Y—Z模型中辐射与吸收过程的Feynman图

简介一种描述光子与电子相互作用的图示法－费曼（Feynman)图,并利用此方法推出Y－Z模型中,自发辐射、受激辐射、虚光子辐射和再吸收等过程的Feynman图。     

Z——循环分块矩阵的逆矩阵的一种求法

文[1]给出了通常意义下的Z——循环矩阵和对称Z——循环矩阵的逆矩阵的一种求法,本文给出了Z——循环分块矩阵与对称Z——循环分块矩阵的逆矩阵的一种求法,文[1]的结论是本文的特例。     

基于X—Y理论的教师职业幸福感探寻

不同的教师群体在不同的阶段有不同的职业需求,这就要求学校管理者根据教职工在各个阶段的需求,针对不同教师群体的需求特征,采用不同的教师管理方法,最终让教师保持对职业的相对满意度,追寻符合自己发展需求的职业幸福感。     

试析西方管理理论中“ 人性假设”的基本形态及其关系

“人性假设”作为管理者的一种人性观念,对其管理行为有着极重要的影响。本文分类考 察了西方管理理论中各种“人性假设”理论的具体内涵,并认真梳理了它们之间的内在关系．澄清了国 内管理学界在此问题上的一些似是而非的误会。     

Z′模型下Bd→φKs衰变过程CP不对称的研究

在Z′模型下,考虑来自于中性规范玻色子Z′产生的树图阶味改变中性流的贡献,对Bd→φKs衰变过程的CP不对称进行了研究．经过计算发现：当假定ζLL=ζRL=ζLR=ζRR=ζ和ζLL=ζRL=ζ且ζLR=ζRR=0时,我们分别得到了0．0052〈ζ〈0．0074,0．0083〈ζ〈0．0104,0．0113〈ζ〈0．0127和0．0097〈ζ〈0．0184,0．0226〈ζ〈0．0255,这个结果和模型对参数的限制是一致的．     

交流电对细菌Y—BAC的电刺激效应

以葡萄糖为唯一碳源,研究了细菌Y—BAC在交流电的刺激下细胞的生长和葡萄糖降解的过程．研究表：明对细菌施加交流电20min后,采用50-300Hz的交流电对细菌的脱氢酶没有明显的刺激效应;当对细菌施加交流电12h后时,细菌的脱氢酶和葡萄糖的降解和细菌细胞的通透性没有明显的变化．     

陈述差异的不比句“X不比Y·Z”的来源及其同形句式的语义分化

现代汉语“X不比Y·Z”属于歧义句式。其中表示陈述差异的A类,从唐代以来一直存在,类似“比lY·Z”复杂谓语经过六朝至唐代的发展,促使“X不比1Y·Z”出现。与之同形的“X不比2Y·Z”,随着不同性质的形容词充当Z和实比与虚比的差异,所体现出来的具体语义发生分化。     

网络财务预警系统的综合模式思路——兼议Z分数模型

在分析财务预警系统意义与财务风险特征的基础上,以网络环境下的财务预警系统建立的单一与综合模式的对比,导出综合模式思路的优性,并以Z分数模型的普遍运用为例来分析其优势的存在。     

基于集聚与扩散理论的医学教育国际化“Y模型”构建

随着经济全球化日益发展、构建人类命运共同体不断走向深入,国际化发展越来越受到高等医学教育的重视。当前,我国高等医学教育国际化进程不断加快,但也存在“五重五轻”现象。基于集聚与扩散效应原理,积极构建高等医学教育国际化“Y模型”,以推动我国高等医学教育国际化发展进程,进一步与国际接轨,提高我国高等医学教育在国际舞台上的声誉。     

基于SOLO分类理论的生物学“概念—过程”模型建构

以高中生物学“豚鼠胰腺腺泡细胞分泌物形成过程”为例,应用SOLO分类理论构建高中生物学“概念—过程”模型,创新性地在解决生物学实际问题过程中提高学生的探究能力、分析能力和语言表达能力,促进学生高阶思维的发展和生物学学科学素养的形成。     

