走进校园,走进快乐“家园”

从事小学班主任工作已经有7个年头了。曾经无数次被优秀教师对学生满腔的爱深深感染,让我时刻提醒自己,要不断给自己充充电,提升自己的知识和业务水平,把每一位学生放在眼里,放在心中,用心去爱他们。在我的实践过程中,我体会到:只有班主任的工作做细、做透、做精,让学生在学校中找到“家”的感觉,才能更好地促进学生的全面发展。一、每天给学生一个灿烂的微笑随着素质教育的深入开展,班主任所要关注的层面也越来越多,工作中难免出现急躁情绪。每当看到自己的学生反复为同样的问题出现在自己面前时,常常按捺不住自己的怒火。其实静下心来想一…     

走进家园 写作活动别样精彩

新课程改革以来,面向生活展开写作教学,日益成为当下作文教学坚守的方向。如何关注生活,是教学的切入口,也是影响作文教学成效的重要因素。心系家园的系列活动是展开作文教学的尝试,针对学生厌倦了日常作文教学的情况,为他们设计关注生活的新方式与表达生活的新途径,打开学生写作思维的突破口,激发他们的写作兴趣,使其更大限度获得写作的愉悦感。     

走进数字博物馆

数字博物馆兴起于20世纪90年代，目前还没有统一的定义．一般将其等同于网上数字博物馆，即以CMS（Contents Management System）为基础平台．以内容为主导，重点提供信息实时发布、展求和互动服务．适当使用多媒体、动画、虚拟现实技术和视频技术等表现手段．具有应用价值和娱乐功能的科普网站。虽然博物馆不是专设的教育机构，但是它包含的高雅艺术和人文信息是学生第二课堂学习中最好的读本。     

让家长走进幼儿园实现家园合作

家园合作是指幼儿园和家庭都需要把自己当作促进儿童发展的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,通过幼儿园与家庭的双向互动,共同促进孩子的身心发展。实践证明,只有家园双方合作,才能更好地发挥作用。     

走进海西家园多彩的闽之南

极具特色的闽南风味小吃、闽南童玩活动、闽南建筑群落、闽南民俗活动吸引了孩子们的眼球,用彩笔绘就出了多彩的闽之南风情画. 了解家乡饮食文化,掌握一些具有闽南特色的风味小吃特点,让孩子深入到"老字号"传统饮食店,参观了解美食的品种、观看老师傅精湛的厨艺表演、观察各名小吃的制作方法及其材料的运用、不同小吃的造型特点、品尝小吃的美味、聆听老人讲述美食小故事.让孩子通过五官感觉美食的形、色、味的变化特征,用手工制作、绘画表现的形式,再现极具地域特色的闽南风味小吃.     

走进北京数字博物馆

20世纪90年代初期,世界上掀起了一股“信息数字化”浪潮,并且逐步扩展到文化遗存的保护和开发领域。美国、英国等发达国家先后开始了“数字博物馆”的研发工作。法国的卢浮宫、英国的大英     

当微课走进“家园共育”

<正>在幼儿园,传统的家园共育很大程度地建立在以语言为枢纽的联系上,教师以口头或是笔头的方式与家长沟通交流,随着互联网时代的到来,更多地会注重以视频的形式反馈。我园近年来开展的以"微课"为媒介的家园共育打破了传统对教学内容的呈现方式,主要通过将视频这种声像具备的传播手段引入,利用网络平台的开放性、互动性、分享性的特性,让家长在这个共享平台里,不仅能够不再被动地去接收各类幼儿园教育信息、家园互动信息,并且能自制短片,上     

走进“数字”王国

日常生活中,我们随处可见数字,而数字常由数词表达。英语的数词分为两大类:基数词和序数词。下面的这些规律和用法你都知道了吗一、基数词——表示数目多少     

QQ走进“数字塔”

QQ在网络世界可是大名鼎鼎,随着名声的越来越大,他就有点骄傲起来.这不,今天是星期天,他趁大家休息的时候,悄悄地溜了出来.他跑呀,跑呀,"嗖"地穿过侍卫的身边,进     

