浅谈软件技术应用型人才的培养模式

产业是我国国民经济和社会信息化的基础性、战略性产业.最近10年,中国的软件产业正以年均30%的速度飞速发展.截止去年年底,我国的软件产业已占GDP的4%,成为我国国民经济的最大支柱性产业之一.预计到2010年,我国软件业年均增长将达50%.在这样快速增长的形势下,关键就是人才.     

面向新工科职教师资的“软件技术基础”生态化课程建设

以人工智能、大数据等相关“新工科”学科内容为背景,以我国信息技术产业的发展需求为导向,针对目前职教师资教育软件技术类课程所面临的主要问题,打造以“产业引领课程,课程培养人才,人才服务产业”的“软件技术基础”生态化课程目标。在充分体现以学生为中心的前提下,通过对教学策略、教学内容、教学方法、教学理念和教学方式的完善及协同推进,实现了与学生学习兴趣、认知能力、学习能力、协作意识和综合能力的动态平衡。     

浅谈应用型法律人才的素质培养

法学专业毕业生就业难的现实,对法学教育工作者提出了严峻的挑战。培养应用型法律人才符合我们的教育目标,也是解决学生就业困境的最佳途径。本文针对应用型法律人才的素质要求,提出应在教学内容、教学方法及实践教学等方面来培养学生解决实际问题的能力。     

全力培养紧缺应用人才

目前,我国先进制造业人才和现代服务业人才的紧缺,已成为经济快速发展的瓶颈之一.一方面,造成我国产业整体水平较低,产品技术含量和服务水平不高,国际竞争力和表现力明显偏弱,产业发展后劲不足;另一方面,造成了大量人力资源的浪费,出现就业上的困难.如何加快紧缺应用人才培养,转人力资源劣势为优势,已成为当前职业教育的首要任务.     

创新教育模式 培养紧缺人才

当前，IT产业发展势头的迅猛令世人所惊讶，IT正存改变社会，改变我们的生活。存信息化带动工业化的战略方针指引下．中国软件产业的发展规模和速度远远超过了其它现代产业．于是，一个新的矛盾很快就出现了——软件人才紧缺，尤其是高端的高级研发人才和低端的从事软     

浅谈“软件技术基础”之“课程思政”建设

针对专业课程,积极开展"课程思政"建设,深入挖掘课程所蕴含的思政教育元素,并融入教学实践各个环节,课程教学兼顾知识传授和价值引领,对培养新时代中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有重要意义。该文以"软件技术基础"这门专业基础课程为例,在分析了当前该课程建设所存在的问题基础上,给出了"课程思政"建设思路,并详细阐述了建设内容和举措,以期为同类课程的"课程思政"建设提供参考。     

如何促进高职院校应用型人才的培养工作

当前,高职教育在实现培养目标的过程中还存在一些问题,尤其在强化学生技能训练方面,必须采取切实有效的措施解决这些问题,高职教育才能更好地发展.     

浅谈如何培养工科应用型人才

本文分析了应用型人才的特征及应用型人才培养模式的基本要素,探索了应用型人才的培养途径.这对于深化应用型本科院校的教学改革,培养高素质的应用型本科人才具有重要的意义.     

基于“创新能力培养”的软件技术专业教学改革研究

本文在分析与研究高职软件技术专业创新能力培养存在问题的基础上,根据高职院校的实际情况,探讨了高职软件技术专业人才在创新能力方面培养的改革,设计实用的教学案例,引入项项目引领的模块化教学法,学生在实践操作过程中养成发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的习惯。教师培养和提高学生的创新能力,从而培养学生敢想、敢做、想做、勇于实践的创新精神。     

中等职业学校计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案

一、指导思想 根据劳动力市场需求,以信息产业人才需求调查结果为基本依据,以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨,倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一教学机制,通过综合和具体的职业技术实践活动,帮助学习者积累实际工作经验,突出职业教育的特色,全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质.     

《软件技术基础》课程教学方法研究

本文结合我院在《软件技术基础》课程上的教学改革经验和在教学中的一些体会,从课程内容设置、教学方法、实验教学管理三方面阐述了对软件技术基础课程的一些见解。     

关于高职院校软件技术专业教学模式改革的探讨

为满足社会对软件技术专业中低端人才的需求,本文针对当前高职院校软件技术专业的现状并结合实际教学的体会,提出了软件技术专业培养模式改革的几点建议。     

如何培养数字电视人才

对竹纤维的形态结构、微结构、物理化学性能等进行了初步探讨，并分析了竹纤维结构与性能之间的关系，为竹纤维在纺织领域的开发应用提供了理论依据。     

改革实践教学体系 培养应用型人才

实践教学对培养学生综合应用专业知识的能力以及创新能力起着至关重要的作用。本文在探讨实践教学的现状与存在问题的基础上,剖析实践教学体系改革的必要性,结合我校人才培养目标,构建应用型人才培养模式的实践教学体系,提出了具体的执行措施与方法。     

应用型计算机专业人才培养模式的研究与探索

计算机行业的迅速发展,为高校培养计算机专业人才带来了难题.如何培养符合社会发展需要,紧跟行业发展步伐的计算机专业人才,是高校计算机专业教学的难点.文章从对计算机教学培养目标的能力定位出发,探讨了实现培养目标以及教学改革的几点改进措施.     

软件技术专业计算机导论课程的教学研究与实践

计算机导论课程是软件技术专业学生的计算机入门课程,其教学效果的好坏对专业教学计划能否顺利完成和专业培养目标能否实现至关重要。本文针对软件技术专业的特点,结合笔者的教学实践,对软件技术专业计算机导论课程教学中的问题进行了分析,提出了教学改进措施,探讨了如何确定这门课程的教学目标、如何合理设计教学大纲和安排教学内容、如何激发学生的学习兴趣和热情,以使其为软件技术专业的学生学习后续课程奠定良好的基础。     

如何在大学英语教学中实现应用型人才的培养

随着经济国际化的发展,传统的大学英语教学模式培养的学生已无法满足社会对应用型人才的需求,大学英语教学改革势在必行.本文通过对应用型人才培养模式和大学英语教学的思考,提出大学英语课程教学改革的措施,以促进大学英语教学改革.     

《软件技术基础》实验教学系统研究与设计

《软件技术基础》是我校自动化专业的一门重要专业基础课,本文结合学生实际情况,针对该课程实验教学面临的主要问题,进行了相应的教学改革探索和实践.采用先进的科学技术,设计开发了一套实验教学系统,在实践应用中取得了较好的教学效果.     

培养应用型金融人才的探索

为了满足金融体制改革对应用型金融人才的需要,我们对金融实验教学的改革进行了探索,建立了面向市场的实验平台,开设了开放式互动型实验。实践表明,加强实验环节可以拉近课堂与市场的距离,有利于理论与实际的结合,有利于培养学生的动手能力和创新能力,有利于培养应用型的金融专业人才。     

软件技术专业教学改革与专业建设探讨

通过全面分析软件行业背景与发展以及人才需求形势,深入探讨了软件技术专业课程体系的建设思路：即如何以工作过程为导向,以职业能力为核心,以体现工学结合为特点,制定适合高职教育的专业课程体系,并通过多种教学手段及教学方法改革教学模式。从校企合作体制、人才培养模式、教学资源建设、实训基地建设、师资建设、社会服务能力建设几个方面阐述了软件技术专业建设的方案和要点,最后提出专业建设及人才培养目标。