浅谈计算机教学中学生创新能力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”时代呼唤创新型人才,而创新型人才的关键在于教育创新。当今世界各个领域正日益受到新的科学技术的冲击,科学技术迅猛发展造成信息量剧增,这就要求本世纪需要的人才不仅要具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的创新能力。因此,如何在教学中培养学生的创新能力已经成为教育工作者必须深入思考的问题。     

浅谈计算机网络课程教学中的创新教育

计算机网络课程是高校计算机教育的核心课程之一.针对创新教育的新形式,培养具有创新意识、创新精神、创造力等创新素质的计算机网络人才是目前计算机网络课程教育面临的一个问题.对此,我们在计算机网络课程教学中进行了一些创新探讨.     

浅谈中学计算机教学

时下信息技术教育在全国中小学如火如荼地开展起来,已正式列入课表,这是教育事业发展的需要,也是时代的需要。在短短的十来年,学科的地位,学习的内容,指导思想,课程的性质,甚至学科的名称都发生了很大的变化,这一切归因于信息技术的迅速普及。要想把握好本学科的教学,特别是处在不断改革的事实下,始终抓住提高教学效率,使学生学以致用的目标,如何激发初中生学习计算机的兴趣,是我们能否顺利完成初中计算机教学任务的关键所在,也是初中计算机教学的中心议题。我在几年来从事计算机教学过程中进行了一些尝试,总结了一些较实用有效的教学模式和教学方法:     

计算机基础课程兴趣浅谈

计算机基础课程是每个计算机类专业甚至每个高校都开设的课程,学生学好这门课程的主要动力就是课程兴趣。提高课程兴趣需从三个方面着手:学生对这门课的兴趣、教师职业兴趣、课程本身吸引力等。本文就三种兴趣展开讨论并提出可行的方案。     

浅议高校计算机视觉课程教学的创新

计算机视觉是利用计算机及相关设备来模仿生物视觉的技术,计算机视觉课程的建立对学生的学习和互联网的发展有着重要的意义。基于此,本文将着重探讨计算机视觉课程的特点和高校计算机视觉课程教学的创新策略,主要包括教学内容的选取和工程实例的选取,以期为当前计算机视觉课程的教学提供一些指导意见。     

高校计算机基础课程网络化教学应用浅谈

随着社会的发展,人们对计算机技术应用的要求越来越高。传统的高校计算机基础课程教学模式面临着极大的挑战,开展网络化教学无疑是应对这一挑战的重要途径。文章对现在的高校计算机基础课程教学模式进行了分析,并构建了网络化教学模式,同时对进一步完善网络化教学模式提出了要求。     

浅谈高校计算机基础课程教学研究

计算机基础课程是我国高校教育课程中的重要组成部分,能够培养出高校学生的计算机应用能力,对提升学生综合素质作用巨大.然而随着计算机教学在高校中发展,我们看到显著的教学成效同时还可以看到教学中的一些问题.本文对当前我国高校计算机基础课程教学现状分析,并对提升教学有效性提出一些思考与建议.     

计算机应用基础课程教学与研究

本文介绍了操作平台由ＤＯＳ转向Ｗｉｎｄｏｗｓ后,计算机应用基础课程在教材、教学等方面进行的实践与改革     

创新型教学模式探索

阐述了培养学生创新意识、创新精神和创新能力,实施创新教学的重要意义.探讨了以创新的教学观念、创新的 教学方法、创新的教学内容、创新的教学手段进行教育模式改革的途径,提出创新型教学模式具有的基本特质。     

高等院校计算机网络课程教学理念的研究

随着教育改革的深入与发展,计算机网络课程是高等院校计算机专业主干课程之一。目前,绝大多数学生对计算机网络理论学习及实践技能认识不清、定位不准。为此,对计算机网络课程在大学教学中存在的问题进行了分析,提出了教、学并用;学、考并进的教学理念,使学生由被动学习变为主动学习,形成以教师为主导,以学生为主体的教学模式,进而提高了计算机网络教学质量,进一步完善了计算机网络教学体系。     

高校计算机课程分层次教学研究

在高等教育大众化的环境下,大学生的数量与日俱增。随着信息化时代的到来以及城乡教育的差别,大学新生入学后计算机基础知识参羞不齐,而教学大纲则基本相同。文章在计算机分层次教学的必要性、可行性及操作性等方面进行了可行性分析。     

论语文教学如何激发学生兴趣

兴趣是激发学生积极学习的内在动力,是积极学习策略中最活跃、最具实效的因素.在课堂教学中注重导入,引起兴趣;借助语感,诱发兴趣;创设情境,调动兴趣;制造成功机会,激发学习兴趣;开拓知识面,激发求知欲,是激发学生兴趣的重要方法.     

高校公关课程教学方法改革初探

培养公关事业急需的实用人才，必须对传统的教学方法进行改革，探索新的现代教学方法，即：重视理论教学、强化实践教学、巧用案例教学和改进考试方法。     

高校就业指导课存在的问题及应对策略

伴随着高校招生规模的扩大,出现了大学生就业难的问题。为此,高校开设了就业指导课,以提高大学生的就业能力。由于就业指导课起步较晚,有许多问题亟待解决。文章在探讨就业指导课存在的问题的基础上,提出了相应的解决策略。     

关于大学计算机基础课教学的思考

信息教育学科集实践性、应用性、知识性、技术性为一体,具有明显区别于其他学科的特点,因此,每一位计算机基础课教师都要将搞好计算机基础课的课堂教学和提高信息技术课教学质量作为自己的首要任务.     

论物流管理课程本科与专科教学

物流管理课程,是物流管理专业、工商管理专业、市场营销专业等管理类一门基础性学科,即具有理论性,又具有实践性。分析物流管理课程的教学实践,有助于同时达到实现本科教育与专科教育的目的。     

大学计算机基础课教学改革与研究

针对计算机基础课教学的特点，以提高教学质量为目的，对现代化教学条件下计算机基础课教学模式进行了探索，包括以协作教学为目标的备课资源平台的建设与管理、课堂“问题探究式教学法”的应用及实践教学“三部曲”的设计与实现。     

高校计算机公修课分层次教学体系及其实施

讨论了分层次教学概念的涵义、理论依据、实践基础。分析了高校计算机公修课面临的问题，提出了计算机公倍课分层次教学体系和隐式分层次教学模式。