女空中乘务员源流与发展考论

早期的客机上没有空中乘务员,最早出现的空中乘务员是男性。第一个空姐于1930年在美国出现。美国是空姐职业发展最快的国家,其对空姐的选录、训练及其工作流程基本上为其他各国所遵循。第二次世界大战期间,出现特殊的空姐群体"飞行女护士"。1938年,中国开始录用女空中服务员从事空中服务,但在新中国成立之前,空姐职业发展较慢。     

高职高专体育服务与管理专业课程体系创新研究——基于职业岗位的分析

通过企业调查、资料分析,从体育服务与管理专业的岗位能力需求入手,分析该专业的核心职业能力和职业持续发展要素,并以广西体育高等专科学校体育服务与管理专业课程体系构建为例,深入探讨专业课程体系创新。     

IT职业岗位胜任能力研究

为量化IT职业岗位胜任能力要素,在构建素质模型的基础上,对IT职位调研信息进行了数据统计分析,结果表明：团队精神、责任心、创新意识、沟通表达、计划能力、信息加工等是IT职业素养和通用知识技能的主要构成要素,在IT职业岗位胜任能力中的作用显著,职业教育人才培养过程应该引起重视。     

高职高专体育服务与管理专业课程体系创新研究--基于职业岗位的分析

通过企业调查、资料分析，从体育服务与管理专业的岗位能力需求入手，分析该专业的核心职业能力和职业持续发展要素，并以广西体育高等专科学校体育服务与管理专业课程体系构建为例，深入探讨专业课程体系创新。     

关于职业对职业教育课程的规定性

构成一个职业的基本要素是社会的分工（岗位）、分工的职责（承担的义务）和专门性的技术（技能）。这三个要素是判断某项工作是否为职业的唯一标准．并且正是这三个要素的要求衡量某人能否胜任这个职业。为“职业”服务的职业教育是要使受教育者能够满足职业的三要素．因此职业教育要围绕职业来做文章．根据职业进行课程目标的设定、     

语言服务人才胜任力模型探析

结合语言服务概念范畴和管理学中的胜任力模型,研究指出语言服务人才胜任力的构成要素包含知识、技能和素养三个层面。知识包括语言知识、文化知识和专业知识,技能包括语言技能、工具技能和专业技能,素养包括个性素养、职业素养和信息素养。其中,专业知识、工具技能和专业技能具有岗位方向性,语言知识、文化知识、语言技能、个性素养、职业素养和信息素养等是每一位语言服务人才都应具备的基本胜任力要素。对上述每个子要素做了细化分解,搭建了一个较为完整的语言服务人才胜任力模型,希望能为高校语言服务人才培养提供思路。     

基于岗位需求的空中乘务专业人才培养模式探析

文章基于空中乘务专业就业岗位需求及岗位群的典型工作任务,分析了高职空中乘务专业人才培养模式中存在的问题,并提出解决对策。     

岗位需求视域下高职院校空中乘务专业英语教学改革探讨

阐述高职院校空中乘务专业英语教学改革的必要性。分析高职院校空中乘务专业英语教学以岗位需求为导向的定义及理论依据。从基于岗位需求构建三段模式、基于岗位需求开展“教学做合一”设计、基于岗位需求实现课堂教学与英语应用训练相结合等方面深入探讨以岗位需求为导向的高职院校空中乘务专业英语教学策略。     

空中乘务员的语言研究

语言是人与人之间最主要的沟通桥梁.空中乘务员尤其需要重视语言服务和语言礼仪的培养,因为对客人进行服务不仅需要优质的物质服务,还需要良好的语言服务,这样才能给顾客提供满意服务.良好的语言礼仪能体现个人修养、国家魅力、民族气质.在大力发展航空事业的今天,提高空中乘务员的素质尤其是语言礼仪素质迫在眉睫.所以,作为航空服务系教师更加认为,加强对未来空中乘务员的语言服务礼仪教育,既是时代发展的要求,又是提高未来空中乘务员道德修养和完善人格的迫切需要.     

空中乘务专业学生就业指导的方向

随着中国国民经济的发展,民用飞机作为交通工具的普及,老百姓也可以享受到乘坐飞机的方便快捷。面对不同阶层、不同文化修养的乘客,航空公司空乘人员进行客舱服务时会更加频繁地遇到突发状况,这对空乘专业的学生素质提出了新要求。笔者及时发现航空公司服务中存在的问题并加以解决,为空中乘务专业学生分析职业特点及未来就业方向起到了极好的指导作用。     

对空中乘务专业顶岗实习学生英语能力的调研

国际民航运输业需要熟练运用英语处理岗位事务能力的职员,但从目前服务人才综合素质与供求匹配视角看,能力不足是高职学生普遍存在的核心问题,尤其是非英语专业的学生。我们从空中乘务专业入手,对顶岗实习学生英语运用能力现状及顶岗前学习过程的反思进行问卷调查和访谈,调查结果显示：岗位核心能力不足与教学行为密切相关。英语教师应从社会需求、供给匹配视角研究高职英语课程改革体系,探究符合岗位需求的英语教学设计和评估机制。     

