论“八荣八耻“与高职院校学生荣辱观教育

近几年来高职教育人才的输出和社会对高职人才质量的检验,反馈出了一些问题,特别是荣辱观教育的问题。少数学生在理想信念、价值取向、社会责任、诚信意识和法律意识、世界观、人生观、价值观上存在着一些模糊认识。胡锦涛同志“八荣八耻”的提出,为当代高职院校学生思想道德素质尤其是荣辱观的培养,提供了新的契机和保障条件。高职院校学生荣辱观教育模式,学生荣辱观教育的有效途径和形式需要深入研究和探讨。     

《诚信,伴我们成长》主题队会设计与评析

设计理念:胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的论述,体现了时代发展的要求。诚信文化教育,无疑是“荣辱观”思想教育的重要内容之一,本节主题队会以学生为主体,通过看录像、讲故事、联实际、立誓言等多个环节,学生明白了诚信就在我们身边,更能深刻领悟诚信的内涵,加强诚信的内心体验,实实在在地使学生受到诚信文明的教育,让诚信伴着学生成长。队会过程:一、导入(略)二、开始程序各小队报数、出旗、唱队歌。评析:此环节必不可少。使学生明白队会的严肃性和程序性,同时为诚信教育作好心理准备三、了解诚信,认识诚信内涵男:我问你,×××,你知道…     

大学生现代诚信素质构建与荣辱观教育

社会主义荣辱观体现了社会主义和谐社会的道德要求和价值导向,强化诚信素质培养和社会主义荣辱观教育,大学教育应改革教育观念,树立“人的全面发展”大教育的观念;应将内容渗透到思想政治教育、道德教育之中,渗透到教学中;加强大学生现代诚信素质的培养和社会主义荣辱观基本着力点的教育;重视师德的引导,发挥教师的表率作用。     

大学生就业诚信问题及对策研究

受社会大环境的影响，大学生诚信观念淡漠，诚信行为缺失，其境况令人担忧。结合胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观教育，就大学生就业中的诚信危机和诚信缺失的原因做阐述，提出对策。     

提升高职生诚信品格的措施

提升高职生诚信品格,关键在于深入学生的学习与生活细节,多策并举,如依托“两课”开展以诚信为重点的社会主义荣辱观教育;积极开设法制课、公民课,开展公民教育、法制教育和契约教育;发挥教师在诚信教育中的示范和导向作用;成立学生自律委员会,建立学生信用档案;建立良好、和谐的高校文化,营造诚信的校园氛围;建立大学生失信惩罚机制等。     

论荣辱观教育中和谐校园的构建

校园是社会的重要组成部分，和谐社会的实现，离不开和谐校园的构建。胡锦涛同志提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，对全社会产生了深远的影响。本文剖析了树立社会主义荣辱观对创建和谐校园的指导意义，并针对目前校园里的不和谐现象，结合学校教育，进一步探讨如何将社会主义荣辱观的教育和实践落到实处，从而创建安定有序、诚信友爱、充满活力的和谐校园。     

荣辱观教育:构建和谐社会的一种支持性资源

本文主要从公平正义、诚信友爱、安定有序、人与自然等四个层次阐述了荣辱观教育对构建和谐社会的促进作用,提出了荣辱观教育是构建和谐社会的一种支持性资源.     

随风潜入夜润物细无声——诚信教育在经济常识中的无痕化渗透

2006年3月底，胡锦涛主席在关于树立社会主义荣辱观的重要论述中强调，要“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”。受社会不良风气的影响，不少学生的诚信道德不容乐观。本文以新课标为指导，结合经济常识教学，分析诚信无痕化教育的必要性以及它在教学中的具体实施，从而实现知、情、形三位一体的目标。     

教育部打造诚信高考 舞弊均记入电子档案

今年教育部把高考作为对学生进行诚信教育的重要一课,不仅让学生通过学业考核,而且通过诚信检验,进一步采取措施,精心打造2006年诚信高考。深入开展诚信考试教育。教育部提出,结合“八荣八耻”社会主义荣辱观教育,在高考前对所有参考的学生和工作人员进行以诚信考试、遵纪守法为荣的专题教育,使参考人员自觉遵守考场纪律、维护考场秩序。组织所有考生签订“诚信高考承诺书”,促使考生学习并遵守有关考试纪律。强化诚信考试管理。实施更加严格的诚信考试记录和电子档案管理制度。从今年开始,诚信考试记录内涵进一步扩大,由考试环节扩展到报名…     

