谈小学班主任工作

班主任工作的核心是爱的教育。爱是教育的基础,没有爱就没有教育。小学生正处在智力发育时期,他们更善于关注和模仿班主任的言行,因此,小学班主任要注重引导学生健康成长,利用自己的言行实现爱的教育。     

谈小学班主任工作

班主任在学生全面健康的成长中,起着导师的作用,并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的重任。这就使得班主任具有其他各科任教师所不具备的独特地位和作用。对学生的成长和发展而言,班主任也就担负着更多的义务和责任,正是从这一意义出发,本文就如何做好班务工作这一重任谈几点看法。     

谈农村小学班主任工作

班主任工作的对象是有思维、有个性、有丰富内心情感的活生生的人．这就使得班主任工作既有生动性,又有复杂性。因此班主任工作要“巧”。     

小学班主任工作点滴谈

有人说班主任是世界上“最小的主任”,而这“最小的主任”管的事却特别多。班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展,而要想当好班主任,使班主任工作更有成效,我们还需要不断思考,不断总结,不断实践。相信“付出就会有收获。”     

小学班主任工作点滴谈

<正>班主任是一个班级的领导者、组织者,他们的一言一行对学生起着潜移默化的作用。因而,班主任要有一颗爱心,要从心底热爱班级,热爱每一位学生,要善于捕捉学生身上的"闪光点",愿意做学生的好朋友,用慈母般的胸怀关注他们的成长,欣赏他们的优点,保护他们珍贵的童心。只有懂得宽容理解、言传身教,做学生的典范,才能管理好班级,使学生健康幸福地茁壮成长。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。     

小学班主任工作点滴谈

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。班主任的职责是对全班学生在德、智、体、美、劳等方面的发展全面负责,不仅要关心学生思想品德的成长,而且要关心的他们学习和身体健康;不仅要关心学生在学校的活动,而且要关心他们在家庭中和社会上的行为表现。通过实践总结,我认为,做好小学班主任工作,主要应该从以下几方面着手。 一、全面了解和研究学生 《学记》中提到:“君子知至学之难易、而知其美恶,然后能博喻,能博喻然后能为师。”强调教师只有知道学生程度的深浅和资质好坏,才能多方诱导教育,善于多方诱导教育的人才能当教师。因此,全面了解和研究学生是做好班主任工作的前提条件。 (一)了解和研究学生的内容。 了解和研究学生要根据班主任对学生情况掌握     

小学班主任工作点滴谈

班主任是班级工作的管理者和领导者,是联系学校与学生、家长之间的纽带和桥梁,也是这个班级各科任教师之间以及学生与家长之间联系的纽带,更是学生健康成长的指导者和引路人。那么,如何才能轻松愉快地工作,成为一名优秀的班主任呢?如何才能适应形势的需要,促进学生德智体美劳全面发展呢?我在三十年的班主任工作中,不断学习、探索、总结,在此结合自己的工作实际,浅谈一些班主任工作中的经验和体会。     

谈班主任工作方法

班级是学校教育体系中的基本单位,而班级的管理好坏与否,直接影响着学校的有序建设和学生身心健康的发展。因此班主任要善于运用科学、民主的管理方法,引导学生热爱班集体,形成以班级为核心的向心力,促成良好的班风。 一、抓关键、抓要害 一个班集体的好坏,往往和班干部有很大的关系。班干部是班级中的“主心骨”“领头羊”,是学生思想品德、学习、工作、体育锻炼、课外活动等方面效仿的榜样。     

谈农村小学低段班主任工作

农村的小学生留守儿童多,一年级就寄宿在校,班主任是他们在学校唯一的情感寄托。多年来在我的工作中不断触摸、积累、反思这项复杂、繁重的工作,与家长的融洽沟通离不开、与用一颗爱心去温暖贴近孩子们的学习与生活离不开、更与营造和谐良好的班级离不开。     

小学班主任工作方法探析

小学生比较好动,自控能力比较差,喜爱模仿,因此在教学管理上存在一定的难度。为了将小学教学工作做好,班主任要肩负起责任,教学中不仅要具有爱心、耐心,同时要让学生在开心的环境下成长。课余时间加强工作方法的学习,丰富管理手段,维护一个良好融洽的班级氛围。     

