试论学生终身体育意识的培养

随着人们物质文化水平的提高 ,善度余暇观念的改变 ,终身体育观念随之产生 .终身体育的目的是为社会培养身心健全的人 ,培养健全的体魄和高度适应能力的人 .学校体育是终身体育的启蒙和开始 ,在此 ,笔者欲就学生终身体育意识的培养谈一些粗浅的认识 .1　体育观念的改变全民健身计划指出 ,在现阶段的学校体育教育改革中 ,以体质教育和运动技术教育为主的学校体育指导思想和以学校时期为中心的体育教育 ,将转向与终身体育相连并成为终身体育重要一环的体育教学 ,以终身体育为指导思想的体育教学 ,将成为各级学校的发展趋势 .终身体育是学生从…     

高等艺术院校体育教学中终身体育观念的培养研究

随着素质教育不断推行,如何在高校体育教学中提高学生身心素质、让学生树立起终身体育观念成为当前教育工作者所共同面对的问题。本文立足于高等艺术院校体育教学,分析影响其终身体育观念培育的主要因素,进而找到更为科学的改革措施,将终身体育观念更好地传递给每位学生。     

适用性体育教育应用研究—对我校公共体育教学改革的探讨

通过本校体育教学现状的分析，探索既能促进学生身心发展、又能使学生终身受益的新型体育教学体系。提出了“适用性”体育教学观念。我们认为只有通过选择适宜学生身心特点的运动项目，将传授知识技能与增强学生体质有机结合起来，才能取得良好的教学效果，为终身体育打好基础。     

浅谈对新课标下体育课形式转变的一些看法

新课改下的体育教学是在“健康第一”的指导思想下,培养学生终身体育的良好习惯．使学生身心愉悦。作为体育教育工作者．我认为体育课教学应打破传统的“填鸭式”“灌输式”教育观念．采取创新的体育教育教学理念,传统的体育课堂教学以体育教学大纲为依据．以教师为中心、教材为资源、技能为载体,课的形式刻板而单凋,教学效果甚微。     

培养学生终身体育意识的思考与探索

随着体育教育教学的改革,把学生素质教育落到实处,根据新课程标准的要求,中学体育教学也朝着“快乐化、生活化、终身化”的方向发展.学校体育是学生终身体育的基础,教师要采取有效的教学方法,培养学生的体育兴趣、自觉参与体育锻炼及终生体育意识,促进学生身心的全面健康发展.     

终身体育和学校体育教育的目标分析

为了适应现代社会及环境的发展变化,在世界范围内正形成一种新的体育现--终身体育.而学校体育则是促进身心发展进而促进综合素质提高的重要途径.让中学体育教学真正以学生的发展为中心,培养中学生"终身体育"意识与习惯势在必行.     

高校体育教学是培养学生终身体育观念的关键

如何培养学生终身体育观念 ,仍是学校体育教学急需深入探讨的一个重要学术问题。影响学生终身体育观念的因素很多 ,而高校体育教学是培养学生终身体育观念的关键。它可以按照学生的个性发展 ,运用学校运动俱乐部式教学的优势 ,结合体育的特点 ,培养学生科学锻炼身体的方法 ,养成锻炼习惯和观念     

构建高校的“大体育”发展格局

一"大体育"发展格局的内涵学校"大体育"发展格局,从广义上说,就是以体育教育教学"三基一尖"为根本任务,以培养学生具有终身健身意识、终身健身知识、终身健身技术、终身健身能力,促进学生身心全面发展为根本宗旨,深化体育课程建设改革与发展,坚持"育     

试述体育教学与终身体育的关系

学校体育,千头万绪,教学为本。学校体育教学要更新观念,不断深化体育教学思想的改革,树立以终身体育为最高目标的体育教学指导思想,把培养学生终身体育意识作为目前体育教学的首要任务。终身体育不仅是人们个体发展的需要,也是提高民族体质的需要,更是全人类社会发展的共同需要。终身体育思想指导下的体育教学,不仅对学校体育作用、目的以及对教师产生深刻的影响,同时也将对学校体育课程、体育教材产生深刻的影响。     

关于在小学体育教学中培养小学生终身体育意识的研究

在全面贯彻落实素质教育、推进新课程改革的今天,小学体育教学必须以提高学生的身心素质为根本宗旨,激发他们的体育潜能,提升他们的终身体育意识,这是21世纪我国小学体育教学的重要目标之一。但是,培养小学生的终身体育意识是一项长期的系统工程．不可能一蹴而就,立竿见影。教师要正视小学生的心理特征,结合他们的心理需求开展教学活动。笔者根据多年的教学实践,拟提出几点培养小学生终身体育意识的方法,希望能起到一定的参考作用。     