蒙代尔—弗莱明模型与人民币汇率制度的选择

蒙代尔—弗莱明模型表明实行固定汇率制度的代价是使一国的货币政策丧失独立性，成为一种内生的、附属于汇率政策的被动的工具。从整体上看，不利于在国际金融交易不断扩张的时代保持国内的宏观经济稳定。本在蒙代尔—弗莱明模型下探讨现行人民币汇率制度的缺陷与中国进一步开放中汇率制度选择的方向。     

利用分子态模型研究新近发现的Y(4260)粒子

对新发现的Y(4260)粒子进行了初步研究,提出该粒子是cχ1和0ρ构造的分子态,并利用分子态模型解释了为什么Y(4260)→π -πJ/ψ的衰变会比Y(4260)→DD的衰变率大许多,同时预言伴随Y(4260)存在2个同位旋三重态.     

紧邻M—V模型的遍历性

文中先对一维紧邻Ｍ—Ｖ模型进行了研究,得到了它的遍历域为δ∈０,３４）;然后将这一方法推广到一般的ｄ维紧邻Ｍ—Ｖ模型,得到遍历域是δ∈（ｄ２ｄ＋１,２ｄ＋１４ｄ）     

一类图中有S—闭迹的充分条件

设G是一个简单图,e=uv∈E(G),定义e的度d(e)=d(u)+d(v),其中d(u)和d(v)分别为顶点u和v的度。本文的主要结果是:设G是n≥3所无桥的简单连通图,且G不含C_3和C_4,若对任何三个相互不交的边e_0,e_1及e_2,d(e_0)+d(e_1)+d(e_1)≥n+7,则G有一个S—闭迹。     

脱铝超稳Y沸石对α—蒎烯异构化反应的催化动力学研究

脱铝超稳Y沸石催化α—蒎烯异构化反应结果表明,此反应属一级反应,溶剂和反应温度对反应速度的影响十分显著,以1,4—二氧六环为溶剂时,表观活化能为7.53×10~3KJ/mol。     

“Y”世代的特质及教学的有效模型分析与探讨

教学是一个既古老又时新的活动的两个方面。我国又是一个教育大国,但是随着时代的变迁,教与学也在潜移默化中发生着巨大的变化,本人在高职教育教学岗位中工作多年,在教学过程中接触到的学生有多种类型,特别是当今的“Y”世代（所谓80后、90后）的学生明显的特质使得我们在教学过程中遇到一些新的课题,本文就这一人群的特质及教与学等方面进行探讨和分析。     

高职院校领导者招生管理理念实证研究——基于X理论—Y理论的思考

以J省三所高职学院的部分教师为样本进行调研,根据X、Y理论的基本观点,从管理参与、管理重点和激励手段三方面对高职院校领导者招生管理理念展开问卷调查与访谈。经过分析调研结果发现,各校领导者在招生管理理念上有明显差异,对招生效果影响很大;在招生管理工作中,领导者对教师的人性适合采取自我实现人假设,鼓励教师积极参与招生,而不宜采取工具人假设,向教师强制摊派招生任务。     

关系—冲突模型视野下的自恋研究

史蒂芬A.米切尔（Stephen A.Mitchell,1946-2000）是当代美国精神分析领域的一位重要理论家,他在对精神分析思想史进行系统梳理和比较研究的基础上提出了自己的关系—冲突模型（relational-conflict model）。在这个模型中,自恋被认为既不是纯粹的防御措施,也不是单纯的创造力源泉;而是一种互动形式、一种开场白策略。     

光折变效应的物理过程及带输运模型

本文介绍了光折变效应的基本物理过程和带输运模型.     

e—Learning平台的学习者满意度挖掘模型的设计与应用

当前有很多大学和学校在使用e—Learning学习平台，因此认识到平台能否给学习者带来良好的学习效果和学习体验是有必要的。本文提出学习者满意度挖掘模型，通过该模型来分析学习者的学习效果、学习者的学习体验，从而为平台的设计和改善提供相关的信息。