面向未来 开展生物课外科技小组活动

在学校领导的支持下,我辅导生物课外活动已经十五年了。多年的实践使我体会到,开展生物课外活动的目的:一是与课堂教学相结合,使学生进一步学到生物学基础知识和基本     

结合“课外读”开展生物课外科技活动

目前，以实验教学为基础的生物学科的课外活动越来越受到重视。而大量的“课外读”则为生物课外活动提供了丰富的活动素材。以1995“年人教新版初中《生物》第二册为例，在38个章、节中，有25个章、节安排了一课外读”的内容。在使用新教材一年来，我们围绕课本中的“课外读”，在部分学校开展了一些，课外实践活动，现将做法和一点体会简要介绍如下。一、结合“课外读”开展课外活动，要把活动放在第一位对课外活动，不能片面地理解成课堂教学的延续。在课外活动中，指导教师的一个非常主要的工作就是设计实践活动。在这方面，“课外读”为…     

上海市举行首届生物多媒体教学课件评比

由上海市教委教研室和上海教育学会生物学教学专业委员会联合举办的“首届生物多媒体教学课件”评比会,于今年1月在浦东新区进才中学进行。参加评比的课件共37件,分初、高中两组进行。根据预、决赛的得分评出一、二、三等奖。担任评委的有市区（县）教研员、市生物学教学专业委员会全体常委,还邀请市电教馆、长宁区电教站、《生物学教学）编辑部、市少科站和市教育出版社等的有关专家。评委）们认为能在短短的回、2年内编制出这么多课件实属不易．说明了广大生物学教师认识到生物多媒体教学课件在提高生物学课堂教学质量和效率上的作用;…     

生物教学应重视课外科技活动

随着“素质教育”的广泛深入开展 ,“创新教育”已成为教育研究的重要课题 ,它要求我们把学生培养成具有创新意识、创新心理、创新思维、创新能力的人才 ,把基础教育推向一个更高的层次。创新人才的培养需要多种渠道、多种方法。课堂教学是传授生物学知识的主渠道 ,课外科技活动则是因材施教 ,发挥学生个性特长 ,培养学生创造性思维的大天地。1 丰富多彩的课外科技活动有助于培养学生对生物学科的浓厚兴趣　由于受课时和大部分学生认知水平的限制 ,课堂教学教师只能根据现行教材向学生传授一些生物学基础知识 ,难以满足那些好奇心强、求知欲…     

水质生物监测的课外科技活动

目前,河水的治理是苏州的一项巨大工程,我们生物课外科技兴趣小组对河水的检测也发生了浓厚的兴趣。为在实践中学习,学以致用,并坚持理论和实践相结合,今年春季我们开展了水质生物监测的课外科技活动：１材料准备 烧杯、采水样瓶、抄网、放大镜、滴管、载玻片、显微镜、猪肝、钓鱼杆。２理论依据 生物与环境之间存在着密切的关系,它们相互作用,相互影响。水环境的水质对生物种类和种群的变化产生一定的影响;另外,生物在影响水环境的同时,也反映了水质的状况。３操作方法 以苏州的三条河流为对象： 带城河──经过了市政府的改造,…     

首届“教育、科技与人跨学科研讨会”概述

<正> 由北京师范大学安文铸、高福文、安宝生,广西教科所包国庆,四川社科院查有梁,江西师大刘高佶,黑龙江省教育学院李诚忠等同志共同发起的教育、科技与人跨学科第一次学术研讨会,于1990年5月18日至24日在北京师范大学召开。来自国内17个省份,35个单位的近70名专家、学者参加了会议。北京师范大学校长方福康教授、副校长顾明远教授、郝允祥教授到会祝贺,方福康校长还就发展我国现代教育科学理论问题发表了学术性演讲。会议共收到论文60余篇(《高等师范教育研究》这期刊登的北京师范大学安文铸的文章《教育、科技与人》、华南师范大学李克东的文章《系统科学方法在教学系统研究中的应用》、江西师范大学刘高佶的文章《简论教学设计》、北京师范大     

生物教学中课外科技活动的作用

课标要求:让学生在生物课中掌握生物学的有关知识是生物学最基本的教学活动.而课外科技活动是生物教学的一个组成部分,它的特点是不受教学大纲和教材的约束,不受传统教学程序的约束,具有较大的灵活性,它以学生为主体,自己动手,自己设计,教师只处于指导和辅助的地位,它在人才培养中     

普遍开展生物课外科技活动的尝试

我校生物课外科技小组,自75年成立以来,坚持理论联系实际的原则,取得了一定的成绩。随着活动的开展,初一、二年级要求参加的人数越来越多。为了开发学生智力,培养学生能力,满足广大学生对生物学兴趣的要求,从82年上半年来,在小组活动的基础上,进行了普遍开展生物课外科技活动的尝试。首先在初二年级要求人人动手美化校园,在普及     

在生物课外科技活动中加强素质教育

素质教育重在培养学生的创新精神和实践能力。生物课外科技活动的开展具有实施素质教育的有效途径。对生物课外科技活动的开展要有正确认识；要注意选题的原则；活动的项目要丰富多彩，行之有效；要明确开展课外活动的目标，将德育教育，创新精神，科学能力的培养贯穿始终。     

结合生物百项开展课外科技活动

每两年一届的生物百项活动,到目前为止已开展了４届,结合这项活动,我校生物组一直坚持开展各种形式的课外活动,探索积累了一些经验和成功的做法,现将我们的基本思路介绍如下：选题每学期开学初,要结合教学计划制定出切合本校实际的科技活动计划。首先是确立课题。课...     

