浅谈中英两国高等教育在教学实践方面的差异

中英两国的高等教育存在着差异,文章通过比较两国在课程设置、专业教学和实践活动等方面的不同,对中国高等教育如何借鉴有益的国外教育教学模式,培养学生的创新实践能力,适应社会市场的需求进行了探索。     

浅谈中英两国高等教育在教学实践方面的差异简

中英两国的高等教育存在着差异，文章通过比较两国在课程设置、专业教学和实践活动等方面的不同，对中国高等教育如何借鉴有益的国外教育教学模式，培养学生的创新实践能力，适应社会市场的需求进行了探索。     

中英高等教育中英语教学比较研究

中英高等教育中的英语教学存在较大差异,文章从课程设置、教学内容、教学方法和评价方式上详细地比较了两国英语教学存在的不同,分析了对提高我国高等教育英语教学水平的启示,针对目前我国英语教学现状提出了改革的意见.     

成人高教函授站教学模式及质量管理研究

文章对成人高等教育函授站教育对象的特殊性、成人高等教育函授站教学模式、成人高等教育函授站教学质量管理等方面问题进行了研究。     

服务性：高等教育质量的基本特征

教育理论界和实践界对高等教育产出存在着两种不同的认识即产品质量观和服务质量观，文章从教育的产出，教育质量的含义，质量管理过程的划分以及质量管理的方法管理的方法等方面对两者进行了分析和比较，并指出教育服务是高等教育的基本产出，高等教育质量就是高等教育服务质量，服务性是高等教育质量的基本特征。     

高等教育发展的区域政策研究新进展

自2009年始,国家教育发展研究中心和英格兰高等教育基金委员会开展了"中英高等教育发展的区域政策研究"合作项目。项目研究对于缩小区域发展差距、提升高等教育质量,形成高效发展特色具有重要意义。同时,有关研究也是近年来国际高等教育政策研究重点。中英双方专家组对两国进行了比较深入的访问研究,形成了有一定影响和特色的高等教育区域发展观念。本次会议的议题进一步深化,主要包括区域现代化对高等教育改革发展的新要求,区域高等教育体系和高等学校联盟建设,高等学校、科研院所和企业合作构建协同创新体系并向国际协同创新发展。     

论教学方法移植及其文化因素——以教师留英培训项目为例

通过考察参加短期职业发展培训项目的中国高校教师之访英经历,从中国大学教师视觉出发,分析比较了中英高等教育之差异。表明参加培训教师容易接受英国教育体系中之新观念和不同教学方法。然而,将不同教育思想和英国互动式教学方法移植并应用到中国教育制度中非考虑文化因素不可,即文化因素是教学方法移植成功之关键。     

市场经济下普通高校与职业技术院校教学模式的比较研究

教学模式是新高等教育的一个重要环节。文章从普通高校与职业技术院校教学模式的特征出发,讨论了它们之间的联系与区别,并通过一些实证分析,指出了普通高校与职业技术院校教学模式的大致发展方向,从而为高等教育决策者提供一个高等学校教育发展的一个新路径。     

关于高等教育国际化发展的几点思考

高等教育国际化对我国高等教育发展来说既是机遇也是挑战,文章从创新办学理念、办学机制、教育教学模式、教学和管理方法等四个方面,提出了我国高等教育国际化发展的一些思路。     

我国成人高等教育改革思路

文章通过对成人高等教育发展形势的再认识,针对教育观念、教学模式、教学方法、教学内容、教学手段及管理、师资队伍建设,提出了改革思路.     

无线网络对高等教育教学方式的影响

信息的无线整合使得高等教育教学方式变得丰富和多样化。大力推广无线网络技术在高校的运用,既是解决我国教育资源供给不足的有效途径,又是教学模式创新的大胆尝试。文章基于建构主义的理论思想,分析了无线网络对高等教育教学观念、教学模式、教学资源、学生学习行为等的影响;提出了转变教育观念和加强无线网络环境下教育效果验证的建议。     

中英远程高等教育质量保证的比较 ——以中国广播电视大学与英国开放大学为例

近年来，随着远程高等教育的快速发展，以远程教育质量为本的观念深入人心。如何保证远程教育的质量已成为社会各界关注的焦点，对远程教育质量保证进行研究也成为远程教育界的热点和难点问题之一。本文试图通过中英远程高等教育质量保证的比较，使我们在远程教育质量保证领域方面有所认识和启发。     

稿约

《复旦教育论坛》是经新闻出版总署批准,由教育部主管、复旦大学主办的高等教育学术期刊,主要刊登高等教育理论、教育政策、教育管理、教育经济、课程与教学、民办高等教育、比较高等教育、比较医学教育等研究领域的文章。     

中英高等教育大众化承担机构比较

文章以英国多科技术学院和中国独立学院为研究对象,通过比较中英高等教育大众化承担机构的产生环境、演进过程、管理机制、培养目标与方式,分析我国大众化承担机构的现状,在健全管理体制、改善培养方式、推进学院"转设"等方面提出完善路径。     

入世--龙岩市高等教育发展面临机遇和挑战

我国加入世界贸易组织(WTO)既对龙岩市高等教育提出了挑战,又提出了发展的良好机遇,“入世”后,龙岩市高等教育受到哪些挑战和机遇?文章对龙岩市高等教育面临的影响和挑战进行了探讨;并就如何抓住机遇、谋求发展进行阐述,主要从合理规划高等教育、教育观念的突破、大力发展教育市场、加快教学改革步伐等六个方面展开阐述。     

MOOC与中医高等教育教学改革

大规模开放在线课程(Massive Open Online Courses,MOOC)推动了高等育发展和改革,成为诸多世界一流大学追捧的热点。作为中医院校如何借助MOOC的理念,改革传统教育教学模式,推进中医高等教育现代化、国际化。本评文通过对中医高等院校教学现状分析和MOOC课程与传统教育的优劣,探讨借助MOOC进行中医高等教育教学改革的方式。     

赴牛津大学考察学习之感悟

通过对中英学生的角色与权力、教师的角色与权力、中英两国教育改革比较和高等教育大学精神、高等教育实行导师制、高等教育发展国际化的思考,总结出办大学最重要的是要有“大师”,大学必须要有独立存在的价值,提高教学质量的关键在于教师的观念。     

国际高等教育腐败的表现及其反腐基本走向

高等教育腐败已经成为危及高等教育公平、教育质量与教育未来发展的国际性、共同性问题。由于不同国家制度、民族价值观、民族文化心理以及教育发展水平的差异,导致了各国不同程度、不同表现形式以及不同影响的高等教育腐败问题。文章重点分析国际教育腐败在高等教育领域的主要表现,主要探讨了目前高等教育中的反教育腐败的发展趋向,希冀为我国加强高等教育的教育廉政建设提供一些有益的借鉴。     

信息化：我国高等教育治理的“催化剂”

信息化的飞速发展,为我国高等教育治理提供了先进的技术条件。信息化可以提高我国高等教育现代化水平,并对高等教育观念、教育教学模式产生重大影响。同时,还可以拓展我国高等教育时空,并提高高等教育的效率。     

“翻转课堂”教学模式在中西本科教育中的差异

通过对中西高等院校本科教育在"翻转课堂"教学模式中的教学方法和教育思想、课程内容和教材等方面进行分析和比较,论述中西高等教育中本科培养模式的差异,以此了解西方高等教育中本科生培养过程,并创造更能适应中国发展需要的高等本科教育模式。