江苏省南通第一中学 实施品位教育 奠基幸福人生

正江苏省南通第一中学创建于1919年,前身是一所英化职业学校。1980年学校被确定为江苏省重点中学,1997年被评为国家示范性普通高中,2004年被评为江苏省首批四星级普通高中。2013年校园无线网络全覆盖,被确定为江苏省首批数字化学习试点学校。在近百年的历史中,学校在"敬、诚、勤、朴"校训的指引下,形成了积淀深厚的校园文化传统,以勤勉务实的教风学风以及稳定优异的教育教学     

做“红色教育”的领跑者——江苏省淮北中学办学实践一览

正江苏省淮北中学地处洪泽湖畔、淮河之滨的革命老区泗洪,与名扬四海的原新四军第四师师部相毗邻,与长眠着江上青等革命烈士的泗洪烈士陵园仅一路之隔。学校始建于1941年,是刘少奇、陈毅、彭雪枫、刘瑞龙等老一辈无产阶级革命家和军事家创办的历史名校。在72个春秋的风雨历程中,学校培养出数以万计的各级各类优秀人才。在六十周年校庆之际,张震将军欣然为学校题写了校名。     

江苏省淮北中学 用“红色”温润每一个生命

正江苏省淮北中学位于洪泽湖畔、淮河之滨,与长眠着江上青等数千名先烈的泗洪烈士陵园仅一路之隔,是一所始建于1941年的延安抗大式的历史名校。她有着深厚的红色文化底蕴和丰富的红色教育资源,淮北中学利用这些宝贵的红色资源,开展了一系列独具特色的教育活动,在血脉延续的历史传承中肩负着时代的使命,培养出数以万计的优秀人才,群星璀璨,光照校史。     

情趣教育奠基幸福人生

浣花溪畔芙蓉妍,诗圣杜翁喜逐颜。推窗西望吟兴涌,绝句千秋万口传。巍巍雪岭沐丽日,绵绵绿波漾青山。鹤鸣雾中世双绝,蜀之望县誉宇寰。——蔡星明     

“生涯教育”为学生幸福人生奠基

人的一生应该怎样度过？什么样的人生能够不断实现生命价值,并使其具有更高的社会价值？这是人类社会一个永恒的探索主题。它关系到每个人的幸福,关系到国家和社会的进步!     

以诗化教育奠基幸福人生

在小学践行诗化教育,对培养学生的人文情怀、对生活的领悟以及对爱的感知能力都有很大帮助。但只有适合小学生学习的诗歌,才能让他们在诵读中提高理解,进而受到熏陶感染。所以,编纂以诗歌为主要内容、适合学生诵读的校本教材,是提高诗化教育效果的有效途径之一。     

传承经典 润泽人生——江苏省张家港市锦丰初级中学“大国学教育”特色掠影

<正>江苏省张家港市锦丰初级中学是江苏省教育现代化示范初中,先后荣获"全国校园文化系列活动优秀单位""江苏省绿色学校"等荣誉称号。学校秉承"办有境界的学校"的办学理念,坚持"厚德·博学·敏行·诚信"的学生观,以"大国学教育"校本课程开发和实施为载体,不断丰富"美丽学校"建设的内涵。经过多年的探索与实践,目前"大国学教育"校本课程已构建起"文学类""史学类""艺术类""科技类""体育类"等五大板块,形成了丰富性、融合性、体验性、生成     

江苏省无锡市旺庄实验小学 追求高品质教育 为幸福人生奠基

旺庄实验小学位于无锡新区商务核心区,创办于1934年,是新区第一所省级实验小学。随着无锡外向型经济和城市化进程的飞速发展,学校践行"追求高品质教育,为幸福人生奠基"的教育理念,坚持"实验性、示范性、高质量、     

营造荷雅文化 奠基幸福人生——江苏省金湖县闵桥镇中心小学特色文化建设掠影

<正>江苏省金湖县闵桥镇中心小学位于美丽的高邮湖畔,万亩荷花荡旁。学校以"营造荷雅文化,奠基幸福人生"为办学理念,以"荷香润品"项目建设为主题,精心打造"荷香润品"特色文化学校,让学生有更多的精力和空间发挥自己的特长。近年来,学校为了更好提升学生的素养,开展了各类丰富多彩的社团活动。在"荷乡     

阳光花园 幸福成长——江苏省常州市花园中学心理健康教育活动掠影

<正>近日,全省各级各类学校相继复学复课。江苏省常州市花园中学未成年人成长指导中心将复学复课后的第一节心理健康教育课定为《疫情期间,做个真的很不错的自己》,引导学生在面对突发公共事件时能有效缓解心理应激反应,更好地适应校园生活。     

