中韩留学生教育交流现状研究

中韩留学生教育交流的历史相当悠久,虽然由于政治理念的缘故出现了暂时中断,但在1992年中韩建交以后两国在很多领域都实现了交流。现在在韩国的中国留学生和在中国的韩国留学生的数量都是最多的,这也昭示着在今后的中韩交流中,留学生将会起到非常重要的作用。通过对韩国留学生现状的分析指出中韩两国之间教育交流的努力方向。     

教育交流取向和交流方式的历史思考--《中外教育交流史》读后

谈及教育的对外交流,人们一般的理解,认为只要加强对外交流,教育的发展必定会走向开放和多元.这样的理解固然是不错的,但不可绝对化.读了田正平主编的<中外教育交流史>(广东教育出版社2005年版)一书,通过对中外教育交流历史过程的全面考察和整体审视,你可以从中得到更为深刻的启示:如果对外交流的取向和交流方式出现了偏差,教育的发展不一定就是走向开放,甚至还可能会走向封闭.     

中外交流

赴英留学签证成功率上升至84％,欧盟酝酿高等教育制度改革,美国华裔教育家：中国大学教育最需要什么,     

对中外教育交流的反思

改革开放以来,我国与国外文化和教育的交流进入了空前繁荣和全方位接触时期。这种交流、接触建立于民族平等的基础之上,是我国以主动的姿态打开国门同世界各国相互交往的过程。在交流过程中,学术界人士积极地展开研究,形成了大量的学术成果,为国家社会主义建设和新型人才培养作出了重要贡献。然而,客观地看,在理论繁荣的背后同时也存在着亟需关注的新问题,即在中外文化和教育交流的过程中一些人盲从于西方强势文化,自觉或不自觉地忽视或轻视自身的文化。     

综论孔子学院及其在中外教育交流史上的影响

孔子学院是以传授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性教育机构。它在国家对外汉语教学领导小组办公室的指导下,目前主要采取中外合作的方式,开展汉语教学和中外教育、文化等方面的交流。创办孔子学院是我国在新的历史条件下应对教育国际交流的举措,是中国教育走向世界的足音,使中外教育交流呈现出许多前所未有的新特点。     

中外教育交流研究领域绽放的一簇鲜花——评余子侠教授主编的《中外教育交流研究丛书》

中外教育交流,是人类文明进步的标志,也是世界各国教育发展的需求。中外教育交流活动肇始于古代,往往与外交活动相伴随。不过,古代的教育交流就流向而言,大致可以说是顺向交流,即在教育领域以中国为定点,通过相应的渠道和途径,将自身处于先进地位的文明因子和文化成分传输给其他国家或民族,这是在中华文明占优势的状态下进行的一种交流。     

中德职教合作：中外教育交流的典范

2009年11月29日,“中德职教合作30周年庆典暨中德职教合作发展论坛”在北京国家会议中心举行。教育部、财政部、外交部有关负责人以及来自全国27个省市自治区的教育行政部门、职业院校、行业组织、企业、中德双方合作项目单位的代表共500余人参加了这次大会。     

中外教育交流国际学术研讨会召开

2011年8月18日至20日,中外教育交流国际学术研讨会在湖北武汉市召开。会议主题是推进教育国际化进程:国际视野与探索创新。此次研讨会由华中师范大学与汉口学院联合主办,     

试析中美教育交流与合作的现状

中美教育交流与合作作为一种现实存在的社会活动，我们可以从其主体、目的、内容、条件与方式五方面进行现状分析，以增进大家对这一活动的现实情况进行全面深入的了解，从而使我国教育积极有效地适应并推进教育全球化的进程。     

闽台教育交流下的网络思政教育研究

闽台教育交流合作为海峡西岸经济区的建设和发展提供重要的人才支撑。随着网络信息技术的发展，网络文化与思政教育相结合顺应时代潮流。针对闽台教育交流的大背景以及网络文化的特点，闽台教育交流合作下网络思政教育面临的机遇与挑战，就如何加强闽台教育交流下的网络思政教育发展提出具体对策：加强师资队伍建设、创新教学培养模式和加强赴台学习期间的思想政治教育。     

论教育交往及其主客体

交往实践是时代哲学的主题。教育交往是一种特殊的交往。教育交往是指在教育过程中具有差异性和独特性的主体之间的连续交往。教育交往的主体，包括交往的双方即教师与学生(也包括师生的个体与群体等)。教育交往的中介化客体，包括交往手段和信息以及信息的载体(语言、文字、符号等)。     

论雅斯贝尔斯的交往教育观

雅斯贝尔斯不仅从哲学层次上提出了“交往”理论,而且还将交往理论引入教育领域并作了深入的探讨,具体论述了交往在教育中的意义和大学中生命的精神“交往”,由此构成其交往教育观,这对于当今的教育尤其是大学教育的改革与发展具有极为重要的现实意义。     

论雅斯贝尔斯的交往教育观

雅斯贝尔斯是德国著名的高等教育思想家。他对交往教育作了十分精深独到的探讨,涉及交往教育的理论基础、内涵、作用、路径、保障等。研究和借鉴他的交往教育观,对于改革我国目前大学教育具有重要的启迪意义。     

儿童同伴交往策略研究综述

同伴交往是儿童社会性发展研究的重要内容。自20世纪30年代起，心理学界开始研究儿童社会技能的问题。到80年代，如何培养儿童的社会技能逐渐成为最活跃的研究领域之一。本文综述国内外有关儿童同伴交往策略的概念、类型、策略运用的特点和发展趋势以及影响儿童选择策略的因素的研究，以期对进一步的研究有所启示。     

全球化语境中的“交往”理论初探

交往关系是人类社会中最基本的关系，是人类生产和生活的基础，是人类历史的起点，是一切历史的基本条件。从哲学意义上阐明“交往”的含义、根据、历史形式及社会功能，结合当前人类社会生活重大实践，为从交往角度客观理解全球化问题提供一个合理的维度。     

21世纪我国交往理性研究评析

在经济、政治、文化全球化发展的今天,人们也进入了全球化交往的时代。现时代的交往呈现出许多积极的特征,同时也使现实交往中的人们感到前所未有的困惑。只有将交往问题的研究提高到交往理性研究的高度,才能把握问题的实质,真正解决交往的困惑。21世纪以来我国交往理性研究的成果主要体现在四个方面：一是关于哈贝马斯交往理性内涵的解读;二是关于交往理性能否以及如何承担起对分裂理性整合的问题;三是关于交往理性能否构建理想交往社会的问题;四是关于交往理性与人的自由而全面发展问题。     

从语言交际性谈英语教学素质教育

英语教学是实践性和交际性很强的一门学科，目前在英语教学中存在着诸如理论脱离实践、无法体现交际性等一些问题，教师应适应新的形势，改进教学方法，实行素质教育来提高英语教学质量。     

走进文化交往的全球化

当今全球化实践的主要语境是文化交往实践。文化交往作为全球化实践的话语表达，体现着不同交往主体在全球化实践中的不同价值期待。     

白玉蟾福州交游考

白玉蟾于福州以彭耜为核心展开交游活动,广招门徒,传道授业,设坛立靖,创建“内丹派”南宗;又通过与地方致仕及在任官员的交往,扩大“内丹派”南宗的影响。因此,白玉蟾在福州的交游传道成效显著,意义重大。     

关于数学交流的思考

数学交流是时代对数学教育和学习提出的新要求 ,数学交流具有重要的理论和实践意义 ,数学交流能力的培养应从观念的更新、教师主体和学生主体两个层面、多个途径进行