥下小学校本研修简介

龙游县桥下小学坐落于龙游县城东侧,是一所创办于民国初年,具有百年文化底蕴的县直属小学。学校以“立足生态、促进生成、润泽生命”为教育理念,积极推行“以创建平台为抓手、运作活动为载体、促进发展为根本”的办学方略,共同实践“精致、和谐、发展”的办学思想,着力挖掘学校教育内涵,学校管理工作走上了规范化、制度化、科学化、人文化轨道。     

山东省荣成市幸福街小学

山东省荣成市幸福街小学始建于1990年,是一所省级规范化学校。多年来,学校秉承“为师生幸福人生奠基”的办学理念,以“学生享受成长的快乐,教师实现专业的发展,学校提升教育的品质”为总目标,凸显六大重点：营建“精美雅致、温馨和谐”的幸福校园,彰显“赏识互助、润泽生命”的幸福文化,争做“身正学高、敬业乐教”的幸福教师。打造“教学相长、自主合作”的幸福课堂,实施“张扬个性、才艺双全”的幸福课程,培养“仁爱谦和、智慧阳光”的幸福学子,唱晌幸福教育的品牌之歌。