筑我幸福梦——江苏省涟水县幸福里实验小学“幸福教育”掠影

<正>江苏省涟水县幸福里实验小学自2012年9月建校以来,确立了以"顺‘生'之天,以致其性"为核心的"幸福教育"办学主张和"享受幸福教育,奠基幸福人生"的办学理念。学校以质量第一为价值取向、教师第一为发展战略、学生第一为工作目标,深化德育、优化智育、强化艺体及科学等教育,全面建设"幸福课堂""幸福德育""幸福讲坛""幸福社团"等品牌项目。几年来,学校全面深化课程改革,不断提升     

生活教育——为学生的幸福人生奠基

正江苏省无锡市东林小学,创建于清光绪二十八年(1902年)夏,是无锡历史上的第一所公立高等小学堂,其前身是著名的东林书院。学校秉承书院精神,在校训"勤、毅、朴、诚"的熏陶下,形成了"求真、崇美、向上"的校风。学校坚持"为每一个孩子的幸福人生奠基"的办学理念,以陶行知的生活教育理论为基础,确立了三大教育命题:让教育与生命相连,让教育与生活相连,让教育与幸福相连。学校通过     

德育——为幸福人生奠基

<正>德育是社会发展的需要,德育更是积极人生的需要。合适的德育、适合的方法可以给孩子带来幸福人生。在学生的启蒙教育阶段,在学生形成人生观价值观的过程中,德育工作显得尤为重要。小学德育工作无时不在、无处不在。并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。如何开展德育工作,是每一位德育干部、班主任一级老师潜心研究的问题,现将自己的一点做法汇总如下:一、时时以身作则法国大文豪雨果说:世界上最广阔的     

践行和美教育,奠基幸福人生——重庆市民族中学课程改革纪实

重庆市民族中学地处重庆市大渡口区城乡结合部,是一所单设普通民族初中学校,到2017年扩建成九年一贯制学校,规模将达到64个教学班。学校现有27个教学班,1121名学生,其中民族学生近300人,进城务工人员随迁子女占90%以上。这些学生生长环境迥异、生活习惯不同、学习差异较大、爱好兴趣不广泛、家庭教育缺失。面对学校与学生的现实情况,我们怀着对教育的情怀和本着对教育的责任不断地拷问自己,如何让这些从封闭的乡间走入繁华都市的每位学生过一个完整幸福的校园生活,并为其终生幸福奠基呢?基于此,我校把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点,从文化引领、创新思维和教师成长三个方面入手,积极推进课程改革,为每个学生提供适合的教育。     

生命教育:为幸福人生奠基

生命是上天赐给我们的最丰盛的礼物,人的生命不能被视为纯然的观察、分析与思维的对象性存在。我们教师面对的是一群鲜活的生命个体,是一个个对世界充满新奇的心灵,如何把人性中最善良、最美好、最纯真的东西植入孩子的心田,让孩子在成长的过程中凝聚“人情味”,富有同情心和正义感,是我们教育价值最为完美的体现。我十分     

开展生涯教育 为幸福人生奠基

生涯教育强调从未来和发展的角度看待个体生命,它符合学生成才成长的心理需要,有利于提高学生心理健康水平。因此,从小学就开展生涯教育,可以让学生更好地认识自我、学习理解生命的价值和生活的意义,帮助他们建立适当的生涯观念。生涯教育对于提高学生学习的主动性和自觉性,     

为学生的幸福人生奠基——来自诸城市繁华中学的教育报告

在中国，教育从理论上被划分成了素质教育和应试教育，而高考以及与此相关的普通高中教育似乎顺理成章地被归于了应试教育范畴。     

为学生的幸福人生奠基——来自诸城市繁华中学的教育报告

在中国,教育从理论上被划分成了素质教育和应试教育,而高考以及与此相关的普通高中教育似乎顺理成章地被归于了应试教育范畴。高考=应试教育,高分=应试机器=低能,高升学率=低素质,已经成了不少人的一种惯性思维。尽管高考每年都在风风火火地进行,谁也不敢轻视这一基础教育的重头戏,但是,它所蒙受的指责却一直不绝于耳。在这样的指责面前,普通高中教育就像带有原罪,一直理不直,气不壮。普通高中教育的情况究竟如何?我们应该怎样对待?带着诸如此类的问题,我来到了诸城市繁华中学。在诸城市,繁华中学有“诸城小清华”之称,她和诸城一中同为诸城…