话题作文设计三题

课堂是什么？说起这个话题，一时不知从何提笔。记得读本校同仁的一篇《问候》时，对其中一句点睛之笔印象最深：问候无时不在，问候无所不在。由此联想，脑海中就进出来一个观念：课堂无时不在，课堂无所不在。     

论大学学科文化的功能与作用

学科文化是学科发展中一种无时不在、无所不在的精神，是统摄学科组织与学科制度的灵魂。其功能主要是分界功能、化人功能、生产功能、凝聚功能，其作用主要是中介作用、整合作用、增殖作用。认识这种功能与作用，于大学学科建设极其有益。     

简论学校文化的有效建设

学校文化是指在整个学校生活中形成的具备独特凝聚力的学校面貌、制度规范和精神气氛等,其核心是学校在长期办学中所形成的共同价值观念。学校文化无所不在,无时不在,它总是积极或消极地影响学校的人。学校文化由精神文化、行为     

课堂风险与课堂零伤害

当学生的行为与课堂要求不符时,当教师的教学意图与学生的心理需求错位时,课堂风险便时有发生。
　　一、课堂风险分析
　　课堂风险无处不在,无时不在。一般说来,课堂风险（不安全因素）大多来自两个方面。     

非语言交际行为在口语教学中的作用

非语言交际行为在人们生活中起着重要作用,它无时不在,无所不在。民族不同非语言交际行为就有可能反映不同的文化特性。培养学生的非语言交际能力,教会学生注意非语言交际行为,避免引起文化误解和交际障碍在外语口语教学中是尤为值得重视的。     

如何培养小学生口语交际能力

在新课改背景下,如何培养学生的口语交际能力,让小学生的口语交际更具活力?笔者觉得可以从以下几个方面入手:创设情境,激发口语交际欲望;抓住机会,进行口语交际训练;实践体验,拓宽口语交际渠道。口语交际无所不在,无时不在,学生口语交际能力的形成需要一个过程,不可能一蹴而就,因此,教师在教学中要处处留心、用心,这样就一定能为学生口语交际能力创造一片广阔的天地。     

简论学校文化的有效建设

学校文化是指在整个学校生活中形成的具备独特凝聚力的学校面貌、制度规范和精神气氛等,其核心是学校在长期办学中所形成的共同价值观念。学校文化无所不在,无时不在,它总是积极或消极地影响学校的人。学校文化由精神文化、行为文化、制度文化、物质文化四个层面构成。     

解开“薪酬之谜”的伦理学探寻——评《企业薪酬分配公正研究》

虽然企业伦理学正在成为一门显学,企业伦理已经日益成为好企业的标志之一,成为企业经营管理理念和行为的重要组成部分,但是,这并不等于说,要把企业伦理强调到无时不在、无处不在、无所不在的地步.在企业实践中,泛道德化和非道德化的主张和行为其实都是没有伦理合理性的,泛道德的企业和非道德的企业是殊途同归的同一种神话.     

高三物理课纪实之力与运动篇

第1回 静动当看加速度 质量并非风马牛 话说物理世界,千变万化,无奇不有．有运动改变,就有力的存在．力与运动无处不在,无时不在,才使我们的生活丰富多彩．要知力与运动的奥妙,就请到滨海物理课堂一游．     

谈初中物理教学中的德育渗透

德育工作是一种创造性的智能劳动,它无时不有,无所不在,在物理教学中,应根据不同内容的不同特点,有针对性地进行德育渗透。     

让音乐课堂插上快乐的翅膀

正有人说,音乐是人类生活中永恒的主题,在人们的生活中,音乐艺术几乎无时不有、无时不在。小学音乐课堂应该是快乐的音乐天堂,教师应解放学生,让他们在平等、轻松、愉快的气氛中体验美,在游戏、律动、歌唱、表演中学习音乐,感受音乐的魅力。音乐教学应为学生创造快乐,让学生带着快乐走进课堂,让学生带着快乐学习音乐。因此,我在     

化学学习融入社会生活的思考与实践

<正>一、化学学习融入社会生活中的重要意义化学是一门实践性很强的科学。在学生的社会生活中,化学物质、化学现象、化学变化无时不在、无处不在。在教学中,设法把学生的课堂学习融入社会生活中,把学生的学习引入广阔的生活实践中去,培养学生用化学的眼     

让音乐课堂成为责任教育的阵地

<正>一、在音乐活动中培养学生责任心在音乐课堂上,教师要引导学生成为音乐活动的主人。如何让学生成为"责任教育"的主人,这是我们在当今音乐课堂中面临的新课题。我在课堂中提倡音乐活动由他们自己策划、自己组织,教师只充当"导演"。学生利用课前个人展示、课堂小组讨论、课堂活动成果汇报等多种形式,把自己在课堂中扮演的"角色"表现出来,使责任碰撞无时不在。实践证明,只有当学生成     

如何培养学生学习物理的兴趣

一、重构新型的师生关系,让学生想学 课堂氛围对教学的影响是无时不在、无处不在的，它具有一种同化力，使生活在其中的师生自觉不自觉地去接受这种熏陶。好的课堂氛围能使师生如沐春风、和谐愉快地进行教与学的双边活动，但不良的课堂氛围沉闷压抑，使教无味、学无趣。创设良好的课堂氛围，我认为建立新型的师生关系是关键。师生关系是教育实施的基础，是教育环境的集中体现。建立良好的师生关系，从教师角度看，可从以下几点做起：     

美国德育突出12种态度

正在美国,学校虽然无德育处或学生工作处,也没有班主任的存在,但我们真正体会到:人人是德育工作者,德育无处不在,德育无时不在,德育工作达到了润物细无声的境界。有一次我去听课,教室里一     

快乐识字教学的实践与探索

识字教学是语文教学的起始阶段,也是小学低年级语文教学的重点。实践证明,识字教学已经成为语文教学改革的重中之重。新课标规定:小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。从拼音教学到识字教学,无论是在书声琅琅的课堂,还是在生龙活虎的课外,只要心中有快乐,快乐便无时不在,无处不在。如何才能让学生真正喜欢上汉字,并且快乐识字呢?     

发展人为本 立校德为先

教育理念是群体思维和集体智慧,它是一种抽象的无时不在的文化传统,学校发展的教育理念有三个关键点:一是以人为本是发展的根本;二是校园文化是发展的统领;三是创新精神是发展的动力。     

音乐与生活

曾经有人这么说过：“音乐是人类生活中永恒的主题,在人们的社会生活中,音乐艺术几乎无时不有、无时不在”。可见,音乐和生活是密不可分的。     

“竞争机制”在聋校语文教学中的应用

当今社会竞争无处不在,无时不在,未来的时代将有更剧烈的竞争。要使聋生参与未来社会的竞争,必须在当前的教学过程中培养聋生的竞争意识和竞争能力。把竞争机制引入聋校语文课堂教学中,既可以凝聚聋生注意力,调动他们的学习主动性和积极性,又可以激活课堂,提高教学效率,     

“校讯通”架起家校携手共育的连心桥

一、问题的提出
　　素质教育涉及学校、社会、家庭的方方面面,是全方位的。它打破了传统教育模式,不再以课堂教育为单一的教育模式。家庭是学生受教育的重要场所,家长是学生的启蒙教师,家庭对学生的影响是有深度和广度的,是无时不在,无所不存的。只有家庭与学校携起手来,共同教育学生,才能促进学生健康快乐成长。