生本理念下高中英语课堂教学初探

“教以生为本,学以悟为根。”教育的魅力在于它能促进生命的成长与发展。教育的本体是学生。“独学无友．则孤陋而寡闻”。小组学习可以让学生学会尊重．沟通．合作,互助,接纳．有责任感。学习小组的组建给课堂教学带来了勃勃生气．使课堂面貌焕然一新。     

生本教育理念下的高中英语阅读教学

新课程改革提出了生本教育理念,要求各学科教师在施教时尊重学生的学习主体地位,并将学习的权利还给学生,使学生通过发挥主观能动性,建构对知识的认知,积累学习方法,提升学习能力。英语是高中阶段的基础学科,传统的英语教学效果不佳,特别是少数民族地区,很大一部分原因是教师忽视学生的主体性,机械地灌输知识,打击了学生的英语学习积极性,导致学生死记硬背而无法有效地掌握英语知识。针对该情况,在生本教育理念的指导下,为了使学生真正地成为英语课堂的主人,教师可以围绕教学内容创设教学情境,激发学生的学习兴趣,使学生在兴趣的驱动下,自主地走进英语课堂,与教师或其他学生针对阅读问题进行互动交流;还可以引入多种多样的文化内容,使学生丰富英语知识储备,并就此与他人交流,在获取知识的过程中锻炼语言能力、提升英语学习效果。     

浅议“生本课堂”背景下的高中英语阅读教学有效性

高中英语阅读教学是整个英语教学的重要组成部分,其目的在于培养学生的阅读能力。本文从生本课堂这一维度,分析高中英语阅读的有效教学,以供广大同仁指正。     

生本理念下初中语文阅读教学的实施

教育领域的不断发展使得近年来对于教育的方法和理念有了更高的要求。初中语文作为教育阶段重要的教学科目,其教学的方法和质量直接关系着初中学生综合素养的提高。而生本理念作为一种比较新的教学理念,能够以学生为主体促进教学质量的提高,该理念的作用已被越来越多的人意识到并广泛地应用到初中语文的教学之中。阐述当前初中语文教学的现状,并对提高生本理念下初中语文阅读教学的实施策略进行一定的分析,旨在为进一步提高我国初中语文阅读教学的水平提出一些有价值的参考意见。     

生本理念下内燃机学课程的教学改革

文章坚持从认识、尊重学生开始,树立以为学生服务为出发点的教学理念。结合内燃机学课程的特点与教学改革实践,提出了生本理念指导下的内燃机学若干教学改革思路和方法。实践证明,所进行的教学改革既调动了学生的积极性,又培养了学生的创新精神和解决问题的实践能力。     

生本理念下内燃机学课程的教学改革

文章坚持从认识、尊重学生开始,树立以为学生服务为出发点的教学理念.结合内燃机学课程的特点与教学改革实践,提出了生本理念指导下的内燃机学若干教学改革思路和方法.实践证明,所进行的教学改革既调动了学生的积极性,又培养了学生的创新精神和解决问题的实践能力.     

浅析生本教学背景下的高中英语阅读教学

英语是高中学习中非常重要的学科,随着生本教育理念的提出和发展,在高中英语教学中,许多教师也开始利用生本教育的教学观念来进行阅读教学,从而提高学生在阅读深堂上的地位,提高学生的阅读能力.对生本教育背景下的高中英语阅读教学展开了讨论.     

基于生本理念的高中英语阅读习题评讲课策略

当前高中英语阅读习题评讲课存在着种种不良现象,文章基于此提出了基于生本理念的高中英语阅读习题评讲课策略,主张"以生为本,先学后教,以学定教"。提倡教师把高中英语阅读习题评讲课设计成"为了学生好(hào)学"的课,充分发挥学生自主纠错和合作纠错的能力,发挥学生的主体作用;提倡教师把高中英语阅读习题评讲课设计成"为了学生好(hǎo)学"的课,包括语篇分析、针对性评讲、归类评讲、启发式评讲、"四位一体"审题技巧指导和讲练结合等。     

生本理念下语文名著阅读教学策略

学生是学习的主体,在名著导读教学环节,教师需要从学生的学习实际出发,为学生准备适合的名著阅读内容,提供切实可行的阅读方法,组织学生展开多种形式的阅读交流,以有效提升学生的阅读品质,促进学生学科能力的发展。学生对名著有敬畏之心,教师应针对学生阅读心理展开设计,为学生尽快进入名著阅读环节提供学习指导。     

生本理念下高中语文课堂教学“五步一体”范式探究

本文阐述在新课程改革背景下生本理念、“五步一体”范式的概念,论述将生本理念和“五步一体”教学范式相结合的措施,通过“前置学习—以学定教—小组合作—交流展示—课堂达标”五个授课环节创新教学内容,改善教学环节,提高学生的主体地位,全面实现由“师本教学”“本本教学”向“生本教学”的转变。     

