试论环境与儿童社会性发展

心理素质教育是素质教育的有机组成部分，儿童社会性的发展是儿童全面发展的重要内容，是现代基础教育课程发展新理念的价值取向之一，环境在儿童社会性发展中起着关键作用。     

现代家庭的特点及其对儿童社会性发展的影响

家庭是儿童社会性形成与发展的初始环境,也是最重要的环境。家庭在儿童的社会性发展中起着极其重要的作用。因此,探讨家庭对儿童社会性发展的影响意义重大。由于近年来中国家庭出现了一些新的特点,这些新的特点必将对儿童的社会性发展产生重大的影响。本文试探讨现代家庭的特点,阐述其对儿童社会性发展的影响,并提出切实有效的针对性措施以促进儿童社会性的良好发展。     

家庭传媒环境对儿童社会性发展的影响

家庭是儿童接触传媒的主要场所，也是儿童社会性发展的起始点。家庭传媒环境在儿童社会性发展中正起着越来越重要的作用。客观评价传媒的影响，家长在儿童接触传媒过程中采取积极的“中介作用”，是传媒效应最大化的必由之路。     

儿童社会性发展的家庭生态观

儿童的社会性发展是儿童个体发展研究的重要课题。而家庭则是儿童社会性发展的重要场所。从家庭生态观的视野来看,当前儿童社会性发展存在着目标系统、对象系统、内容系统、环境系统等多方面的生态危机。因此,儿童的社会性发展必须在这几个方面寻找合理的对策。     

大众传媒对儿童社会性发展的影响

社会性是个体在与社会环境相互作用的过程中,所表现出来的心愿与行为特征,是社会化的产物.儿童社会性发展是社会认知、社会情感和社会行为技能的统一，是儿童身心全面和谐发展的主要内容，是适应未来社会发展的需要。在儿童社会化过程中，环境因素是最重要的影响因素之一，包括文化、家庭、学校、同龄群体、大众传媒工具等，它们形成了儿童的生活环境。     

“教师与儿童社会性发展”之二:论教师指导儿童社会性发展的原则

“教师与儿童社会性发展”之二：论教师指导儿童社会性发展的原则庞丽娟颜洁儿童社会性发展是心理发展非常重要的方面，包括社会性情感的发展、社会性认知的发展与社会性交往行为、能力和人际关系的发展等。教师是影响儿童社会性发展的重要因素。幼儿教师对幼儿社会性发展...     

城乡母亲行为与儿童社会性发展关系研究

本文采用分层抽样测量的方法对城乡母亲行为与儿童社会性发展进行定量分析，所作结论是：在教养儿童方面，城乡母亲具体行为(支持与不支持各维度)均有差异；城乡儿童社会性发展诸多方面有差异；母亲行为与儿童社会性发展显著相关，母亲支持行为水平越高，越有利于儿童社会性发展；儿童性别因素对母亲行为与儿童社会性发展未产生显著影响。本研究支持了儿童发展的生态学观点。     

论教师影响儿童社会性发展的途径

论教师影响儿童社会性发展的途径庞丽娟叶子颜洁编者按：社会性发展是儿童心理发展的重要方面。幼儿教师是影响儿童社会性发展的重要因素，其对儿童社会性发展起着直接、重大的影响。教师对儿童社会性发展的指导在相当大程度上影响、决定着儿童社会性发展的性质与水平。那...     

儿童社会性发展与德育

品德形成是儿童社会性发展的重要标志之一，它对儿童的心理发展具有重要作用。本阐释了儿童社会性发展内涵、心理结构及国内外发展心理学家对儿童社会性发展的实验研究和理论探索所取得的成果，分析了社会性发展中的非智力因素与德育的关系，尤其在儿童品德形成中的作用。     

群体社会化发展理论述评

群体社会化发展理论述评陈会昌北京师范大学发展心理研究所叶子北京师范大学教育系在儿童社会性发展研究领域中，人们一向认为，家庭是影响儿童社会性发展的第一个、也是最重要的环境。但是，这种看法近来受到了挑战。８０年代初，美国心理学者麦考比（Ｅ．Ｅ．Ｍａｃｃｏ...     