农村小学班主任工作点滴谈

从事小学教育工作,做好班主任工作至关重要。班主任肩负着教育学生、转化学生和建设班集体的重任。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中写道:请记住!没有也不可能有抽象的学生。看到这句话时,教师不禁会思绪万千,曾经发生在我们师生之间的一幕幕再次浮现在脑海中。班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,如何才能让这一双双眼睛充满智慧之光,就需要我们演好班主任这个特殊的角色。     

班主任工作方法例谈

不同的班主任有不一样的工作成效，究其原因，除了班主任个人人格魅力的差异外，主要还是班主任的工作态度和工作方法问题，所以，我认为班主任要提高工作成效，就要讲究工作方法和策略。尽心尽力做好班主任工作，了解学生熟悉学生，公平公正对待每一个学生，给每个学生锻炼的机会，要从思想上引领学生成长，与学生家长进行有效的沟通。     

新时代农村小学班主任工作点滴谈

新时代农村小学班主任工作应做到"三化":一是了解学生全面化,只有了解学生,才能有的放矢教育学生;二是爱生如子生活化,贴近学生生活,用父母般的爱去温暖、滋润、塑造孩子的心灵;三是班级管理民主化,坚持"民选、民管、民评"的原则,让学生成为班级管理的"主官",自我发展的主人。     

小学班主任工作方法技巧研究

小学班主任在小学教育中扮演着极为重要的角色。小学班主任是小学生学习和成长路上的引导者,他们优秀的工作绩效和有效的工作方法是促使小学生身心健康发展的重要保证。本文通过简述小学班主任运用有效工作方法的意义,结合实践工作经验,提出几点关于做好小学班主任工作的建议和意见。     

小学班主任工作方法创新研究

班主任是一个班级的灵魂,是负责对学生进行教育教学、思想教育、习惯培养的具体负责人,是和学生朝夕相处的人,对学生的思想、人格、心理都具有极强的影响作用。尤其是在社会发展速度越来越快、人才需求数量越来越大、对人才的质量要求越来越高的新形势下,班主任需要不断改变工作理念,不断采用新途径和新方略,促进班级管理效率的更大提高。在此对小学班主任工作方法的创新进行简要探究。     

润物细无声——小学班主任工作点滴谈

小学班主任工作内容繁琐,责任重大,除了要做好日常教学工作之外,还要负责班级的各种大小事务,其班级管理水平的高低会对班级氛围、学生个人发展等产生直接的影响。要想让班级管理工作质量全面提升,班主任应当积极探寻一条有效的教育道路,“以生为本”的教育理念,主要从制度管理、心灵沟通、平等对待,以及强化家校联系等方面管理班集体,颇具成效。     

谈小学班主任工作之柔性管理策略

小学生处于人生启蒙阶段,因此小学班主任不仅肩负着教书育人的重要责任,同时也需要对学生进行深度管理,树立完整的育人理念,帮助学生树立良好的价值理念,为学生后续身心良好发展做好铺垫。柔性管理比刚性管理更有效果,是一种细水长流、润物无声的管理方式,可以有效调动学生自主学习及管理的意识,让学生可以在班主任柔性管理的理念下成为自己的主人。本文结合柔性管理分析阐述小学班主任如何开展班级管理工作,以期提高班级管理效率和质量,促进小学生综合发展。     

谈小学六年级的班主任工作

做小学班主任真不容易,而做小学六年级班主任更艰难,因为它还面临着一个实际问题——升初中。作为班主任必须做好小学升初中前的过渡教育工作。 　　小学生进入初中前有以下几个方面的过渡： 一、 学习方式的过渡 　　初中相对于小学生来讲,知识量大、起始课多、综合性强、课程较深。教师教学速度快、容量大、举例少、要求高、作业训练精而少,会给刚进入初中的学生带来三个突出的问题：（ 1）上课听不懂,记了笔记就不可能听课,听了课就不能记笔记。（ 2）学习强度大,不知抓哪门学科,眉毛胡子一把抓。（ 3）课余时间多,不会利用安…