高校师德建设存在的问题、成因及对策探析

党的十六大报告明确指出 :“加强教师队伍建设 ,提高教师的师德和业务水平。”在全面建设小康社会 ,开创中国特色社会主义事业新局面的伟大征程中 ,教育被摆在优先发展的战略地位 ,高等教育在科教兴国战略中 ,显示出尤为突出的重要作用。作为知识分子重要组成部分的教师 ,是人类灵魂的工程师 ,是道德建设的重要实践者 ,是全面推进教育的重要主力军 ,在人类文明传承、科学知识启蒙、先进文化和先进思想传播中的作用是他人无法替代的。广大教师肩负着教书育人、提高民族素质以及培养社会主义事业建设者和接班人的重大责任。建设一支具有良好师…     

浅论中学教师的道德人格

教育是中华民族的根本事业,是一个国家发展和建设的基石,教师是主导教育活动的对象,要实现教育为国家社会输送人才的目标,不仅需要学生与教师达成高度的配合,更取决于教师自身的专业素养与道德品格。中学教师是学生人生路上的重要启蒙人,一直以来,中学教师的道德人格都是社会各界关注的焦点,不论是学校抑或教师个人,都应当将师德建设放在开展工作的重要位置。本文针对中学教师的道德人格进行阐述。     

对加强我院教师队伍建设的几点思考

加强教师队伍建设是建设教育强国的重要保证,也是重视教育,重视教师的具体体现。北京教育学院作为有着55年教师培训历史的专门院校,加强自身教师队伍建设,有着十分重要的意义。     

新时代教师誓词的时代内涵与传播途径

完善教师宣誓制度是新时代加强师德建设的必然趋势,既是教师职业公共属性的要求,也是重要的仪式感教育和师德内化的必要途径。教师誓词作为教师职责和教育理念的高度浓缩,要立足于培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这一根本问题,既要反映教师立德树人的根本任务,也要将中国特色社会主义教育事业融入其中,使教师群体成为学生成长的引路人、教育事业的代言人、中华民族伟大复兴的"筑梦人"。教师誓词及宣誓仪式需要在实际推行中不断传播推广,以职业精神和职业文化为内涵,在广大教师群体中产生共鸣和社会认同。     

加强师德建设之我见

教师的职业道德，它是教师职责所规定的道德认识和行为规范。师德是在正确处理教育过程中的人与人的关系中形成和发展起来的。由于教育活动和其它职业相比具有特殊性。这种特殊性也决定了教师职业道德的特殊内涵。笔从三个方面探讨如何加强其建设。     

努力建设高素质专业化的教育人才队伍

佳木斯市教育系统共有中小学教师2．9万余人，其中市直教育系统共有教师2380余人。教师队伍的整体素质和专业水平的提升直接关系着我市36万中小学生的健康成长和人才培养。小康建设，人才为本；人才培养，教育为本；教育质量，教师为本。全市教育系统在我市实施人才战略，全面建设“富民兴佳”小康社会中担负着特殊而重要的使命。     

坚持立德树人 追寻高尚师德

党的十八大提出了“加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感”的希望和要求,并提出“把立德树人作为教育的根本任务”,充分体现了国家对教育事业的高度重视,对新时期的德育工作和师德师风建设有重要作用和重大意义。重视并加强德育工作．实现立德树人目标,必须要加强教师队伍建设．首要的是教育和引导教师树立高尚师德。教师师德水平的高低．直接关系到学生能否健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。     

教育公正视角下师德建设刍议

教育成败,系于教师。教师是教育教学改革的实施者,是学生健康全面发展的指路人。师德是教师队伍建设的核心,教育公正作为师德的重要范畴,在教育教学活动中有着十分重要的作用。必须充分认识师德中教育公正的重要性,采取切实有效的措施从教育公正的视角加强师德建设。     

高校教师道德建设刍议

师德建设是社会主义精神文明建设中的重要内容。高校要培养现代化建设人才，必须加强师德建设。引导教师忠诚党的教育事业，培养教师的事业心和责任感，树立为人师表的教师形象。师德的培养要纳入制度建设轨道，充分调动教师的积极性，在实践中不断加强师德修养。     

论胡锦涛教师队伍建设思想

胡锦涛教师队伍建设思想是胡锦涛教育思想的重要组成部分,旨在突出教师在现代教育中的重要作用和关键地位,其要义是通过提高教师地位,维护教师权益,改善教师待遇,加强教师培训,优化教师队伍结构来推动我国教育事业科学发展,提高民族文化素质,为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化提供更加有力的人才保证和人力资源支撑.     