论父母在儿童社会性发展中的作用(上)

在儿童社会性发展过程中,家庭、幼儿园、社会是三大影响因素。家庭是儿童的主要生活环境,儿童最初的基本生活技能和基本生活规范主要通过家庭获得。大量的研究表明：家庭教育与儿童特别是婴幼儿的心理健康、认知发展、个性和社会性发展关系密切;①儿童的社会性发展主要包括社会性情感的发展、社会性认知的发展与社会交往行为、能力和人际关系的发展等等。②父母在这些发展过程中具有不可替代的重要作用。 一、父母是儿童依恋的主要对象,是儿童社会性情感的激发者和培养者 依恋是个体生命早期对特定个体形成的情感联系,它构成儿童早期生…     

游戏与儿童健全个性的构建

游戏可以充分展示儿童个性，体现自我发展、平均情绪，发展儿童的社会性情感，促进其社会性的全面，和谐的发展。     

游戏与儿童健全个性的构建

游戏可以充分展示儿童个性，体现自我发展，平衡情绪，发展儿童的社会性情感，促进其社会性的全面、和谐的发展。     

论父母在儿童社会性发展中的作用(上)

在儿童社会性发展过程中,家庭、幼儿园、社会是三大影响因素。家庭是儿童的主要生活环境,儿童最初的基本生活技能和基本生活规范主要通过家庭获得。大量的研究表明:家庭教育与儿童特别是婴幼儿的心理健康、认知发展、个性和社会性发展关系密     

自闭症儿童社会性发展障碍的干预体系之设想

自闭症儿童社会性发展的干预逐步在向综合化、生态化、人本化方向发展;干预内容趋向模块化和生活化;干预形式既需要个别指导,也要利用环境的引导;干预环境应逐步生态化。随着社会支持力度的逐步增大,对自闭症儿童社会性发展的干预应延伸到学前以及教育后阶段,以为他们提供终生的社会性发展的指导和促进服务。     

论影响儿童社会性发展的教师自身特征

论影响儿童社会性发展的教师自身特征叶子姜勇一般说来，近年来在探讨教师对儿童社会性发展的影响时，更多强调的是教师的具体行为对儿童社会性发展带来的影响，而对教师其他特征的研究则重视不够。事实上，教师的一些自身特征，如教师的性别、个性、观念、期望乃至知识、...     

儿童社会性交往的生态学分析

在社会中，任何一个个体，从本质上说，从一生下来就既是一个生物的人，又是一个社会的人，他从来都不是单一、孤立地存在的，而是被包围在各种社会物体、媒介和关系中，与多方面发生联系，在与周围的人和环境的相互作用中存在和发展。特别是在信息化、多元化、开放化的现代社会，人际交往更成为个体生存和发展的首要条件。儿童的能力、情感、认知、社会行为、道德规范、交往经验、人际关系与人格品质等个性、社会性品质都是在社会性交往过程中不断形成和发展起来的。因此，儿童的社会性交往在儿童发展中的作用日益受到重视和研究。人类发展…     

如何为学生创设健康的心理环境

“品德与社会”课程担负着促进儿童品德发展的重要任务。我们在品德教育方面所持的基本理念是一种生活德育的理念。笔者认为，道德始终存在于人的整体生活之中，没有脱离生活的道德，人们是为了生活而培养个体的品德，从而改善、提升社会的道德。人的社会性发展是在生活中实现的，社会性发展不能在脱离社会生活的“真空”中实现。同理可证，儿童良好思想品德的形成也需要一定的成长环境，特别是需要一个健康的心理环境。     

基于家庭教育的视角论儿童社会性发展的关系性

关系之于社会性,如同根之于大树。关系性既是社会性发展的背景也是社会性发展的内容。儿童社会性发展是在与他人关系中得以发生,并将关系性作为社会性的内容来促进儿童社会性发展。家庭教育在帮助儿童发展社会性时候应重视关系性的发展。     

成人眼中的儿童——5—8岁儿童社会性发展性别差异的调查与思考

成人眼中的儿童——５—８岁儿童社会性发展性别差异的调查与思考张博王乃正社会性是人的一种心理行为特征，它是指人在形成自我意识，进行社会交往，内化社会规范及道德准则，进行自我控制以及其他社会行为表现出来的心理行为特征。儿童的社会性，主要表现在包括儿童的道...