初中探究性生物课外科技活动个案展示

我校是梧州市一所特色学校,其中生物课外科技活动是我校的传统科技活动项目,但以往开展这类活动时,通常是教师手把手地教学生如何做。对此,学生只知道“是什么”而不知道“为什么”针对这个问题,笔者成立了“初中探究型课外科技活动的实践研究”课题组,尝试在生物课外科技活动中,开展引导学生探究性学习的实践研究。组织学生把课本中未能完全理解清楚,但在生活中又经常遇到的一些问题提出来,确立为探究目标进行探究。通过一定量的探究实验,积累了大量的原始资料,写了一些总结性报告。这样就使得学生在解决问题的实验过程中,主动地获得知识,…     

上海市研究生教育学会举行首届年会

上海市研究生教育学会于1986年12月10日召开首届年会。出席会议者有上海市80多个招收和培养研究生的集体会员单位和400多名热心于研究生教育工作的教师和管理人员,教委研究生司及《学位与研究生教育》编辑部应邀派代表参加了会议。会议共收到论文50多篇。会上,复旦、上交大、上医大、化工和中科院上海分院等单位的研究生工作负     

山东省召开首届教育评价研讨会

1989年12月7日至8日,山东省首届教育评价研讨会在临沂市召开,省教育科学研究所李建刚所长和侯光文同志主持了这次会议.参加这次会议研讨的有临沂、青岛、烟台、德州、泰安、聊城、枣庄等七个地、市的13名同志.会上,首先由李建刚所长转达了省教委领导对这次会的期望,根据这次会的中心议题提出了三点建议:①要广泛交流经验,对全省评价研究进行分析;②要开展跨地区、跨县的协作研究,使其既不脱     

首届海洋教育国际研讨会综述

由中国海洋大学主办的首届海洋教育国际研讨会于2011年10月24—25日在青岛召开。来自美国、英国、加拿大、日本、韩国、新西兰等国家11所大学的17位专家和国内31所大学和教育机构的百余位专家学者聚集一堂,围绕"中外海洋教育的改革与发展"主题展开研讨。大会特邀了中国科学院院士冯士筰教     

数学奥林匹克暨数学课外教育研讨会纪要

全国首届数学奥林匹克暨数学课外教育研讨会于1992年9月24日至28日在天津师范大学举行。出席会议的有学部委员、中国数学会奥林匹克委员会副主席王元,天津师范大学副校长沈德立,天津市科协副主席娄肇昆,中国数学会普委会顾问祝尔家,主任裘宗沪,副主任杜锡录、刘玉翘、魏有德以及二十六个省、市、自治区数学会和数学奥林匹克学校的代表60余人。     

全国百校数学课外教育研讨会纪要

由中国数学会普及工作委员会召开的“全国百校数学课外教育研讨会”于1995年9月22日至24日在青岛市举行。来自全国26个省市的101所中学校长应邀参加,青岛市教委副主任李殿芳先生出席会议并讲了话。中国数学会普及工作委员会主任裘宗沪教授做了报告。参加会议的还有中国数学会普及工作委员会有关常委、山东省数学会普委会和山东省数学竞赛组织委员会负责人。     

开展生物课外科技活动,促进校园文化建设

校园文化是一种区域性的社会文化,它是学校一切文化现象的总和,特指学校师生共同创造的以校园为基本空间,以师生员工的精神风貌、价值观念、道德行为、人际关系、文化氛围以及建筑格式为基本内容的一种群体文化,通常包括物质文化形态、观念文化形态、活动文化形态等三个层面。生物课外活动是中学活动课程的重要内容之一,它的开展,不仅具有教学功能,而且还具有促进校园文化建设的功能。本文就从我校的实际出发,从两个层面谈谈生物课外科技活动在校园文化建设中的作用。1开展生物课外科技活动,加强校园物质文化建设校园的物质文化,…     

上海市社区教育理论研讨会综述

《上海市社区教育的模式与运行机制研究》课题组于1994年5月7日、6月10日和9月21日三次召开全市性的社区教育理论研讨会,就社区教育的一些基本理论问题展开讨论。共收到三十篇论文、经验总结和研究报告。与会的有高等院校、市教科所、教师进修院校的理论工作者,中小学校的校长和教师,以及街道干部等各方面的代表。本文就这三次研讨会的有关观点作综合评述。     

开展生物课外科技活动提高学生学习兴趣

任教以来,每年坚持认真带好生物课外科技活动小组。学生通过参加生物课外科技活动后,表现为上课认真、积极发言;实验课动手能力提高;作业反馈好;甚至整体素质提高。那么,它们之间究竟有无联系呢?本文就此进行了调查实验。