高职空中乘务专业“岗课赛证”融通的课程体系构建

课程是人才培养目标的具体体现,是建设高质量专业群的核心,是提升人才培养质量的重要举措。针对高职空中乘务专业传统课程体系设置存在与新技术发展不同步、与岗位群需求有差距以及实效性不理想等问题,重新构建“岗课赛证”融通的课程体系,实现课程体系与企业岗位群、技能大赛赛项、“1+X”证书群的对接,全面提高学生综合职业能力以及人才培养质量。     

空中乘务专业学生就业形势分析及对策研究

空中服务工作是航空公司直接面对旅客服务的窗口,她直接代表着中国民航和各航空公司的形象,是民航服务水平的重要体现。从这个意义上讲,高水平的空中服务对乘务员的文化素质,进而对乘务员的综合素质,都提出了较高的要求,所以,具有一定的人文素质,是形成乘务员综合素质的前提和基础。空中乘务专业是一个专门培养高素质空中乘务员的专业,它针对高水平的空中服务工作对空中乘务专业的学生进行系统的人文素质的培养,包含了管理学,心理学,美学,乃至自然,地理,卫生,救护,饮食等诸多内容。     

基于工作任务与职业能力分析的空中乘务专业课程体系重构——以新疆职业大学为例

课程体系构建是专业人才培养方案的核心,是高职院校进行专业建设和改革的重要内容.为了科学、合理的构建符合社会需求和人才培养规律的课程体系,许多高职院校都在对课程体系构建进行研究.以新疆职业大学空中乘务专业为例,提出现有课程体系存在的一些问题,并以工作任务与职业能力分析会为手段,探讨和重新构建符合“工学结合”理念的课程体系.最后形成一套兼顾岗位工作任务和岗位职业能力培养的新课程体系,并提出新课程体系实施的一些建议.     

《WEB程序开发》学习领域考核与评价机制的探索与实践

《WEB程序开发》学习领域以其内容跨数据库、开发工具、运行平台等特点而成为信息技术专业的重要岗位能力构成要素。本文对《WEB程序开发》学习领域的考核内容选取、考核方法与手段、评价机制等方面进行了探索。提出了既考核职业岗位所需专业能力要求,也考核职业岗位所需的社会能力和方法能力要求的考核思路,同时也给出了针对三个学习情境的完整的考核方案。     

空中教育发展与台湾地区早期空中教育的模式

此研究对空中教育的缘起、空中教育的特色与传媒进行了探究,进而从这两个方面分析了空中教育的发展。同时,针对台湾地区的"空中商业专科学校"、"空中行政专科学校"、"国立空中大学"三所学校的早期教育发展模式进行了阐述。     

教育系统工程视角下空中乘务专业人才培养初探

教育系统工程是以教育科学为基础理论,应用现代系统的原理和方法来分析与研究教育领域中各种事务的一门新兴学科。其特点是把所研讨的事务视为一个系统,把构成事务的各个方面视为系统的要素,从而用系统思想来分析和研讨各要素之间的关系和联系,找出使系统发展为良好系统的理论和方法。文章拟从教育系统的视角,探讨空中乘务专业人才培养教育问题与方略。     

职业能力的内涵与要素分析

深入分析了职业能力的内涵、要素、层次与特征。职业能力是个体将所获得的知识、经验、技能和态度在特定的职业活动或情景中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。、职业能力具有能力品质的广泛性、职业岗位的变异性、技术技能的综合性、个人活动的重要性、继续教育的终生性等主要特征。职业能力具有专业能力、方法能力和社会能力等关键构成要素,包括职业特定技能、行业通用技能和核心技能三个层次。从核心技能到行业通用技能,再到职业特定技能,其义素（逻辑学术语,是构成一个词项的含义的要素）越来越多．而适用范围越来越窄。核心技能是行业通用技能和职业特定技能的基础。     

论职业心理素质与职业选择

本文从心理学的角度人手，对职业心理素质的构成要素进行考察和分析，认为职业心理素质主要由职业兴趣、职业气质、职业性格、职业能力构成；接着从职业道德选择的角度阐述了四要素的意义。     

构建以实践教学为核心的高职教育课程体系

一、以综合职业能力为目标构建实践教学体系学校要建立专业教学指导委员会,邀请来自行业、企业第一线的技术专家和管理专家,与学校专业教师一起,通过对各专业对应的职业岗位或岗位群所需要的职业能力,以及构成这些能力的知识、技能、经验、态度等要素的详细分析,确定各专业的综合职业能力要求。不同专业的能力要求各有特点,但从总体上看,基本上由基本职业能力、专业技术应用能力、创新职业能力三大模块组成。在确定能力要求时,要把岗位要求置于对职业的整体理解和对社会经济发展需求的分析之中,不能狭隘地理解为只是某些专门技能或技术的要…