新课程背景下中考改革的探索

改革命题的内容和形式(一)除了必考科目外，增加理化生实验考试、英语口语交际考试和音、体、美特长考试等。(二)由以知识立意转化为以能力立意，即命题依据课程标准，以考查能力和素质为主，在继续加强基础知识考查的同时，着重考查能力、过程方法和情感态度价值观。(三)增加开放性、探究性题目，以考     

新课程背景下的中考改革

中考无疑具有甄别与选拔功能。发挥中考的权威与导向作用，将新一轮课程改革引向深入，是一项重要和紧迫的工作。当前，有些地方对课改实行招生计划单列，体现了政府的改革决心，但从实验的本质意义看，此举削弱了实验的信度与效度。况且几年之后，新课程全面推广，类似的政策保护自然失去了意义。所以，中考改革势在必行。否则，教、考两张皮，难以实现课改的目标。中考改革究竟应如何改？1．考试科目与新课程设置接轨。改变课程结构对于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，重建新的课程结构，是课改的重要目标之一。虽然７～９年级…     

课程改革背景下的中考化学命题探索

根据国家教育部及湖北省考试中心有关中考规定，武汉市2003年中考化学按照两考合一，A、B合卷的模式进行。A卷为选择题，10小题，20分；B卷为非选择题，40分；升学分为1／2A B，满分50分；考试时间为60min。考试的内容和标高是以国家教育部制订的2000年8月人民教育出版社出版的《九年义务教     

例谈新课程背景下的中考数学试题

目前，新的课程标准正在各施行，新的教改所提倡的教学理念不断地在教学中得到贯彻，教学评价改革作为新课改的重要环节，正被越来越我的人所重视．从近年来的中考试卷中，可以看出考试评价在考试的目的、考试方法、考试内容上都发生了较大转变，许多试题体现了时代气息，有创新特以，应用题的考察力度继续加大，以主观性命题的形式出现，知识的考虑更趋全面、深刻，试题不再纠缠于“文字游戏”，不再给出几个干巴巴的数据，不再涉足于几个死板硬套的公式，而是以现实为背景，注总考察学生对概念的理解和应用能力。     

中考物理命题改革方向

新课程的评价理念，在《纲要》中有明确的表述：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能．促进学牛在原有水平上的发展。”     

新课程实施背景下中考改革的探索

随着新课程改革的逐步推进,中考这一严峻的问题提到了议事日程,学生、家长、教师、校长以及社会各界都在问同一个问题:实施了新课程改革,中考怎么办?实施新课程改革以后,教学目标由过去只重视知识和技能改变为不仅关注知识和能力,还要重视过程方法和情感态度价值观,教师教的方式和学生学的方式都发生了根本变革,中考如果不进行根本变革,仍旧沿袭几十年不变的考试招生制度,新课程改革必将半途而废。中考要改革,这是势在必行,重要的问题是怎么改?改什么?改到什么程度?近几年的“中考热”不亚于高考,人们对中考的关注甚至在某种程度上超过了高…     

新课程背景下的中考命题误读

2005年将有更多的省市进入新课标背景下的中考行列.即将到来的中考命题也将在误读的氛围中艰难启动. 一、理解上逻辑关系的错位导致心理期待的偏仄与畸斜,有可能使中考命题误入歧途.     

新课改背景下的全国中考

2004年6月，历经三年的新课程学习，17个国家基础教育课程改革实验区的首批初中毕业生参加了单独命题的学业考试，他们的综合素质成为高中招生的主要依据之一，打破了以往以分数作为唯一标尺的高中招生制度。2005年，实验区扩大到500多个，除西藏、上海外，其余各省、自治区、直辖市都有实验区，中考改革全面推广。按计划，到2007年，将有20多个省全面实行新中考。不少学认为，今年中考改革力度之大，可以说是50年来前所未有的。在全国各省市相继迎来中考之际，这一话题越来越热。     

初中物理升学考试内容的改革与探索

纵观这几年的物理中考试题，各地根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》以及教育部《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》，参照《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》，在考试内容的改革方面做了大量的探索。考试内容     

新课标背景下的中考复习

随着素质教育的不断深入，考试改革越来越倍受人们的关注．中考一方面要体现义务教育的基础性、全面性、选择性等，另一方面要充分体现学科本身的特性及素质教育的要求．如何优化数学总复习方法，使之更好地发挥出积极效应，笔者就亲身体验谈一些看法．     

新课程背景下英语中考改革走向

随着课程改革工作的逐步深入,英语中考也发生了较大的变革,英语考试不再像过去一样,只注重选拔功能,而是开始往多元方向发展,中考英语的命题,开始注重学生多方面能力的培养,试题开始强调与学生的生活经历和社会生活相联系,考查突出学生对语言的交际性和使用语言的目的性。     

新课程改革背景下教师核心能力分析

反思能力、创新能力和终身学习能力是新课改革中教师必备的核心能力，三相辅相成。培养反思能力要培养反思意识和习惯，通过反思典型、集体反思案例进行训练；培养创新能力要求教师善于学习运用新知识，有独立思想，善于营造创新氛围；培养终身学习能力要树立相关理念，多渠道学习，强调自我能力的培养。     

新课程下的中考数学命题探析

一、近几年中考数学命题的趋向 1．命题依据的转变 随着课程改革的不断深入，中考命题的改革也在同步进行。分析近几年的中考命题不难发现，各地的中考命题在贯彻落实教育部《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的基础上，充分体现《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的有关精神，出现了一大批题型设计思路开阔、内涵丰富、立意深刻、发人深思的好试题。通过对命题的探析，有利于我们的教学，更新教学观念，迎接2006年的中考。     

新课程改革支持下的中考英语学科命题方向

初中毕业及升学考试在课程改革中起着导向与质量监控作用，如何在中考命题中挖掘考试的教育价值，服务于“为了每一位学生的发展”，本从命题指导思想及原则、中考命题的评价标准及改革趋势等方面阐述了作的思考。     

新课程改革背景下考试内容和考试形式的构建

改革现有的考试内容和考试形式，构建适合于基础教育新课程改革的考试内容和考试形式，对于基础教育新课程改革的成败至关重要；考试内容从重知识、轻能力向重能力，联系学生生活世界发展；考试形式从封闭、单一向开放、多元迈进。     

新课程语文中考改革的成绩与问题反思

随着语文课程改革的深入发展，中考作为九年义务教育的终端考试，不断被人提起、议论、责难。在此背景下，中考自身也在不断适应新的改革形势，调整方略，努力形成新的中考理念和规范。2001年上海闵行区只考一篇作文；2001年至今宜昌市连续三年实行开卷考试；2002年厦门市、绍兴市首开语文听力测试……各地中考从考试内容到考试方式，都发生了很大的变化。     

新课程语文中考改革的成绩与问题反思

随着语文课程改革的深入发展,中考作为九年义务教育的终端考试,不断被人提起、议论、责难,要求对中考进行改革的呼声此起彼伏,不绝于耳。也就