用生活教育促进初中物理有效教学

思维的动因来自于兴趣，培养学生的物理学习兴趣是物理课堂教学的重要任务。学习兴趣单靠课堂的说教是很难培养的，只有让学生深入社会生活实践，从社会生活感受中逐步培养强化。陶行知先生说过：“要改造学校的教育，使教育与生活密切联系起来，使每一个学生都能享受文化的精华”。“使小孩接受教育的时候，有求学之乐趣，而无不必要之恐怖与烦恼。”     

千名农村重点高中学生学习心理的调查研究

在千名农村重点高中学生学习心理的调查研究中发现,这些学生在学习动机、学习目的、学习兴趣、应试技巧、考试焦虑等方面存在显著差异。学校、家庭、社会要给予关注,开展教育辅导工作,从而提高其学习心理素质。     

语文实践活动成功三支点

“生活即教育”、“社会即学校”是陶行知先生著名的教育观点,语文实践活动要成功,必须要激起学生的参与兴趣,做到制度化的保证,再加上教师必要的指导,从而在生活中学习,在学习中生活.     

体育教学中培养学生学习兴趣的途径

体育教学是学校教育的重要组成部分,学校教育要有利于学生兴趣的激发、培养和形成。兴趣是最好的老师,是学生产生求知行为的前提,也是学生体育学习中产生"求练"行为的前提。本文试图根据学生学习体育的兴趣特点,结合新课标的实施要求,对培养学生的体育兴趣途径进行探讨,以培养学生的体育兴趣,提高学校体育课的教学质量。     

学习化社会的思想及其当代教育意义——重读联合国教科文组织之《学会生存》

学习化社会是《学会生存》中的核心主张。《学会生存》一书指出当时教育与社会,尤其是学校教育与社会的不适应状况;提出要建立一个超越学校范围、指向社会每个个体不断完善、学会学习、学习者自己教育自己的学习化社会的构想;并提出通过终身教育以及发展各个阶段的教育等措施促使其实现。学习化社会思想的教育启示在于要突破原先的教育,还原教育的本真,教会学生如何学习,从教育的本质与学生学习的角度推动学校变革,促使学生成为学习型人才。     

通往罗马的不一定每条都是大路——浅谈学生的个性化教育

俗话说:条条大路通罗马。然而,在对学生的教育之路上,并非每一条路都是康庄大道。时代的发展,社会的需求,学生的个性与能力不同,都要求我们对学生要进行个性化的培养与教育。一、贴近学生,激发学习兴趣许多教师常常忽视学校教育的核心应该是学生,而是一     

创设环境 激发兴趣

学校教育的一个任务是要培养学生终身学习的兴趣、终身学习的能力。研究与实践表明，创设环境是激发学生学习动机和兴趣的关键。     

语文实践活动成功三支点

"生活即教育"、"社会即学校"是陶行知先生著名的教育观点,语文实践活动要成功,必须要激起学生的参与兴趣,做到制度化的保证,再加上教师必要的指导,从而在生活中学习,在学习中生活。     

文摘

21世纪教育对教师的要求1.要用终身教育观代替学校教育观。随着终身教育的实施,学校的责任不再是为青年人准备进入具体的生活,而是为他们做好继续学习的准备,学校的主要作用是为进一步学习而教育,赋予学生进行终身学习所必需的兴趣、动机、知识和能力。21世纪的教师要依此组织与设计教学,而不能局限在狭小的学校教育内思考问题。2.要建立新型的民主的平等的师生关系。未来社会,学生获得信息的来源是多方面的。师生之间,将     

职业指导与学习兴趣

职业指导与学习兴趣北京市一六四中学翟宗学校对学生进行学习目的教育，从小学到中学已十多年，但不少学生对此仍是模模糊糊似是而非。再加上家庭不良环境和社会不正之风的干扰、影响，使学生处于「要我学」的境况，消极对待学习。如何使学生从「要我学」，变为「我要学」...     

