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语文学科无论对于提高学生的思想道德素质 ,还是对于提高学生的文化科学素质 ,都有着重要而独特的作用。上好语文课 ,实施素质教育 ,这是摆在我们语文老师面前的首要任务 ,也是面向二十一世纪的挑战。一、上好一节课 ,关键要理清文路、思路、教路和学路。当老师的都希望自己能成功的上好每一节课。如何做到这一点呢?我认为首先要备好课。每遇到一篇文章 ,不仅要吃透教材 ,理清文路和思路 ,关键还在于如何将文路和思路变为自己的教路 ,并将自己的教路进而变为学生的学路。如《我的伯父鲁迅先生》一文 ,我以第二段的教学为突破口 ,让学生在学… 相似文献
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开通“三路”提高阅读教学效果洮南市实验小学叶淑华阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,采取多种方式提高阅读教学效果,是促进小学语文教学大面积丰收的需要。所谓“三路”即文路、教路和学路。通过多年的教学实践,我总结出:文路,即文章的思路,也就是文章的脉络... 相似文献
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“三点三路”教学法综合了许多教学法的优点,对提高教师的教学能力和学生的自学水平有促进作用,有利于提高学生的素质。我市进行“三点三路”教学法的实验已将近五年。这期间,我们听了不少有关的课,多次参加了有关的研讨会。现就小学语文阅读教学应用“三点三路”教学法谈点体会。 一、理解“三点三路”是应用“三点三路”教学法的基础 弄清“三点三路”的意思,是运用这种教学法的前提。何谓“三点三路”?三点就是重点、难点、特点;三路就是作者的思路,教师的教路,学生的学路。“重点”指教学过程中需要学生着重理解和掌握的… 相似文献
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有人说,世界上最重要的知识是关于方法的知识。确实,做任何事情都有一个方法问题,语文学习也不例外。叶圣陶先生说:“教师之为教,不在全盘授与,而在相机诱导。”这里所说的“相机诱导”,即是采用启发式,教给学生学习方法,举一隅而能反三,引导学生走“自能读书”、“自能作文”的路。学生一旦掌握了学习的方法,养成了自学的习惯,形成了自学的能力,就可以达到“用不着教”的目的。教给学生学习方法,既能培养和提高学生的学习能力,还是转变旧的教学观念,确立教学新思想的重要步骤之一,因而日益引起人们的注意。 语文学习的方法是有层次,多种多样的。按语文学习的内容分,有拼音、识字、阅读、作文的学习方法,仅 相似文献
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目标教学相对于语文学科,大致有以下三个优势,现分述如下:一、目标教学适于学生自学。叶圣陶有句名言:“教是为了不教”。这句话强调了自学的重要性。教师不单是为了传授知识,尤其是语文教师,更重要的是要教给学生学习的方法,使学生通过老师教给的方法自己学会更多的知识。有人说,未来世界的文盲不是没有知识的人而是不能自学的人。由此看来,学生能否自学,是教学领域需要研究的重要课题。过去在语文教学中也强调预习,希望通过预习增强学生的自学能力。但是学生在预习过程中目标模糊,把握不住要点,效果不太理想。实拒目标教学以… 相似文献
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语文课是一门基础工具课,如何让学生学好这门课程,作者从三方面作了阐述:培养学生自学语言的兴趣;教给学生自学语文的方法;培养自学语文的习惯。从课堂教学的第一环节抓起,持之以恒,培养学生自学语文的能力,以达到"用不着教"的理想境界。 相似文献
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在语文教学中培养学生的自学能力,要注重课前预习,营造自主学习氛围,教发自学的兴趣,教给自学的方法和技巧,培养学生良好的学习习惯,提供自主形式,关注自主过程,激励学习,持之以恒. 相似文献
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“学路”即学生学习的路径,是一个与“教路”——教师教学路径相对应的概念,是指学生以学习目标为导向、以学习内容为载体、以自主学习为手段,促进自身学习力不断发展与提高的过程。“主导”即教师从“学路”的角度构建并优化学什么、 相似文献
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<正>《小学语文教学大纲》明确指出:"要十分重视培养学生的自学能力。"21世纪是信息的时代,学校不可能教给学生一切知识,因此,在教授一般知识的同时,让学生掌握获得知识的方法更重要,也就是培养学生的自学能力,在引导学生自己读懂上下工夫,不断提高智力水平。怎样"教"才能达到"不需要教",让学生自学呢?关键在于教师。教师应有一定量的学法指导,尤其是自学方法的指导。每篇课文的教学,都应有利于学生思考,有利于学生自己学 相似文献
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叶圣陶先生早就讲过:“教是为了不教”。为此,我在教学中把教给学生学习方法作为一项重要的教学任务,一点一滴地传授,做到“教其知,授其法,以法求知。”一、教会学生使用工具书,打好自学基础。学生在二年级就开始学习查字典,但直 相似文献
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张永波 《中国教育研究与创新》2005,2(7):63-64
叶圣陶先生说过:“教是为了不教”。“语文教学的最终目的足自能渎书.不待老师讲”。语文学习的过程就足语言运用能力的训练和学习方法的养成过程。我们教学的目的就是教给学生能够点石成金的手指。指导他们在实践中去发现知识的真滞。养成习惯、掌握方法,会让学生受用终生。因此.使学生学会自学是语文教学的重中之重。 相似文献
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中学语文教学怎样才能满足学生强烈的求知欲望 ,提高学生阅读、理解、分析、总结、表达等能力呢 ?根据语文学科的特点 ,结合自己的教学实践 ,我认为应把握以下三个环节。一、把握学生的课前自学“教是为了不教”是叶圣陶先生为语文教学提出的总目标。要想逐步达到“不教”这个总目标 ,必须教给学生自学的方法 ,培养学生自学的能力 ,使学生养成课前自学的良好习惯。在课前 ,要求学生先看“预习提示” ,并按“预习提示”的要求通读课文 ,借助工具书消化生字词。在此基础上 ,教师要求学生把课文的段落大意、中心思想总结概括出来 ,把不易理解的… 相似文献
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在语文教学中,一个巧妙的教学抓手就是一根省力的杠杆,抓准了它就会使文章思路、学生学路、教师教路达到和谐统一,从而引导学生自主、合作、探究地学习;一个巧妙的教学抓手就是走进文本的钥匙,使学生自主学习的欲望得以无限膨胀,自主学习能力也迅速提高,从而高效率地达成教学目标,收到“四两拨千斤”的效果。 相似文献
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教育家叶圣陶先生精辟地指出:“教是为了不需要教。”我认为培养学生的自学能力,又必须教给方法,“授人以渔”。因为学之有法才能学之有效;而学之有效,才能学之有趣。这样,就能形成自学情境的良性循环,达到培养自学能力、提高教学质量的目的。关于教给自学方法,我的基本思路是根据复式教学过程中直接教学时间少、学生自动作业时间多的特点,使“动”“静”相互制约,变为相互统一,做到 相似文献