案例教学法在中职市场营销专业教学中的应用研究

推动案例教学法在中职市场营销专业教学中有效运用,是现代职业教育高质量发展的内在要求及重要举措。案例教学法在中职市场营销专业教学中符合“中职市场营销专业学习者特征、社会对中职营销类人才培养要求、中职营销课程教材性质和内容特点”,具有较强的适应性。然而,在实际应用中依然存在“案例选择缺乏时效性与针对性、案例应用缺乏耦合性与统筹性”等诸多难点。基于对问题原因的深度剖析,提出了提高中职市场营销专业案例教学应用成效的策略:加强案例库建设,开发具有中职市场营销专业特色的案例库;师生协同选编案例,做好课前案例的整体设计;激发学生主体积极性,构建两种应用模式巧妙结合案例教学与讲授教学,旨在更具针对性地将案例教学法有效运用在中职市场营销专业中,以助力现代职业教育课堂教学的高质量发展。     

完善中职院校市场营销课程教学体系的探讨

市场营销专业教学体系建设是我国中职教育的改革方向.体现了我国中等职业教育的特色与本质.通过本文对市场营销专业教学体系的探索,希望能为同行在市场营销专业教学体系建设中能够起到“抛砖引玉”的作用,相信在“科学发展观”的指引下,坚持“以人为本”统筹兼顾,具有中国特色的中等职业教育体系下我国中职院校市场营销专业教学体系会不断发展、成熟,中国教育事业会更上一个台阶.     

中职市场营销专业的教学体系构建

通过调查研究本文针对目前中职营销专业的人才培养模式提供存在的一些问题,明确中职市场营销专业人才培养的目标,根据企业对人才的需求,秉承"知识、素质、能力"三位一体的理念构建了中职市场营销专业的教学体系。     

实践式市场营销专业教学模式之研究

市场营销专业的教学不能“泛泛而淡”和“纸上谈兵”，必须立足于市场和行业需求，进行教学方式的改革。提出一种基于实践的市场营销专业教学模式，闸述该模式的理论基础、核心内容及其效用与要求，旨在探索市场营销专业应用型人才培养途径和职业化教育改革之路。     

基于“工作室”的人才培养模式研究——以中职计算机应用专业为例

针对当前中职计算机应用人才培养需求情况,分析基于“工作室”人才培养模式的改革现状,以中职计算机应用专业为例,阐述“实训室+工作室+顶岗实习”人才培养方案的内涵、实践,从人才培养模式改革与课程体系建设,师资队伍建设,校企合作机制等几方面进行改革实践探索与反思。     

论中职院校机械专业教学的改革

为了能够促进机械专业教学水平的不断发展,就其教学改革进行了深入地剖析,首先,分析了传统中职机械专业教学存在的问题;其次,构建了中职院校机械专业“工学结合”的人才培养模式;然后,讨论了改革中职院校机械专业的教学手段;接着,探索了学科竞赛促进实践教学的改革和发展.     

高职市场营销专业“三维三段双进阶”教学模式探究——以重庆工商职业学院“广告实务”课程为例

高职院校市场营销专业是培养高素质市场营销人才的重要专业,其开展教学模式创新改革,有利于促进市场营销专业的创新发展,提高人才培养质量。文章以“广告实务”课程为例,开展“三维三段双进阶”教学模式设计与探索,提出市场营销专业“三维三段双进阶”教学模式实践路径,指出应合理设计“三维”教学目标,精心实施“三段式”导学模式,构建教学内容与教学环节“双进阶”互动课堂,并量化考核,多维评价。     

关于中职市场营销专业实验课程体系的构建

由于学生操作技能较差，应用能力不强,就业情况又不乐观，中等职业教育的市场营销专业日益萎缩。中职学校要寻求市场营销专业的出路,首先要正确定位此专业的人才培养目标,其次要根据人才培养目标构建实验课程体系。通过加强实验教学,凸显中等职业教育的人才培养特色。     

关于“岗证课”深度融合人才培养模式的改革

论述了市场营销专业依托校企合作体制机制创新,探索“双主体”高技能人才培养新机制,建立“岗证课”深度融合的专业课程体系,校企合作共同开发专业课程和教学资源,职业道德与职业技能并重的人才培养模式改革的研究与实践.     