高校体育教学应重视培养学生的终身体育观念

高校体育教学是学校体育的最后阶段,具有与社会全民健身衔接的特点。高校体育教学要以终身体育教育为指导思想,既要立足现实,更要着眼未来。通过建立新的高校教学模式,重视培养学生身心自我完善能力,提高学生对锻炼身体重要性的认识,使之具有终身锻炼身体的意识。     

新课标下的小学体育与健康教学策略探析

小学是学生成长和发展的启蒙阶段,小学体育对培养学生的运动兴趣、帮助学生树立终身体育和快乐体育的观念、促进学生身心全面发展都有着重要的作用。如何使小学体育新课标教学目标顺利完成,有利于发展学生的个性、陶冶美的情操,文章结合教学实践做了探究。     

浅谈职业中学体育教学的特点

实施素质教育，树立现代教育观念。全面提高学生身体素质，培养终身体育意识，必须确立学生在体育教学中的主体地位，使学生通过体育学习，掌握技能和愉悦身心，最大程度地激发学生学习体育的动机、兴趣与情感。笔结合职业中学专业技术教育，谈谈其体育教学的几个基本特点。     

小学体育的游戏化策略研究

小学的体育教学其目的是促进学生身心健康的发展。通过不断培养学生们的体育锻炼兴趣和习惯,帮助学生们树立终身的体育锻炼的正确观念。游戏化的教学是指在通过体育教学中穿插游戏以增加学生们对体育的兴趣,帮助小学体育老师改进教学方式。     

探析高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策

在新课程改革不断深入的背景下,当前在高中体育教学工作中更加注重采用多样化手段授课,中国需要更多专业技能较强、身体素质较高的优秀人才,所以重视体育教学工作是至关重要的,在体育教学工作中要培养学生终身体育意识。当学生形成良好终身体育意识时,将会改变以往学习观念,积极融入各学习环节中,提升学习效率。教师则应善于改变传统教学理念和手段,为培养学生形成终身体育意识提供保障。因此,文章将围绕高中体育教学中要培养学生终身体育意识的对策为主题来展开分析,通过详细了解当前高中体育教学中存在的问题,再提出促进在体育教学中培养学生终身体育意识的可行性对策。     

从体育教学谈学生体育素质培养

本文以人的素质是能力的内在潜力为理论依据 ,阐述人的体育素质与体育行为之间的动力关系。并提出在体育教学中必须突出对学生体育素质的培养 ,要开发学生身心潜力 ,增强学生的体能 ,教会学生基本的体育理论知识和基本技能 ,培养学生体育意识和体育锻炼习惯 ,为学生终身体育锻炼打好基础     

高校体育教学应重视培养学生的终身体育观念

高校体育教学是学校体育的最后阶段,具有与社会全民健身衔接的特点.高校体育教学要以终身体育为指导思想,既要立足现实,更要着眼未来.通过建立新的高校体育教学模式,重视培养学生身心自我完善能力,提高学生对自我身体锻炼重要性的认识.使之具有终身锻炼身体的意识.     

浅析高校体育教学中学生自主学习能力的培养

培养学生自主学习能力是高校体育教育教学发展趋势,是提高学生自主学习效率的关键,也是提高教学质量,保证学生的身心健康发展,培养学生终身体育思想的重要途径。本文通过本人多年的教学实践,从教学方法的改革、培养学生自主学习能力的意义及途径等方面进行论述,以期真正做到以学生为主体,使学生身心得到全面发展,养成终身体育的习惯。     

中职体育教学体现终身体育思想的几点思考

受终身教育思潮影响形成的终身体育思想,逐渐成为人们健康生活的重要组成部分。中职体育作为教育的一部分,对培养学生的终身体育行为习惯和思想意识都有基础性的重要作用。因此,中职体育教学应充分发挥学校和教师的主体作用,在体育教学和各种体育活动中注重加强对学生终身体育观念的培养,从而更好地体现终身体育思想。     

转变观念做好体育教学工作

<全民健身计划纲要>提出:"要教育学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯".面对21世纪,学校体育教育的任务是:增强学生体质,提高生活质量;提高运动成绩,培养高水平运动员和一大批体育骨干;培养学生终身体育的观念和习惯,为学生终身体育打好基础.因此,我们要转变体育教育观念,以终身体育观为出发点,对体育教育的认识应从低级走向高级,由封闭走向开放,由单一走向多元,由局部走向整体.