受援贫困大学生诚信缺失及对策研究

为全面贯彻落实好国家的帮困助学政策,保障这一利国利民阳光工程的正常运转,在正确认识诚信本质、准确把握诚信缺失原因的基础上,积极采取有效措施,加强学生的诚信道德建设,强化学生履约诚信,保证国家财产免遭损失,是学校义不容辞的分内职责。主要措施有:加强学生素质教育,正确理解公平正义的本质,切实开展好社会主义荣辱观教育,结合学生操行考核建立学生诚信信息库,采取丰富多彩的培养训练方式,针对国家帮困助学中的合同关系建立专项组织保障体系。     

多元化趋势下大学生诚信教育与荣辱观构建

高校开展诚信荣辱观教育要弘扬美德、创新内涵,加强养成教育,拓展教化渠道,为当代大学生树立正确的社会主义荣辱观,奠定了深厚的思想和行为基础。     

职业学校社会主义荣辱观教育

职业学校社会主义荣辱观教育要根据学生特点和需要，采取学校教职工示范、加强学生学校荣辱观教育、加强家庭教育和社会影响等方法，使学生把社会主义荣辱观思想内化成行动。     

学生工作的基点素质教育的准则

胡锦涛主席关于“八个为荣、八个为耻”。树立社会主义荣辱观的讲话，全面阐述了树立正确价值观的具体要求，对明确是非、善恶、美丑界限，对推动形成良好社会风气，对新时期改进和加强大学生思想政治工作具有重要的现实指导意义。教育部党组要求各地各高校以社会主义荣辱观教育为重点，切实加强青少年学生思想道德建设，把社会主义荣辱观教育放到学校教育工作的重要位置；同时把社会主义荣辱观教育与社会实践结合起来，增强教育的针对性、实效性、吸引力和感染力；在学校教师队伍建设上也要渗透荣辱观教育，让教师成为学生弘扬社会主义荣辱观的表率和模范，不断提高教师队伍整体思想政治素质和道德水平。     

树立社会主义荣辱观加强大学生诚信教育

胡锦涛总书记提出的以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针.当代大学生在学习、就业和经济方面存在诚信缺失的现象.造成大学生诚信缺失是有其历史背景和现实原因的.加强大学生诚信教育的措施和对策:一是开展以诚信为主要内容的社会主义荣辱观教育;二是加强诚信的法律教育;三是加强师德教育,发挥教师诚实守信的表率作用;四是发挥大学生主体作用,坚持知行合一的实践原则.     

高师学生诚信缺失的原因及对策

社会主义荣辱观是社会主义精神文明建设和公民道德建设指导方针的新发展,诚实守信是时代的要求。本文对高师学生诚信缺失现象及其的原因进行分析,提出加强高等师范学生诚信教育、树立社会主义荣辱观的措施。     

以荣辱观教育促社会主义核心价值观教育初探

荣辱观教育与社会主义核心价值观教育的密切联系,这是由于价值观与荣辱观的本质联系、社会主义核心价值观教育是荣辱观教育的背景、荣辱观教育为社会主义核心价值观教育指明了方向。以荣辱观教育促进社会主义核心价值观教育主要从以荣辱观促进学生对社会主义核心价值观的认同、以荣辱观促进大学生集体主义价值观教育等几方面入手。     

社会主义荣辱观与加强大学生诚信学风教育

诚信是大学生思想道德的基础和根本。培养大学生树立和践行社会主义荣辱观,加强以诚实信用为重点的大学生诚信学风教育,是高校思想政治教育的历史使命。针对大学生中诚信学风缺失的主要表现及原因分析,通过对加强大学生诚信学风教育的探讨及应对措施,有效提高大学生诚信学风意识,培养其良好的诚信行为,努力探索大学生诚信学风教育的新思路、新途径。     

通化市直各学校在广大师生中开展社会主义荣辱观教育

通化市直各学校以“知荣明耻，我们先行”，“知荣辱，树新风，共奋进”为主题，在广大教师和青少年学生中大力开展社会主义荣辱观教育活动，把荣辱观教育与加强师德师风建设和改进未成年人思想道德建设工作结合起来，开展了丰富多彩的主题教育活动，引导广大教师和青少年学生在实践中牢固树立社会主义荣辱观。     

道德养成规律与大学生诚信品质培养

当前,大学生诚信缺失存在,影响很大,加强大学生诚信品质培养,是开展大学生荣辱观教育的基石,是加强和改进大学生思想政治教育的主要内容。其途径就在于遵循道德养成规律,提高大学生诚信认知,增强诚信情感,锻炼诚信意志,树立诚信信念,实现大学生知行统一,养成诚信行为习惯。     

荣辱观教育：学校德育的新标杆

加强对学生的荣辱观教育，给学校教育特别是德育工作提出了新的要求，要使学校教育更具有针对性实效性，须将社会主义荣辱观教育贯穿渗透到学校教育的各个环节和领域。[编者按]