怎样提高小学生学习语文的兴趣

让学生活泼自主的学习语文,实现语文自主学习的目标。让学生走出＂考什么就学什么＂的语文学习误区,积极参与课堂活动,满怀兴趣的学习;构建艺术课堂,让学生＂疲惫的心灵＂振作起来;让成功成为学生进步的动力,在教师创设的＂人人都能成功＂的氛围中积极学习;实现霍林姆斯基所说的＂三分之二是用在非必修书籍上面的＂,激发学生的学习兴趣。     

如何在化学课堂中进行有效学习

在化学课堂中,教师只有激发学生学习的兴趣,让学生＂想学＂;凸显学生的主体地位,让学生自己＂能学＂;深化拓展知识,让学生自己＂独立学＂,才能使学生在有效学习中真正成为学习的主人。     

让语文课堂“趣”起来

学习情绪对学生的学习活动能起到积极的平衡和推动作用。最好的学习动机莫过于学生对学科本身发生兴趣。如何使课堂教学像磁石一样,把学生们的注意力牢牢地吸引住,让他们高高兴兴、有滋有味地学？我们要千方百计地激发学生的学习兴趣,借助兴趣的动力,化＂厌学＂为＂乐学＂。     

“教海无涯”趣作舟

在课堂教学中我们要顺应孩子们的心理特征,以＂爱＂去保护学生学习数学的兴趣,以＂境＂培养学习数学的兴趣,以＂争论＂激发学习数学的兴趣,以＂动＂增进学习数学的兴趣,从各方面培养学生学习的兴趣,让学生想学、乐学、学会、会学,使学生感受到我们生活的世界是一个充满数学的世界,从而更加热爱生活,热爱数学。     

浅论如何培养学生的艺术兴趣

一位著名艺术家说过：＂激发孩子对艺术的兴趣,是把艺术魅力传递给他们的先决条件。＂培养学生的艺术兴趣是艺术教育中不可缺少的重要部分,让学生在兴趣中学习艺术,既能让学生放松心情,又能陶冶学生性情、培养学生高尚的道德情操,还能提高其他学科的学习成绩。那么,音乐教师该如何在教学中培养学生的艺术兴趣呢？     

小学生对信息技术课的兴趣培养之我见

著名的科学家爱因斯坦曾经说过这样一句话：兴趣是最好的老师。小学生学习的主要动力源就是兴趣,充分调动兴趣是激发他们潜在学习动力的有效手段。信息技术课程虽然是一门比较新的学科,对于这门学科的学习也如同其他学科一样,教师要思考的是：如何让学生有兴趣地学习,让他们全神贯注地学习,积极思考地学习,让学生由＂要我学＂变为＂我要学＂＂我乐学＂,学生不仅会学,而且学得生动有趣,学得积极,能有效调动他们自身的主动性。因而,兴趣的培养对小学生来说是非常重要和必要的。     

《电子技术基础》教学的几点体会

职业学校的学生在学习方面的共同特点是对学习没有兴趣,学习能力相对较差。＂黑板＋粉笔＋实验＂的教学方式不利于激发学生的学习热情。要想让学生能主动地去学习、追求、探索,就必须充分调动他们的主观能动性,让他们怀着极大的兴趣在学习、探索中挖掘自己的潜能,掌握自我获得知识的方法,培养分析问题、锻炼解决问题的能力。     

激发学生兴趣,提高教学效果

趣浓劳径,乐此不疲。意思是说在学习中让学生感到英语学习是一项有趣的活动,那么就是劳神费力,学生也会兴致勃勃而＂劳径＂。道理很简单,因为学习的兴趣就是求知的兴趣,它能使人酷爱学习,乐于学习。在教学中,教师应以多种手段激发学生学习英语的兴趣。     

创设良好情境氛围 促进学生主动学习

在已经实施素质教育多年的今天,如何利用有限的课堂教学时间,最大限度的激发学生的学习兴趣,让他们掌握更多的知识与学习的方法,一直是我们关注的焦点。我们认为：教师不仅要考虑学生＂能不能＂学习,更要考虑学生＂乐不乐＂于学习。     

如何唤起学生学习物理的兴趣

培养学生的兴趣是提高物理教学效果的根本途径。如何唤起学生的学习兴趣对于教师传授知识是非常重要的。在此,我想谈谈如何提高学生学习物理兴趣的一些做法,与大家分享。一、联系生活,联系实际在物理教学中,如果注意联系生活,提出与教学有关的问题让学生去思考,往往能激发起学生的学习兴趣。如讲授＂圆周运动＂时,可先提出以下一些问题：游乐场的过山车为什么掉不下     

利用外部刺激因素激发学生的物理学习兴趣

新课程标准要求课堂教学采用以学生为主,教师为辅的教育模式,以培养学生主动学习的能力为目标。杨振宁博士在总结科学家成功之道时说：＂成功的秘诀在于兴趣。＂要让学生能主动地去学习,第一步就是要激发学生学习的兴趣。     

