信任·尊重·理解·关心──谈人格化管理的魅力

信任·尊重·理解·关心──谈人格化管理的魅力河北定州中学戎敬仁教师是学校工作依靠的主要对象，学校管理工作的核心就是最大限度地调动起广大教师的工作积极性，从而实现学校教育教学的各项目标，培养出更多、更好的人才。我校根据管理心理学“人的需要原理”、“激发...     

试论学校管理中的激励机制

随着管理科学的发展,学校管理已呈现柔性化、民主化趋势。法国著名心理学家亨利·法约尔认为,激励是管理的核心,而我们在管理中引入激励机制,对调动教师的积极性、发挥创造性不失为一种行之有效的方法。 所谓激励是指激发人的动力的心理过程,通过激励使人在某种内部和外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的积极状态中。它在学校管理中就是调动广大教职工的积极性,发挥他们的创造性。     

高校学生管理不应实施滚动制

高校学生管理不应实施滚动制姚利民，王维岩“深化教学改革，提高教育质量，是高等教育改革的核心。”“为了提高教育质量，高等学校教学改革的举措之一是进行教学管理制度的改革，“引入竞争和激励机制…··，形成既有严格管理，又有利于调动教与学两方面积极性和主动性...     

管理动力原则在高校管理中的运用

在市场经济条件下，高校管理者应根据各校的具体情况，灵活地、综合协调地运用物质动力、精神动力、心理动力和信息动力．调动高校人的积极性、主动性和创造性，最优地实现高校的整体目标。     

运用心理学调动实验人员的积极性

调动实验教师和实验室管理人员的积极性,是提高学校教学质量和管理效能的重要方面。笔者仅从心理学角度,谈谈调动实验教师和实验室管理人员(以下简称实验教、管人员)积极性问题。 1 运用心理动力原则,引导积极性 心理动力原则是指促进人们积极性的心理因素,这一原则的运用主要从以下三方面入     

高校管理中运用激励机制应处理好的几个关系

高校管理中运用激励机制应处理好的几个关系王小鹏激励作为心理学的术语，是指激发人的行为动力，调动人的积极性、主动性和创造性的心理过程。在管理工作中，管理者可以运用某些手段、方式或途径，激发下属潜在的主动性和创造性，实现工作的目标。激励机制就是这些手段、...     

校长激励教师的艺术

激励,是以激发人的动机,使人产生内在动力朝着所期望的目标前进的心理过程。简言之,激励就是调动人的积极性。在学校管理中,激励是调动教职工积极性的重要手段。随着教育体制改革的不断深入,中小学管理者们,特别是校长普遍意识到了激励在管理中的重要作用。校长要合理运用以下几种激励手段：     

图书馆管理中的情感作用

一、 情感管理的含义　　情感管理就是通过培养人的情操，凝聚人的情义，激发积极认识事物的内在动力，影响和充分发挥积极性、创造性的一系列管理活动。　　面对市场经济大潮的冲击和图书馆这样一个特殊的环境，图书馆领导如何目光向内，增强凝聚力，调动全体工作人员的积极性，就显得特别重要。而在凝聚力的形成过程，作为人性管理的一般原则──情感管理就尤为重要。人的情感是积极进取的动力之一。图书馆的情感管理，就是通过浓厚的人情风格来尊重人、满足人、激励人、感动人，以调动工作的积极性、创造性。　　当然，情感管理绝不是感…     

高校师资管理中期望理论的应用

一、管理目标:期望理论的起点树立目标,激发教师的期望心理,在调动教师积极性的工作中,我们不仅要了解教师的需要,还可根据教师的需要,适时地树立起有一定价值的目标,立足调动人的积极性。例如,美国微软公司总裁比尔·盖茨对员工进行管理时,主要是靠物质刺激来激励大批人献身于微软事业的。其公司的17800名雇员中,百万富翁就有3000多人。这说明了在市场经济的今天,物质需要仍然是推动人的行为的最强大的动力之一。期望理论对人的行为绩效的考察往往是从日常简单行为开始的,它把行为的直接结果指向了行为的最终目的,并以选择的唯一性特征注入…     

预习·问答·指导·归纳

预习·问答·指导·归纳在初中地理教学中，采用“预习、问答、指导、归纳”八字教学方法，有利于调动学生学习的主动性和积极性，有利于启发诱导学生有目的地阅读课文，思考问题，寻求答案。预习是指学生根据教师布置的预习题自学新课。预习题的设计要结合教学内容突出重...     

