一堂音乐课

今天下午第一节是音乐课,我们都准备好了音乐书,就等老师进来了。 我坐在位子上,心里既激动又兴奋,猜想着老师这节课要教什么新歌呢。     

也是一堂语文课

放学前,语文老师给每个同学发了一个蒜头,要同学们回家栽到盆子里,每周观察一次蒜头的变化,一个月后,到班级汇报蒜头的成长情况。     

一堂物理课

上物理课时,老师给我们带来几件小东西:木板、木块、小车、细绳、滑轮等,他将木板搭在木块上,形成一个斜面;小车和细绳、滑轮放在一边。老师说:“今天请大家做个实验。谁能用最省时、最省力的办法,把小车弄到斜面上?”大家盯着讲台,开动脑筋,商量着怎样将小车弄上去。过了一会儿,同学甲举起手:“老师,将绳子拴住小车,一头绕在滑轮上,可以省一半力。”老师笑着请他上台示范。甲忙了好一阵,成功了。老师说:“不错,那么,还有谁能想出更省时、省力的办法?”同学乙举起手:“老师,能不能不用滑轮?”老师说:“可以。”于是,乙上台直接将绳子拴住小…     

开心一课

今天我们上了一节非常有趣的课。 上课了,老师让我们把水果拿出来（是前一天布置的）。然后,她选了一些“水果代表”上了讲台．又叫一些同学上去尝水果。     

告别故土——续写《最后一课》

孩子们都走了，镇上的人也走了。韩麦尔先生倚在门框上，两眼直直地瞪着窗前的紫藤，这是他刚来时种的。这些年，它凭着自己顽强的生命力枝繁叶茂，到在已经爬上了房顶，在他的窗前形成了一片绿阴。韩麦尔先生最喜欢下课之后搬一把藤椅坐在那里休息。现在要他离开它，他怎能舍得呢？     

一桩冤案

“阿晴,拿妈妈的六块钱干啥啦？” 我正津津有味地看书,被问得莫名其妙,“谁拿你的钱啦？”     

我最喜欢的一堂英语课

作者较好地反映了校园生活中常常出现的事情,使得文章在叙事之外有了一定的深度。     

一碗清粥

一碗粥…… 一碗热气腾腾的清粥…… 轻轻地,轻轻地,几缕热气袅袅地扶摇在碗口。悄悄地,悄悄地,又静静地消失了。一碗清清的、带着一点儿米白色的粥汤,一颗颗晶莹剔透的、饱满的米粒儿静静地享受着“温泉”,好不惬意!     

“哥哥一碗”

“哥哥一碗,哲哲一碗……”虽然离开老家已经有一段时间,但我还常常想起3岁的表弟明哲,想起他说的这句话。去年暑假我回老家,整天跟明哲“混”在一起。回家那天,我正和妈妈打电话,明哲不知从哪儿蹦出来,一把抢过话筒兴奋地大叫：“姑妈、姑妈!”我不理他,按下免提键,继续和妈妈通话。他不明白是怎么回事,     

最后一课

阳光依旧照着两排青葱的水杉，澄澈明晰地在临窗的桌上投下细密有致的阴影。那两排挺秀的水杉昨天似乎还泛着初春的嫩黄。倏忽间就换上了初夏苍郁的绿衣。     

一堂作文指导课

这是一堂有关“联想”的作指导课。上课的铃声响了。师生相互问好后，我提出了一个问题：“同学们，你们每天都从教学楼前的水池边走过，你们知道这个水池的造型以及它蕴含的意义吗？”     

我教小学生作文观察的方式——《一堂气球作文课》教学案例

观察是儿童认识世界的重要途径，是小学生写好作文的基础和前提条件之一。小学生由于年龄小、经验少，对事物缺乏一定的观察力，往往成为小学生的作文写不具体，甚至“言之无物”的主要原因之一。因此，引导小学生观察，教会学生观察，培养学生的观察能力，对提高小学生的作文水平有着特别重要的意义。本节课正是这样来设计的。     

瞧这一脚

同学们,你们读过《可爱的草塘》吧,那里写了野鸡飞进饭锅的快乐情景,如今,这段情景却在我家上演了。     

一张旧照片

今天,妈妈从相册里拿出了一张已经发黄的旧照片。我看到照片上一个小男孩背着一个小女孩,小女孩打了一把油纸伞,他们在泥泞的小路上艰难地走着……     

槐香一瓣

又是五月,枝头槐花晶莹如星,凝润如玉,清新而灿然。恍惚间,我仿佛看到了一双明亮晶莹的眸子,正和我一样,凝望枝头,任槐香在心中暖暖飘过……。     

一小时造就辉煌

很多人都以为成功与辉煌需要经过人们不懈的努力才能获得,一但美国的一个著名的民意测验机构经过调查后发现,事实并非如此。     

想念一只蚊子

嘿,可恶的蚊子,还记得我吗？我可是你最爱的晚餐。你现在一定很逍遥吧。而我,唉! 那天晚上当我上床睡觉时,就听见你在我耳边说：“亲爱的晚餐,我来了。”那时,我没有在意你的到来,我只是安心地睡我的大觉。谁料每过一会儿,你就来串串门,你的吵闹声让我不得安宁。我睡不着。只好打开台灯看书。     

“饶他一次”

“饶他一次”是我们家的常用语。我给大家讲讲有关这句话的故事吧。这天,作业可真多,我做了好长时间还没有做完。这时,桌上有本书引起了我的注意。     

景洪市职业中学举行防震应急疏散演练

本刊讯 6月12日,景洪市职业高级中学3000多名师生在消防、交警、公安等部门的指挥下,开展防震自救安全疏散演练。听到警报后,正在教室内上课的各年级学生立刻在班主任的指挥下,按疏散路线迅速从教学楼的不同出口有条不紊地向校园开阔地带疏散。经过一分多钟的时间,师生们及时、有序地撤离到了安全的地方。通过演练,