Monkey Wrench：扔猴子扳手是什么游戏？

不了解英语成语monkey wrench（猴子扳手）的朋友,可能会产生一点误会：扔猴子扳手是一种什么游戏？如果不是游戏,又为什么要扔扳手？再说了,这扳手与猴子有什么关系？“猴子扳手”的名称究竟从何而来呢？     

学《跳水》释联系 教法一 三步教学

《跳水》一课所在单元的训练重点是“注意事物的联系”。课文中人与猴子联系的变化和发展是学生理解课文内容的关键所在 ,找到这些事物之间联系的切合点比较困难 ,如何引导学生理清课文脉络 ,把人与猴子之间的联系搞清楚 ,我设计了三步教学。一、从课题逆推首先请学生齐声朗读课题两遍 ,然后提出问题 ,请学生一一回答 ,教师根据学生回答板书出文中人物及猴子名称。师 :谁跳水了？（孩子）为什么跳水？（父亲用枪逼迫他）他如果不跳水呢？（会摔在甲板上 ,有生命危险）孩子当时在什么地方？（桅杆横木上）他为什么会在那上面？（猴子把孩子的…     

猴子分桃

（一）花果山的猴子真是调皮．一天上午,全山的猴子都在悟空大师的主持下念诵经文,却有几只调皮的猴子悄悄结伙溜出经堂,来到后山．你看它们准备干什么？只见它们一溜烟爬上一棵结满大红桃子的树上摘起挑子来．不一会儿,这群猴子就摘了一堆又红又大的桃子,来到后山的一个山洞里．领头的猴子说：“各位兄弟,今天这堆桃子我们平分,但不能用一般的方法,即‘总数。猴子数一每个猴子所得挑子数’分桃．”一只猴子问道：“那怎么分呢？”大家一时想不出好办法．这时一只猴子开口了：“我得1个和余下的两,剩下的你们再分吧！多的我不再要…     

脑筋转个弯

1.后脑勺（shāo）受伤的人该怎样睡觉？ 2.猴子每分钟能掰（ bāi）一个玉米。在果园里,一只猴子五分钟能掰到几个玉米？     

幽默与漫画

现学现用子：爸爸,康有为（１８５８～１９２７）是什么意思？父：噢,这是康有为的电话号码。Ｂ子：爸爸,清朝的林则徐为什么要禁烟呢？父：是为了防止环境污染。Ｃ父：儿子,你知道吗,我们人是从猴子变过来的。子：怪不得现在人越来越多,猴子越来越少了。Ｄ子：爸爸...     

IQ欢乐谷

1.蝌蚪没有尾巴,成了青蛙。如果猴子没有尾巴,是什么？     

练习24 新闻阅读

没有动物的马戏,在上海连演70场 （一）太阳马戏,教给我们什么？ 本报记者：曹玲娟 没有老虎、狮子、猴子、狗…… 就是这样一出没有任何动物演出的马戏表演,入夏以来在上海掀起了一阵“马戏旋风”。     

傻子

大家还记得《猴子捞月》的课文吗？一群猴子为了打捞倒映在井里的月亮而一通忙活。当时我们是不是都嘲笑猴子愚蠢了？而这次,猴子又出洋相了。他们在严寒中抓了一只萤火虫,还以为是真的火……现在我们来看看故事讲什么吧！     

《精彩的马戏》教学赏析

一、创设情境 ,导入新课。１ 出示生字词卡片“戏”并认读 ,问 :什么是马戏？想不想跟老师去看一看？２ 电脑先后出示投影片 :①马戏团场所 ;②猴子骑车 ;③黑熊踩木球 ;④小狗做算术 ;⑤猴子爬竿 ;⑥马钻火圈 ;⑦山羊走钢丝。３ 现在你们知道什么是马戏吗？（马戏就是马戏团里动物表演节目）４ 在马戏团里 ,你们看到了什么？这些马戏节目你们喜欢看吗？５ 今天 ,我们就来学习一篇介绍马戏的课文。板书课题 :精彩的马戏。简评 :设境解词 ,既做到理解词义 ,又激发兴趣 ,起到形象感知全文的效果 ,为教下文做好铺垫 ,一举数得。二、初读课文 ,…     

脑筋急转弯

脑筋急转弯１．袋鼠与猴子参加跳高比赛，为什么一打始猴子就赢了？２．电影院正在上映恐怖片，全场尖叫。在电影院中的小英却哈哈大笑，为什么？（晓东摘）脑筋急转弯...     

