乡村路带找回家

乡村路带我回家 所有的开始 西弗吉尼亚 总如天堂一般 那儿有蓝岭山脉 谢南多亚河     

改造乡村小学的几个建议

我在乡村小学教育上是一个走黑路的人,正在那里翻跟头,不过不怕跌跟头罢了。     

建省30多年来海南乡村小学教育发展

海南是我国最大的经济特区,建省30多年来,海南基础教育有了很大的发展。海南小学教育发展呈现出小学生人数波动性增长、办学规模的城乡差距不断增大、小学硬件设施日趋完善、师资队伍学历不断提升、女性教师比例增加等趋势。分析发现海南经济发展缓慢、城镇化加剧、人才流失严重是海南乡村小学教育落后的重要原因。在海南自由贸易港建设的时代背景下,海南应通过增强师范教育专业的吸引力,培养未来教师的职业认同感;健全教师培训制度,强化终身学习理念;利用美丽宜居的环境吸引优秀人才等方式促进乡村小学教育发展。     

乡村小学语文教师专业情意发展困境与提升路径

专业情意是教师专业发展的重要内容和不竭动力,乡村小学语文教师专业情意发展存在专业理想不够坚定、专业情操不够高尚、专业性向不够成熟、专业自我认识不足等问题。解困之路径：一是明确乡村教育目标,坚定专业理想;二是树立乡村教育价值观,强化道德责任意识;三是参与乡村学校文化建构,重拾专业自信;四是挖掘乡土课程资源,形成语文教学风格;五是规划职业生涯发展,实现自我成长。     

文学的终极是“回家”

文学的终极是“回家”,“家”是文学永恒的母题,“回家”是永恒的催逼,是不变的困绕,是情感的归依,是人生困境的超越与突破。文学终极是无极,无极的尽头是心灵家园的建构与皈依。     

乡村小学语文教学的自然美教育

乡村小学的教学硬件、软件都不及城市,更不如发达城市的好。那么乡村语文教学应该如何发挥自己的天然优势和独特性的语文教学,让孩子们从独特的语文教学受益和受用,是乡村语文教学的一个难题。现在我就乡村小学语文教学的自然美教学谈谈我个人的一些看法;如何在语文课堂教学中领略自然美;在日常观察中发现自然美;在本地风景中感受自然美;在作文写作中熏陶自然美和在同学交流中提升自然美。在语文教学的自然美教学中渗透美育功能,让语文教学呈现出较强的人文关怀和自然情怀。     

乡村小学语文乡土文化教育初探

小学语文教育承担着巨大的文化使命,是乡村教育的重要组成。在分析乡村小学语文乡土文化教育存在问题的基础上,提出了乡村小学语文乡土文化教育的对策。     

乡村小学科学教学方法存在的问题及对策研究

小学科学教学方法是为达到特定的教学目标,科学教师组织学生开展科学课程学习活动中采取的方式、手段与程序的总和。它包括:课堂讲授法、多媒体教学法、实验探究法、小组讨论法、观察分析法等多种方法。而乡村小学科学课程的教学方法存在教师采用的方式单一、教师教学理论不扎实、教师对各种教学手段使用不熟练等问题。具体可从完善乡村小学科学教学的硬件设施、提升教师运用多种教学方法的意识和能力、通过培训大力提高科学教师的科学素养水平等几个方面着手解决。     

豪华公厕与乡村小学

据报道，中国正在进行一场“厕所革命”：“革命”，不但可以，在许多地方(特别是城市中某些居民小区以及广大农村)厕所实在是少，且又“脏、乱、差”，来个“厕所革命”很有必要。     

20世纪30年代青岛乡村小学教育建设研究

20世纪30年代,青岛的乡村建设运动同全国其他地区一样,也把教育作为起点,把教育作为改良乡村最重要的途径,特别将学龄儿童教育作为重中之重。当时的青岛市政府以财政为基础,施行强制义务教育、二部制班级编制、小先生制等,在各乡区建设办事处的努力下,青岛乡村小学教育取得了显著成果。     

乡村小学教育科研误区摭谈

加强教育科学研究，是我国当前教育改革和发展的需要，也是全面推进素质教育的需要。邓小平同志曾强调：“要把教育科研放在正确的轨道和重要的位置上。”然而受诸多因素的影响，导致部分农村小学教育科研工作成效不大，甚至陷入种种误区。     

开发乡村小学农耕实践活动课程的实践与探索

近年来,随着教育事业的蓬勃发展,科学技术的不断创新,乡村学校也拥有了与城市学校同等的教育教学设备,这让农村学生有了更好的学习环境。但是从另外一方面来讲,现代科学技术的发展也冲淡了他们根的概念,他们的乡土气息也逐渐淡化消失。     

乡村小学国学教育现状调查及对策

在乡村小学开展国学教育是弘扬民族精神和培养爱国情怀的重要途径。调查发现乡村小学国学教育存在开展学校较少、学校重视程度不够、开展形式单一、教材和教师缺乏等问题,针对以上问题提出了相应的具体对策。     

乡村小学博士校长的孤独探索

去年秋季,江苏无锡滨湖区乡村小学——立人小学迎来了他们的博士校长刘玮.今年42岁的刘玮正在攻读南京师范大学教育学博士,作为一名研究乡村教育的博士,他试图突破乡村教育面临的困境.     

新时代乡村小学劳动教育路径研究--以浙江省嘉兴市海盐县城西小学为例

近年来,国家连续出台加强新时代大中小学劳动教育的相关文件。乡村小学如何践行“为党育人,为国育才”的目标,加强学生劳动教育是一个亟须解决的问题。浙江省嘉兴市海盐县城西小学基于实际,构建了“劳以致远:新时代乡村小学劳动教育模式”,并进行了实践探究。学校研制“三维”目标体系,指向新时代新思想;构建“三级”教育内容,指向新时代新使命;创设“三条”劳动教育途径,指向新时代新能力;创建“三展”教育评价,指向新时代新希望。学校的劳动教育循序渐进式推进,教学质量实现螺旋式上升,学生的劳动素养、劳动品质得到了跟进式培养,取得了理想的成效。     

山花开在乡村小学

面包车行进在颠簸的山路上，琼回头看着那面国旗飘扬下熟悉的校园，在她天天经过的木楼边，孩子们探出头目送着车远去。