如何做好生本理念下的小学语文阅读教学工作

通过阅读教学能够提升学生语文素养、培养学生语感、发展学生创新思维。在阅读过程中,学生理解故事情节和思想感情,获取知识,开阔视野。但不合理的教学方式会使语文阅读教学空有其表,不能达到预期的效果。生本教育理念是以学生为本,根据学生自身的阅读能力进行教学策划,消除了师生的沟通交流屏障,能够逐步提高学生的阅读能力。     

生本教育理念下小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文的主要教学内容和教学方式,但同时也是最容易遇到问题的教学点。近年来,随着我国新课程改革工作的不断推进,新的教育理念也愈来愈受到广大师生的认可。其中,生本教育理念就是一种非常先进的教育理念,它旨在在教学中以学生为本,充分突出学生的主体地位、挖掘学生的潜能、发挥学生的能动性。在小学语文阅读教学中,充分利用生本教育理念,能够达到事半功倍的教学效果。本文主要探讨了生本教育理念下小学语文阅读教学的有效方法。     

生本理念下的初中语文名著阅读教学方法分析

随着加强素质教育的呼声越来越高,对新课改的要求也越来越具体,进而也促进了新课改的不断深入。初中阶段是学生各方面素质提高最关键的阶段,加快培养学生的阅读能力、文学素养、逻辑能力和语言表达能力,不仅关系语文学科的学习,也影响其他学科的理解和把握。因此,对有效指导和帮助学生开展名著阅读提出了更高的要求。文章拟就把握生本理念的内涵和对运用生本理念改善初中语文名著阅读教学进行分析,提出一些改善的办法和建议。     

生本主义理念在高中英语教学中的运用

本文就高中英语教学中学生主体地位和作用发挥运用作探析,旨在阐述激活学生英语学习内驱动力,对提高课程教学有效性和综合语言表达运用能力的积极影响。生本主义理念是基于尊重和满足学生学习认知需要,按照差异化和科学性要求优化教学过程和方法,增强学生的理解感悟。生本主义教学理念运用体现了课程面向全体学生和人文化教学内涵,为活跃课程教学氛围和促进学生英语技能发展奠定基础。     

生本理念下的课堂重构

课堂教学是学校教育的主要方式,参与者是学生和教师。若要满足师生在情感、尊重、自我实现等方面的需求,教师需要在四个方面进行课堂重构:一是重构课堂教学流程,即前置小研究—小组讨论—班级交流三个主要课堂环节;二是重构课堂教学内容,即引导学生借助教材得到启示,从而去观察、搜集、研究、思考和生成;三是重构课堂教学学科思想,强调语用,培养学科思维;四是重构教师的知识储备,使之掌握前沿的教育思想和理论,系统了解学科知识。     

论生本理念下的高中阅读教学

生本理念作为现代教育思潮下的一种新思想与新观念,深得广大教育工作者的共同关注,每个教育阶段的学科教学均要以生本理念为基本导向,对传统教学方法与模式加以改进。在高中阅读教学中,教师要基于生本理念优化阅读教学方式。本文对生本理念下的高中阅读教学进行了深入的分析与探讨,并制定了一些恰当的策略。     

生本教育理念下的课堂教学尝试

生本教育,顾名思义,即以学生为本的教育,其核心理念是一切为了学生,由此衍生出生本教育的伦理观、行为观等。伦理观为高度尊重学生,行为观是全面依靠学生。在这种理念下,决定了教师应“无为而为”,处于“帮学”地位。在生本教育教学的过程中,     

生本理念下高中语文阅读教学初探

阅读教学作为高中语文教学的重要环节,对促进学生能力的全面发展有重要的影响。本文从生本理念出发,分析当前高中语文阅读教学工作中存在的不足,针对性地提出未来阅读教学工作开展的对策。     

生本理念下高中生物课堂教学初探

“教以生为本,学以悟为根。”“教是为了不教,学是为了活学。”新课标的要求为高中生物课教学带来了新的机遇和挑战。作为生物教师在教学中应在以学生发展为本的核心理念指导下,注重发展和培养学生的主体性,把课堂教学的着眼点放在关注学生的可持续发展上。学生是学习任务的接受者．是发现问题的探索者．是知识信息的反馈者,是学习目标的实现者和成功者。他们理应是课堂教学的主人。生本教育理念下的生物课堂教学应如何发挥好学生的主体作用．是许多教师在课堂教学中积极探索的问题。     

生本理念下小学语文阅读教学策略探究

生本理念又称生本教育理念,是指"真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育"。生本教育的理念是:一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。在生本理念的小学语文阅读教学过程中,教师应是生命的牧者,而不是拉动学生的"纤夫"。教师需要把设定的教学任务和教学内容从一个个知识点转变成知识的"灵魂与线索",尽可能地去创造大的空间来鼓励学生养成良好的学习习惯,而不是一味地以自我为中心。这种崭新的教育理念的提出,不仅能使教育者在这种理念教学中体会教育的真谛,同时也能使受教者享受到学习过程中的快乐和趣味,二者均能得到共同且良好的发展。