中职财经类物流专业就业与对口升学“双轨”并进教学模式探析

本文阐述中职财经类物流专业就业与对口升学的内涵,以北部湾职业技术学校物流专业为例,通过调查分析得知中职财经类物流专业教学现状,从加强“三创”改革、搭建公共服务平台、加强能力考核与评价、注重校企合作等四个方面,论述中职财经类物流专业就业与对口升学“双轨”并进的教学模式,旨在推动职业教育课程体系改革,实现人才培养目标。     

思维导图在中职市场营销专业教学中的应用探讨

市场营销专业作为中等职业教育中最重要的专业之一,近年来随着经济社会的发展而备受关注。在新课改的大背景下,教师积极探索课程改革之新路,以践行立德树人之根本任务。文章探讨了思维导图在中职市场营销专业教学中的应用。首先对思维导图进行了概述,接着阐述了思维导图与市场营销专业教学的关系,最后探讨了中职市场营销专业教学过程中运用思维导图的相关策略。     

基于“五能力修炼”的中职“双师”专业发展的实践研究

“双师型”教师的培养是中职学校内涵发展的关键之所在。高素质技能型人才培养目标对中职“双师”能力提出了较高的要求。本文以“双师”能力研究为切入点,通过教师培训、校企合作、课程改革三大平台开展双师“五能力修炼”,构建“双师”专业发展的桥梁,打通“双师”专业发展的三个通道,建立“双师”三层五能培养体系,为中职“双师”专业化发展提供全新的模式。     

强化机械类专业教学实现人才培养校企无缝接轨

近年来,随着我国社会主义市场经济的发展,越来越多的企业对机械类人才有着“零培训”上岗的新要求。面对着新的形势,作为中职机械类教师,要改革中职机械类专业教学模式,重新思考如何进一步强化中职机械类专业教学,实现人才培养“校企无缝接轨”,让学生在未采的道路上尽量少走弯路。     

中职会计事务专业的“岗课赛证融通”人才培养模式

近年来,中职教育教学改革的呼声日益高涨,实用性教学受到广泛关注。从“岗课赛证融通”人才培养模式出发,探讨中职会计事务专业人才培养的新方向,旨在培养更多中职会计事务专业的学生成才。在此基础上,提出了中职会计事务专业“岗课赛证融通”人才培养模式的实现路径,即建立“岗课赛证融通”人才培养的竞赛平台,明确“岗课赛证融通”人才培养的统一目标,开展“岗课赛证融通”人才培养的实践教学,落实“岗课赛证融通”人才培养的教学考核。     

中职汽车专业开展“工学结合”人才培养模式实践探究

中职专业开展“工学结合”人才培养模式是当下职业教育改革研究的热点。无锡汽车工程学校汽车专业贴近企业、服务社会,深入分析企业需求的人才培养目标,构建基于工作过程导向的课程体系,校企共建功能齐全的现代化实训基地,进行“工学结合”人才培养模式的探究,取得较好的效果。     

中职外贸专业工学结合、校企合作人才培养探讨与思考

在国家中等职业教育的政策推动下,改革教学模式,开展工学结合、校企合作,已是当前中等职业教育的呼唤。本文作者通过对外贸专业教学中存在问题的思考,对外贸专业进行“工学结合、校企合作”人才培养的可行性研究,提出了推动中职外贸专业进行“工学结合、校企合作”人才培养的思考与建议。     

利用校园超市培养高职市场营销专业人才的思考

文章介绍了市场营销专业改革的背景,论述了将高职市场营销专业与校园超市相结合,进行人才培养的可行性,指出了利用校园超市进行人才培养应注意的几个问题。     

“校园合作”模式下中职学前教育专业教学改革分析

在现阶段教育改革发展时期,中职学前教育专业教学质量的提高,要充分注重新的人才培养模式的科学化运用。传统单一化的人才培养模式适用性不强,已经和当前教育改革发展的要求不相符,而与“校园合作”模式科学融合显得比较合适。文章主要就中职学前教育专业教学的现状以及“校园合作”模式的应用价值加以阐述,对“校园合作”模式下中职学前教育专业教学的改革措施进行探究,希望能对实际教学改革工作的良好开展起到积极作用。     

中职学校饭店服务与管理专业改革趋势探讨

我国中职学校饭店服务与管理专业改革呈现出人才培养模式由单一性向多元化方向发展、课程体系由“三段式”向“理实一体化”方向发展、教师队伍由“单一型”向“双师型”方向发展、人才培养由服务技能型向复合技能型方向发展。     

工科“中职升本”人才培养模式探讨

“中职升本”是广西在国家职业教育改革过程中的一个重要举措,但是“中职升本”学生的培养目标和培养过程以及培养方案并不十分明确,因此有必要针对该类学生的特点研究出有针对性的人才培养模式。本文主要分析了中职学生从中职到本科人才培养过程中存在的衔接问题,并针对这些问题从人才培养方案和教学计划制订来总结出人才培养模式,以达到“中职升本”学生本科阶段的培养目标。