激励理论在教师管理中的应用

现代的管理是以人为本的。在学校的教育工作中,教师居于主导地位。学校的管理,主要的是对教师的管理。因此针对当前学校管理工作中的实际,正确运用激励理论,坚持激励性原则和方法,会极大地调动教师的工作积极性。一、目标激励目标是人的一种奋斗方向,是一种外在的诱因,具有极大的激励作用,任何人都是为实现一定的目标而存在,这正是人的能动性的表现。所谓激励,是指激发人的动机的过程,即通常所说的调动人的积极性。目标激励,是指管理者利用设置恰当的目标来调动人的积极性。美国心理学家弗鲁姆曾归纳了一个著名的公式:激励力量=目标价值×期…     

运用激励原理 强化学校管理

激励，是指调动、激发人的积极性、主动性和创造性。它是以社会的需要和人的内在期望、动力的结合为特征，所表现出来的一种普遍的、共性的、积极向上的行为导向。“水不激不跃，人不激不奋。”行为科学研究表明，一个人在没有受到激励的情况下，他的能力仅能发挥２０％～３０％，如果受到正确而充分的激励，能力就有可能发挥到８０％～９０％，以至更多。教师的积极性是教师在教育、教学和管理活动中所表现出的一种内在能动心理状态和向上、进取的行为。运用激励方法调动教师的积极性，是学校领导管理艺术的重要体现。激励能充分调动教师的…     

激励——高师管理的一个重要方法

高师规模不论大小都有两大系统:人——物系统;人——人系统.前者表现为人与物之间的关系,后者表现为人与人之间的关系.管理的理论与实践告诉我们,两大系统中,人——人系统是管理的重点,其核心是如何调动人的积极性问题.积极性,指的是人的行为的心理动力问题.心理推动力大积极性就高,小则积极性就低,不同的积极性产生不同的工作绩效.那么,如何调动人的积极性呢?激励——是一个重要方法.所谓激励,就是激发人的行为动机,以调动人     

激趣·激励·参与·成功──主动发展

激趣·激励·参与·成功──主动发展天津市河东区第一中心小学我们在探究“主动发展教育”的课题中，确立培养学生从小学会主动参与、主动学习、主动锻炼、主动成才的目标，建立激励成功教育机制，使学生得到主动发展。一、调动学生积极性，主动参与是主动发展的前提（一...     

人本管理乃学校管理之本

人本管理是指以人为本的管理。它强调在管理过程中必须以人为主体，树立一切活动在本质上都是为了人的思想。它把调动人的积极性、挖掘人的潜能作为管理者的主要职责。 学校管理是学校领导者在正确认识管理对象的基础上，运用计划、执行、检查、总结的职能，有效地利用学校的人、财、物、时间、空间、信息等管理对象，确定并达成学校目标的社会实践过程。人是学校管理的最重要对象，对教师的管理、对学生的管理是学校管理的两大课题。以人为本，调动教师工作的积极性，发挥其主观能动性，调动学生学习的积极性，培养其创造性是学校管理的根…     

浅谈班级管理中的激励艺术

<正>激励是激发人的行为动机,使之产生内在动力,从而朝着既定目标奋勇前进的心理活动。合理运用激励艺术进行班级管理,能极大地调动学生的潜在积极性,激发学生努力进取的内驱力,有利于建设团结向上、氛围和谐的班集体。     

学习·认识·实践──学分制ABC

学习·认识·实践──学分制ＡＢＣ俞宏生上海海运学院国家教委在《关于加快改革和积极发展普通高等教育的意见》中提出，要“进一步完善学分制，形成既有严格管理，又有利于调动教与学两方面积极性和主动性的教学管理手段，建立既符合教育规律，又生动活泼的教学运行机制...     

高校教师需要结构特征及有效激励策略研究

人的行为的动力来源于人的需要。需要是人行为的动力源泉。需要是一个人被激励的前提条件，是人的行动积极性的原动力。当需要未满足时，人们更需要激励。激励是管理的核心。高校教师的激励问题关系到教师积极性的调动和教师聪明才智的发挥，关系到高校发展后劲和高校之间竞争成败的问题。本文采用问卷调查法，通过对教育管理理论的学习，深入了解高校管理实践，对高校教师激励策略进行深入的研究，具有非常重要的现实意义。     

激励在教育中的作用

班主任在进行班级管理时常常运用激励方法对学生进行教育。一般来说，一切内心要争取的条件，包括希望、愿望、动力等都构成对人的激励。而激励教育的核心就是运用有效的手段，通过语言、行为、动作等调动学生的学习和参与活动的积极性，发挥学生的内在潜力，使学生健康成长。     

高校管理中引入激励机制的对策探讨

人是高校管理中最重要、最活跃的因素,是高校管理的动力。在高校管理中,最重要的是对人的管理,而对人的管理关键是要调动人的积极性,也就是运用直接和间接的因素激发教职工的内在潜力,发挥教职工在高校管理当中的核心作用,而这个过程的实现,仅仅依靠行政手段是不够的,必须建立有效的激励机制。如何真正建立起有效的激励机制,激发教职工工作的积极性,对提升高校的竞争力,实现高校的持续生存和发展至关重要。