职业学校学生自学能力的培养

职业学校教育与普通中学教育一样,同属基础工程教育,它负有为国家和社会培养人才之大任,要求职业学校培养出的学生不仅具有一技之长,而且必须具有独立发现问题和解决问题的能力,具有勤于钻研,善于思考,独立获取知识的能力,这种能力就是自学能力。职业学校应重视学生自学能力的培养。那么职业学校如何培养学生的自学能力呢? 首先,培养学生自学能力要激发他们的学习兴趣。郭沫若曾说:“兴趣出勤奋,勤奋出天才。”这是对兴趣作用的高度概括,兴趣使人勤奋,勤奋才能成     

心理健康教育在思想品德课中的渗透

心理健康教育是现代学校教育不可或缺的一项重要内容。心理健康教育要与思想品德课教学有机结合起来。要营造良好的课堂教学环境;培养学生的学习兴趣;培养学生良好的学习习惯;挖掘教材与生活中的心理健康教育因素。     

自主性学习方式与学本教材的建构

过去，我们只重视学校教育范围内的教育和教学方式，而根本不重视甚至忽略了学习方式，学习社会中，自主性学习方式的地位被前所未有地突现，并将成为未来社会最基本的学习方式，教材要实现自主性学习的微观支持，一方面，要能激发学生的学习动机与学习兴趣；第二方面，应能提供学生自由学习与探究的机会及可能有，要满足这些要求，必须建构“学本教材”体系。     

如何培养学生的学习兴趣

学校教育是服务于社会的,学校教育的目的是挖掘出每个人应有的潜力,使每个人在社会上找到自己的发展空间,适应社会发展的需要。而社会是发展变化的,所以说现代教育要注重学生创造能力的培养。那么在教学中如何培养学生的学习兴趣呢？一、更新教育观念,转变学习方式在传统的课堂教学中,强调的是教师善于向学生传授知识,教师必须紧密围绕教材和结合考试的内容去指     

创设“微型英语角”,培养中学生英语口语交流兴趣,提高英语交际能力

教育的真谛是培养学生的学习能力,使其自主学习、创新学习、快乐学习和终身学习。学校教育必须遵循孩子的成长规律,符合学生的生活经验,适应社会需求。而英语是一门外国语,英语教师实施英语语言教学要注重学生语言学习的特征,当然,英语语言知识本身具有其独特的魅力,是学生持久学习英语的驱动力,是教师用之不尽,取之不绝的能源。教师还应该激发学生对英语学科学习的兴趣,要注重英语学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力,培养学生的学习兴趣,提高学习能力,达到英语教育教学的真正目的。     

在体育课堂教学中激发学生学习兴趣

学校体育是教育的重要组成部分。兴趣是学习的基础,也是学习的动力。在体育教学中,要培养学生的体育兴趣,其重要目的是要提高学生参与体育课的积极性,以提高学校体育课的教学质量。     

职高语文课堂有效性教学探究

职高的语文课面对的学生是接受完学校教育后要走上工作岗位的群体,所以教师在上语文课时要注重实用性,要与学生的专业课结合起来,催化学生学习的兴奋点,点燃学生的学习兴趣。     

浅谈中等职业学校现代农艺专业学生技能的培养

<正>中等职业教育的培养目标是使学生掌握一技之长,以适应现代社会发展的需要。笔者结合自己在中等职业学校现代农艺专业课的教育教学实践,就如何培养中等职业学校现代农艺专业学生的技能素质,谈谈一些体会和做法。一、创设教学情境,激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的内在动力,因此,我十分注重培养学生的学习兴趣,努力为学生创造一个充满乐趣的学习氛围。中职学校的学生一般学习基础差,行为习惯不好,而且他们大部分来自农村,在学习农艺知识时,由于对农作物和农业生产已经司空见惯,更加缺乏学习兴趣。为     

如何培养学生的终身体育意识

正体育是学校教育的组成部分,学校体育是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养、运动习惯与参与意识的形成,是促进学生自主学习和坚持终身锻炼的前提。所以,学校和体育教师必须要主动地适应社会变化的要求,激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行体育锻炼。那么,如何重视学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识呢?笔者认为应从以下几个方面考虑。一、养成锻炼习惯是奠定学生终身体育基础的关键     

新课改背景下体育课如何激发学生的活动兴趣

随着社会的发展,培养学生的学习兴趣成为学校教育的重点。兴趣是产生动力的源泉。要想使学生爱上体育课,就必须让学生对体育课产生兴趣。本文主要从教材、教学过程、教师以及场地器材等方面,分析了影响学生体育兴趣的原因,并针对这些因素提出了培养、激发学生体育兴趣的方法,以提高学生参加体育活动的积极性。