感受 体验 收获 成长——由一节课谈发展“学生的数据分析观念”

1导课 “同学们看这是谁啊？” “孙悟空”,学生齐声大喊． “那同学们知道孙悟空后面的小猴子们在讨论什么吗？”     

用故事抓住孩子的心——《猴子种果树》教学实录与评析

师：（板书：猴子种果树）一起读课题。（生读）课前预习过的小朋友请举手。你念过几遍？     

科学与救助

那天,我看到一只猴子从水中捉起一条鱼,然后将鱼放在了树上,我连忙赶过去问猴子,“你到底在做什么啊？”     

脑筋芭蕾舞

五个兄弟，住在一起，名（míng）字（zì）不同，高（gāo）矮（ǎi）不齐。屋子方方，有门没窗（chuāng），屋（wū）外温（wēn）暖（nuǎn），屋里冰（bīng）霜（shuāng）。身穿（chuān）大皮袄（ǎo），野（yě）草吃个饱（bǎo），过了严（yán）冬（dōng）天，献（xiàn）出一身毛。两只小口袋（dài），天天随身带，要是少一只，就把人笑坏（huài）。冬瓜、黄（huáng）瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？一年四季（jì）都开的花是什么花？什么人生病（bìng）从来不看医（yī）生？你能以最快的速度把冰变成水吗？1 2345…     

日本雪猴会享受，不爱上树爱泡澡

看我,再看我,还在看我——那就看吧!我们是如此会享受生活的猴子,看完了别太嫉妒我们哦!什么？你说猴子就喜欢在丛林中跳来跳去？那是野猴子们喜欢干的事,像我们这种长相英俊又有头脑的聪明雪猴,劳累一天后最喜欢到温泉泡澡啦!     

来于经验 分层体验——以《左右》教学为例

<正>【教学内容】北师大版一年级上册第66、67页。【教学过程】一、引发冲突、引入左右师：老师从马戏团请来了两只小猴进行爬杆表演。师：现在谁能介绍一下两只小猴的位置。（板书：上下）生：小绿猴子在小棕猴子上面,小棕猴子在小绿猴子下面。师：（教师把杆子向前倾斜）这时候,还能用上下说清楚吗？     

顺应学生的学习思路设计教学“站点”——“用一一列举解决问题的策略”教学评析

【案例】在教学例1“王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈,有多少种不同的围法”时,教师是按照以下步骤进行引导的：（1）题目中什么没有确定？（长方形的长与宽）（2）根据“18米”可以确定什么？（长与宽的和）（3）长与宽可能是几米？用什么解决问题的策略？（一一列举）（4）怎样可以做到不重复、不遗漏？（有序列举）……     

从学生“最需要什么”出发——“加法运算律”教学点评

教学案例：“加法运算律”教学片段 师：同学们,你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个非常有趣的故事（“古时候．有一位老人养了一大群猴子。一天,他对猴子说……”课件播放《朝三暮四》的故事）。师：为什么养猴的老人心里偷着乐呢？你能用算式说明吗？     

以“奇”贯穿 指导观察 引导想象──第4册第18课《黄山奇石》课堂教学实录片断与评析

师：上节课我们初步游览了黄山风景区，了解到这里的石头以“奇”闻名中外，此处的石头到底有多奇特，我们来看一看。（示“仙桃石”等四幅放大彩图）请选择一幅你喜欢的图按一定的顺序观察，重点说说石头的样子，想象一下它像什么？猜一猜它会有什么来历？ 生：我喜欢第二幅图“猴子观海”。这幅图近处是一座高高的山峰，山峰上面的石头像一只小鸡，好像在“吱吱”的叫，远处是一片片白云。 生：我感觉这幅图更像一只小猴子，好像才从石缝中跳出来。 生：我也认为这块石头像一个小猴子，不过我猜它是从花果山出来，正在用手搭着凉棚，望着…     

狐狸与群猴

猴子捞月，一无所获。这事儿让狐狸知道了，不禁计上心来：“真是一群蠢猴子，凭我聪明的狐狸，为什么不在这些蠢猴子身上赚些钱呢？”于是，狐狸找到这群猴子，故作神秘地对猴子们说：“你们知道为什么没能将水中的月亮捞上来吗？”群猴都茫然地摇摇头。狐狸哈哈一笑：“因为你们还缺少一门创造奇迹的技术。”“是什么技术？”群猴都迫不及待地问道。“游泳！”狐狸装作一本正经地说，“如果你们掌握了游泳技术，凭你们这群团结一心的猴子，还愁捞不上来月亮吗？”看着这群猴子一副恍然大悟的模样，狐狸心中暗喜，抛出了诱饵：“只要你们想…