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李科 《语文世界(高中版)》2004,(10)
看过上期《语文世界》的小朋友们,是否还记得《妈妈喜欢吃鱼头》那篇文章,你是不是还在为那句“妈妈喜欢吃鱼头”的话而感动呢?母爱,是寒冬的太阳,黑夜的明灯。母爱带给我们的是温暖、是感动。如果说父爱与母爱之间有什么区别的话,我要说,母爱是无微不至的,犹如涓涓流淌的溪流;父爱是伟大而深沉的,像大山一样厚重、朴实。现在就让我们一起去感受父母那份浓浓的爱吧!爸爸喜欢吃面条主持人丹 丹 相似文献
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正在我们生活当中,往往存在一些人,他们什么都好,就是会戴着有色眼镜去看人。如果有人夸奖了身边的同学、同事,总会有人议论:"真是虚伪!""看,某人又在巴结上司了!"我以前也是很少去赞美别人,总认为对别人的赞美无异于自降身价,为了维持自己固守的"清高"形象,我也从不喜欢赞美别人。可刚刚大学毕业的一位新老师却改变了我的看法。她总喜欢夸奖别人,一开始我总是不以为然,觉得虚伪大于真诚,可有一天她夸起我优点的时候,我心里也美滋滋的!我这才发现,原来得到别人的欣赏是这么开心的事情!于是,我冒出一个想法:语文课也要让学生学会欣赏!有人可能会说,既然欣赏是如此重要,那 相似文献
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师:阵阵清香诱我赶紧来到池边,映入眼帘的是什么? (CAl课件:荷花图。配乐、生看图欣赏) 师:你觉得荷花给你什么样的感受? 生:我觉得荷花太美了! 生:我太喜欢荷花了,真想亲自去看一看。 生:荷花太美了,真令我陶醉! 师:老师也和同学们一样,被这美丽的荷花陶醉了。伴着美妙的音乐,同学们选择自己喜欢的形式自己去欣赏荷花,比如:图文对照;边朗读边欣赏;也可以勾出自己最欣赏的词句,体会它们写出了荷花的什么美? 师:将你的欣赏在小组中展开讨论:看谁欣赏得最美。 师:你觉得哪些优美的词句写出了荷花的什么美? 生… 相似文献
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法法的世界有一天,我突然发现自己的小手很好玩。我的手可以握成一个小拳头;可以用这只手去摸摸那一只手;可以看看手心,也可以瞧瞧手背。有时,我还喜欢把手放到嘴里去尝一尝。妈妈经常把我的手洗得干干净净的,让我适当地吃一吃,说这是我了解自己身体的一个过程。妈妈在我的小床旁边用绳子悬挂了一些塑料玩具,我经常用手去拍打它们。当它们碰撞栏杆时,会发 相似文献
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再一次翻开孙建锋老师所著的《享受对话教学》一书,不自觉地又沉浸在文字中,浑然忘了时间的流逝,不知不觉,夜已经深了,四周万籁俱寂,而我的心却久久无法平静,书中的字字句句犹如阵阵潮水洗刷着我的心灵,令我感慨万千,无法言说。若要将这千般感受、万般触动浓缩提炼,那就是这几个词:享受、反思、领悟。 相似文献
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温欣荣 《中国小学语文教学论坛》2005,(35)
在一次中央十台《希望英语》的演讲比赛中,一个女孩的演讲令听众肃然起敬。她问妈妈,加拿大孩子来中国了,我们要和他说英语,我们将来有一天去加拿大了是不是也和他说英语呢?妈妈说,对呀!女孩说,好像不对,为什么无论在哪里都要说英语呢?我希望有一天也把汉语教给他们。我喜欢英语,更喜欢我们的汉语,喜欢中国古典诗歌,我有一天,要到加拿大用双语教学让英语国家的朋友一起欣赏中国汉语和中国文学!这个女孩对母语的情感是每个中国孩子,每个中国人都应该有的最起码的民族情感,我们的教育工作者就应该培养孩子的这种情感。可惜在现实中,很多孩子只… 相似文献
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由于我们将自己的情感投射到客体中去,因而物与我也就不算分开,我们对事物的感受得越充分,越强烈,我们也就越加不会感到自我的存在,因为自我已经跑到对象中去了,我们对对象的感受,实际上并不是感受对象本身,而是在欣赏我自己。 相似文献