走进信息技术下的数字实验

2006年9月,我校引进了苏威尔数字实验设备,配上了多媒体实验室。苏威尔数字实验室是由网络化计算机系统、标准化生物实验系统和大屏幕多媒体投影系统构成的。整个实验系统融合了传感技术、通信技术和计算机技术。它把传感器接收到的实验信息通过采集器采集数字传送给计算机,由计算机输出数字,再绘成图像,借助数字和图像分析实验结果。     

走进“家园”,美化“家园”——“语言,存在的家园”专题教学设想

"语言,存在的家园"专题的呈现方式为"文本研习",因此教学时要引导学生细读文本,在研习文本的过程中习得知识,学习研究问题、分析问题的方法,提高研究问题、分析问题的能力。教学该专题时,可把目标定为由低到高三个层次:一是习得知识;二是把所学的知识用于阅读和写作的实践中;三是为今后研究问题、写作论文打下基础。     

走进数字课堂 感受数字化教学魅力

<正>随着数字化技术的迅猛发展,数字化教学应运而生,而且发展迅速,掀起了一场静悄悄的教学革命。数字化的到来为教育的改革和发展提供了千载难逢的机遇,它冲击着传统的教学模式,更新了教学理念与教育方法,同时也挑战着教师驾驭网络技术和科学信息的能力。一、数字化课堂带给我们的震撼1.课前预习更有针对性古人说:凡事预则立,不预则废。教师讲课要备课,学生上课更要备学,即预习,所以预习的重要性不言而喻。可是现实中又是怎样的呢?老师往往是口头说     

人文拓片:沉静与思索的家园——走进中国人民大学

有学美术的朋友讲过,若 要做几所高等学校的肖 像,北大宜绘成工笔国画,极尽繁 枝末节,显一种恢宏;清华要做成 布面油画,大块橙红淡紫,要一种 精巧;给人大作画,需一木刻大师, 用大面木板,一刀一划刻下去,印 成版画,黑白分明,棱角毕至,留一 种思索。     

数字资源库建设在家园共育中的应用研究

随着数字化时代的到来,幼儿园教育面临着前所未有的机遇和挑战。数字资源库作为教育技术的一部分,为幼儿园带来了丰富的教育资源,但如何有效地利用这些资源仍是一个问题。为了深入探讨数字资源库在家园共育中的应用,本研究采用了问卷调查、深度访谈和实地考察的方法,对多所幼儿园进行了综合研究。研究发现,数字资源库不仅可以促进家庭与学校的合作,还可以提高教育质量。此外,本文还提出了一系列创新性的观点和建议,期望为幼儿园教育领域提供新的研究方向和实践参考。     

昂首阔步走进数字时代——安徽大学信息化建设

安徽大学位于安徽省合肥市，是安徽省省属重点综合大学，国家“211工程”重点建设高校，占地总面积3200余亩。设有65个本科专业，16个一级学科硕士点，119个二级学科硕士点、4个专业硕士学位点和8个高校教师在职攻读硕士学位点，1个博士后科研流动站，1个一级学科博士点，16二级学科博士点。现有教职工2399人，其中教授、副教授近700人。各类在校生28000余人，其中本科生18100余人，博、硕士生2600余人。作为一所综合性大学，安徽大学历来重视各项工作协调发展，面对数字时代的挑战，学校领导班子认为只有走具有自己特色的信息化建设之路，才能实现可持续发展。     

昂首阔步走进数字时代——安徽大学信息化建设

安徽大学位于安徽省合肥市,是安徽省省属重点综合大学,国家“211工程”重点建设高校,占地总面积3200余亩。设有65个本科专业,16个一级学科硕士点,119个二级学科硕士点、4个专业硕士学位点和8个高校教师在职攻读硕士学位点,1个博士后科研流动站,1个一级学科博士点,16二级学科博士点。现有教职工2399人,其中教授、副教授近700人。各类在校生28000余人,其中本科生18100余人,博、硕士生2600余人。作为一所综合性大学,安徽大学历来重视各项工作协调发展,面对数字时代的挑战,学校领导班子认为只有走具有自己特色的信息化建设之路,才能实现可持续发…     

走进数字时代的宝安高级中学学校管理

当前,以多媒体和因特网为代表的现代信息技术正在以惊人的速度改变人们的生存方式和学习方式,催生出新型的现代学校管理。