高中语文教师专业化建设探析

随着我国社会经济的快速发展,我国现阶段教育事业的发展也有了一定的成就,社会对于优质教育的需求也越来越高,而我国部分教育工作者的教学质量不能够满足我国社会的需求。要想保证我国教育质量不断增高,奋斗于教育一线的教师就必须要走专业化发展道路。所以,要进行教师专业化建设,这是目前我国教育工作的重中之重。高中教育作为我国教育教学体系中的重要组成部分,对学生进行的基础教育是人生格局形成的不可或缺的部分。语文作为我国高中基础教育教学的重要组成部分,对学生语文素养的培养和全面发展起到重要的推动效果,要深化高中语文教师专业化建设。进行教师专业化建设,能够有效提高教师教学质量,明确教师教学目的,提高教师本身的教学素养,从而促使教师实现自己的人生价值。本文就高中语文教师专业化建设进行分析与探究。     

重点师范大学建设与教师教育创新

在实现师范教育战略性转移和跨越式发展的进程中 ,加强重点师范大学的建设具有重要意义。在政策上进一步明确重点师范大学在教师教育体系中的定位 ,支持重点师范大学创新教师教育模式 ,建立以重点师范大学为龙头的区域性一体化教师教育体系 ,提供推动重点师范大学战略转型的政策环境 ,是新阶段教师教育创新的重要内容。重点师范大学自身也必须以建设示范性国家级教师教育基地为目标 ,才能为推动教师教育的跨越式发展做出应有的贡献     

小学数学教师专业化发展刍议

1．问题的提出 百年大计．教育为本。教育大计,教师为本。没有教师的发展,就没有教育的发展．高质量的教育取决于高素质的教师．提高教师素质的关键是加强教师专业化建设。因此．教师专业化建设已经成为影响我国教育改革与发展的时代课题．小学数学教师专业化发展问题是教师专业化建设的一个重要组成部分．是数学教师队伍建设的逻辑起点。     

新时期教师的职业道德建设

新时期教师的职业道德建设张雪琴教师以教书育人为职业,这是一种责任重大、无尚光荣的职业。教师职业道德是指教师在教育工作中所应遵循的道德规范。提高教师的职业道德修养,是社会主义精神文明建设的重要内容,对于培养“四有”新人以及教育更好地为社会主义现代化事业...     

新时代基础教育教师队伍建设的目标、内容与路径——基于《中国教育现代化2035》教师队伍建设内容的分析

2019年2月颁布的《中国教育现代化2035》将"建设高素质专业化创新型教师队伍"确定为教育现代化的十大战略任务之一,而且将之视为推进教育现代化、建设社会主义教育强国的重要支撑。分析《中国教育现代化2035》政策文本发现:基础教育教师队伍建设目标是习近平总书记关于教师队伍建设重要论述的具体体现,是社会主义教育强国建设中基础教育对教师队伍建设的具体要求。高素质专业化创新型教师队伍建设的核心内容是培养师德为先的"四有"好教师,关键路径是建立教师教育体系与专业制度体系,提高教师社会地位则是有效的保障。在深刻领会习近平总书记关于教师队伍建设的重要论述基础上,本文就新时代教师队伍建设提出了相应的政策建议与意见。     

人格建设是教师队伍建设的重要内容

人格素质是教师素质的重要内容。教师人格通过吸引、感染、示范、引导等方式潜移默化地对整个教育行为产生重要影响。现代教育发展对教师人格提出越来越高的要求,目前教师队伍中存在的一些问题反映出进行教师人格建设的迫切性。根据人格内容的特征,应该从教师个体和外部环境两个途径加强教师人格建设。     

师德建设的主要内容

师德是属于职业道德范畴的特定的道德规范,主要指教师在从事教育教学活动、履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和,是通过依靠人和人、人和社会之间的和谐关系来表现或实现的行为准则。师德是教师的灵魂,是教师应该具备的基本品质和行为规范,是任何一所学校教育成败的重要条件。成人教育是我国中高等教育的重要组成部分。加强成人教育机构的师德建设十分重要。     

加强普通中学教师队伍建设的思考与实践

教师是教育的直接操作者与实践者,为国家担负着教育人的重要使命,是学生前进道路上的引路人。广大教师辛勤耕耘、默默奉献,为国家建设与发展培养了大批的合格人才,但同时教师队伍本身也还存在一些问题,主要表现为：以学生为本的教育教学观念还没有真正落实,职业倦怠现象比较严重,身体素质偏弱,心理素质有待提高。因此,要办好教育,其关键和核心是要加强教师队伍建设,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 一、加强师德师风建设,增强责任感和使命感     

《教师口语》课程在教师教育专业化中的重要作用 --《教师口语》课程的建设与改革

教师教育专业化是目前教育界普遍认同的观点,是我国高等师范院校发展的必由之路。《教师口语》课程对教师教育专业化起着重要的作用。加强《教师口语》的课程建设与改革对教师教育专业化的实现具有重要意义。     

用邓小平教育思想指导师德建设

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,邓小平教育思想明确了师德建设的政治方向,对于增强教师爱岗敬业的师德意识以及切实提高教师个人业务水平和加强教师个人修养,对于当代的师德教育,都有重要的指导作用。