怎样创设一个轻松愉快的英语课堂

在英语课堂上,传统的教学模式和方法,总是教师在机械地教,学生在机械地学,可以说＂苦教与苦学＂。教师＂满堂灌＂,学生始终处于消极、被动的学习地位,整个课堂都在一种压抑的气氛当中。久而久之,会出现＂成绩屡次偏低＂和＂两极分化＂的现象。那么,如何淡化学英语难、教英语更难的阴影呢？＂兴趣是最好的老师＂。兴趣能使学生以最佳的状态去求学,甚至可以把学生带到生活中去。因此,英语教学的关键就是激发学生的兴趣,充分调动学生学习的积极性,让兴趣伴随着他们学英语。要提高学生学习英语的兴趣,就要从根本做起——创设一个轻松愉快的英语课堂气氛。     

数学课堂“七嘴八舌”又何妨——在合作探究、讨论中精彩生成

＂合作、探究、讨论＂的学习方式,是一种能充分调动、发挥学生主体性的学习方式,课堂合作、讨论改变了传统教学压抑学生兴趣和热情,影响学生发挥创造性思维的状况,这种学习方式能够激发每个学生的学习兴趣和主动意识,让学生在自主学习环境下,自主探究,讨论总结,精彩生成.合作、讨论最有利于调动学生的积极性,     

高师心理学课学生自主学习的教学策略

学习型社会要求大学生必须具备自主学习的能力。培养高师学生心理学课程自主学习能力,要善于激发学生学习兴趣,使学生＂想学＂;增设互动方式,使学生体验＂能学＂;指导学习策略,使学生＂会学＂;巧用＂登门槛效应＂,让学生＂坚持学＂。     

激趣是思想品德课的最好老师

孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂这个＂好＂与＂乐＂就是愿意学,喜欢学。可见,培养兴趣是走向成功的第一步。培养浓厚的兴趣可以让学生在轻松自由的氛围中学习、求知,这样就会提高学生的学习效率。因此,激发学生的学习兴趣,对提高思想品德课教学质量尤为重要。在本文中,笔者将从如何在思想品德课中激发学生的学习兴趣,提高思想品德课教学质量,谈谈自己的看法和做法,希望能起到抛砖引玉的作用。有不足之处,请各位同仁和专家们批评、指正。     

怎样培养小学生学习数学的兴趣

＂学习数学往往枯燥无味,学生难以集中精力听数学课,教师在教学中如何创设情境,让学生在感兴趣的情境中学习数学知识,体验和理解数学,从而激发和培养学生的学习兴趣。兴趣是学习的先导,是学习的母亲＂。因此,我结合教学实践浅谈几点体会。一、创设学习情境,激发学生学习兴趣新课标明确指出：＂     

复习课要“温故”更要“知新”——以刘德武老师执教的“小数乘法及学习策略”一课为例

复习课应该怎样设计,才能既突破重难点,又让学生自始至终都保持浓厚的学习兴趣,而不至于＂学习疲劳＂？如何能让学生＂温故而知新＂？而＂新＂又在何处？著名特级教师刘德武执教的＂小数乘法及学习策略＂一课,做出了大胆、有益的尝试,给我们启发很大。     

培养学习兴趣“四法”

＂兴趣是最好的老师＂。学生的学习兴趣能直接影响学生的行为和效果,学生能否通过英语的学习形成良好的学习英语的习惯,兴趣发挥着至关重要的作用。在多年的英语教学实践过程中,我运用多种教学法激发学生学习英语的兴趣,取得了很好的教学效果。1.图片歌曲教学法。学生的抽象思维正在发展,他们模仿性强,记忆好。对具体的、彩色的、有节奏的形式和方法感兴趣。歌曲让他们感到很愉悦,     

通过激发学生兴趣,引导学生学习语文

在小学低年级教学过程中主要是识字教学,识字教学是阅读教学的重要阶段,在小学阶段要求学生的识字总量比较大,因此学生感觉学起来枯燥无味。根据几年的教学经验,我觉得在教学中如能利用教学媒体,采用一些富有趣味性的方法来激发学生的兴趣,能让他们在轻松快乐的气氛中学习。一、激发兴趣,让学生在快乐中学习伟大的科学家爱因斯坦说过：＂兴趣是最好的老师。＂小学生年龄小,注意力持续的时间很短,因此,     

“小先生课堂”中教师的主导作用探析

所谓＂小先生课堂＂就是指在课堂教学中鼓励学生充当小先生,走上讲台充当老师的角色。高中美术课中,＂小先生课堂＂的实施是非常可取的。首先它能充分体现学生学的主体性,真正让学生成为知识探寻的主人。其次,它带给学生的不仅是学习兴趣的提高、自主学习的掌握。