如何提高中职学校语文教学效益

语文是一门基础课,以提高劳动者素质为目的,为学生认识世界、丰富情感、激发想象提供支持。语文不仅具有思想性、知识性、趣味性,更是提高学生观察能力、交际能力、表达能力的基础。如此重要的基础课,却得不到应有的重视,有的学校开设两年,有的学校开设一年,有学校干脆就不开设。为什么会形成如此局面呢？一方面中职学校生源基础差,学生普遍厌学。另一方面教学模式呆板陈旧,难以调动学生的学习兴趣。中职学校生源基础差,这一不争的事实,目前无法根本改变,因此,必须落实新的教育理念,遵守新的原则和教育模式,实施语文课堂教学改革,才能提高中职学校语文课堂教学效益,才能真正提高中职学校学生的语文素质,为学生将来走向社会提供帮助。     

宁波外事学校

宁波外事学校是一所集全日制普通中专、职业中专、职业高中为一体的国家重点中等职业学校,是宁波市教育综合改革试点学校、“建设行业技能型紧缺人才培养基地”和“宁波市建设行业双元制人才培养培训基地”。     

铁岭市外事学校

铁岭市外事学校创建于1994年，是经铁岭市教育局批准的辽北第一所全日制民办中等职业学校，是辽宁省职业技术教育学会理事单位，中国成人教育协会会员单位。经过十年的不懈努力，学校不断发展壮大，现拥有21个教学班，1100名学生，76名教师，是享誉省内外的民办名牌学校。     

黑龙江外事学校

黑龙江外事学校是经省教育厅批准备案并直接管辖,归省招生办直接录取,由省教育厅颁发并验印普通中专毕业证书,省人事厅颁发派遣证的一所民办普通中专学校。     

宁波外事学校

宁波外事学校是宁波市教育局直属的一所旨在培养国际化中级人才的国家级重点中等职业学校。2010年9月,宁波外事学校、文艺学校迁入占地268亩、建筑面积7.6万平方米的新校区。学校以"立足国际视野,培育国际化人才"为办学宗旨,以国际化、多元化、品牌化为实施战略,以英语、日     

北京市外事学校

北京市外事学校,创建于1980年,与北京饭店联办,是首批国家重点中等职业学校、全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位。     

黑龙江外事学校

黑龙江外事学校是经省教育厅批准备案并直接管辖,归省招生办直接录取,由省教育厅颁发并验印普通中专毕业证书,省人事厅颁发派遣证的一所民办普     

北京市外事学校

北京市外事学校创建于1980年,是首批全国重点中等职业高中,先后获得全国职业教育先进单位、全国职业指导先进单位、全国巾帼文明岗等称号,是北京市奥组委认定的奥林匹克教育示范校,也是北京亚运会“中华礼仪之花”的摇蓝。2008年,学校获得奥组委授予的“北京2008年奥运会、残奥会奥林匹克教育工作作出突出贡献”荣誉。     

黑龙江外事学校

黑龙江外事学校是经省教育厅批准备案并直接管辖,归省招生办直接录取,由省教育厅颁发并验印普通中专毕业证书,省人事厅颁发派遣证的一所民办普     

沈阳市外事服务学校

沈阳市外事服务学校是沈阳市教育局直属公办国家级重点中等专业学校、省模范学校。始建于1982年,占地面积8.6万m~2,建筑面积     

黑龙江外事学校简介

黑龙江外事学校是经省教育厅批准备案并直接管辖，归省招生办直接录取，由省教育厅颁发并验印的普通中专毕业证书，省人事厅颁发派遣证的一所民办普通中专学校。     

沈阳市外事服务学校

沈阳市外事服务学校是隶属于沈阳市教育局的国家级重点中等职业学校。建校24年来，为社会输送了万余名合格毕业生，为沈阳市的经济建设和社会发展提供了人力资源。     

浙江省宁波外事学校

宁波外事学校是宁波市教育局直属的一所旨在培养国际化中级人才的国家级重点中等职业学校、国家中等职业改革发展示范学校。宁波市文艺学校是隶属于宁波外事学校的专门培养优秀艺术人才的职业学校,是上海音乐学院附中在浙江省内唯一的教学基地。学校曾获得全国教育系统先进集体、全国学校文化建设金奖、浙江省文明单位、浙江省职业教育先进单位、宁波市文明单位、宁波市先进基层党组织等荣誉称号。学校以"立足国际视野,培育国际化人才"为办学宗旨,以英语、日语、德语、法语、韩语、俄语、西班牙语七个语种的     

铁铃市外事学校

铁铃市外事学校创建于1994年，是经铁岭市教育局批准的辽北第一所全日制民办中等职业学校，是辽宁省职业技术教育学会理事单位，中国成人教育协会会员单位，经过十年的不懈努力，学校不断发展壮大，现拥有21个教学班，1100名学生，76名教师，是享誉省内外的民办名牌学校。     

沈阳市外事服务学校

沈阳市外事服务学校是沈阳市教育部门直属公办的国家重点中等专业学校,始建于1982年,占地面积10.26万平方米,建筑面积7.65万平方米,现已拥有6个校区、4234名在校生,开设了以酒店服务与管理、中餐烹饪、西餐烹饪、学前教育、美发与形象设计为主干的9大类21个专业。学校秉承"以人品打造精品,以精品服务社会"的办学理念,走"精品+特色"之路,取得了丰硕成果。     

如何提高课堂教学效益

在新课程改革的背景下的高中数学教学应该怎样发展它的最大效益,笔者结合自身的教学实践从备课、上课、课后等方面阐述了自身的观点。     

如何提高课堂效益

课堂教学是学生获取"双基"的主要渠道,是实现素质教育的主要阵地,课堂教学的优劣对于全面提高教学质量和减轻学生负担具有决定性的作用。因此,提高课堂效益是教学改革的关键所在和必然要求。提高课堂效益首先要转变教育理念,做到课前充分准备,转变教学方式,变革学习方式,提升教学手段     

如何提高信息化效益

随着信息化在高校中战略位置的提升,学校日益加大资金投入的力度。充裕的资金是可持续发展信息化的保障。如何合理投入资金,提高信息化的教育效益,让信息化成果真正为高校服务,值得我们反思。由于效益既有显性的效益,又有隐性效益,尤其是对于一些需要长时间、分阶段才能反映出来的效益,在很多情况下难以科学、准确地评价。对于信息化部门来说,成本和效益的博弈是一个斗智斗勇的过程。本刊记者近期对厦门大学、西南大学等近五十所不同类型的高校展开了小型调查。这些高校信息化部门主任给予了极其热情的支持。在交流中,我们探讨了一些共同关心的问题。对于信息化专项每年投入资金的数额、资金的筹措方式、经费投入的组成结构、如何提高信息化效益等问题,各个学校给出了不同的回答。在反馈回来的这些重要的数据和观点中,我们遴选出一部分内容呈现出来,以引起读者的思考。     

如何提高英语教学效益

本文针对部分学生学习英语中的畏难情绪和放弃心理,积极寻找提高教学效益的种种方法:注意培养学生学习英语的兴趣、完善学生的"自我意识"、优化课堂结构、培养竞争意识、建立和谐师生关系.