妙用板书构建新意英语课堂

板书作为小学英语课堂教学的重要组成部分,不仅是课堂上最亮丽的风景线,也在一定程度上调动了学生的学习积极性。本文以小学英语教学中的板书设计为切入点,提出了板书设计中需要注意的几个问题,并展开了相关的探讨,旨在促使小学英语教学质量在板书设计辅助中得以更好的提升,让学生在高质量板书影响下体验到英语学习的快乐。     

板书的魅力

板书是课堂教学的重要环节。精湛的板书是教师创造性劳动的结晶，它渗透着教师的学识、智慧和技艺，融合着教师的教育教学理论水平和审美素养，反映着教师综合的教学能力。同时，图文并茂、引人入胜的板书对学生学习效率和质量的提高有直接的影响，对开发学生身心潜能发展各种能力也有明显的促进作用。     

试析小学数学教学板书的留白

恰当的留白能给学生留下思考时间,对学生的心理产生积极影响,有助于保持良好的课堂教学秩序以及提高教师的教学质量。小学数学教学板书设计时留白,须做好标题留白、步骤留白、文字留白等。     

一堂好的数学课要有好的板书

近年来,随着多媒体课件的制作和使用．给小学数学教学提供了极大的方便,如新课的导入,练习题的编排,配以动感的画面．给人耳目一新的感觉．激发了学生的学习兴趣,有效地调动了学生的学习积极性,提高了课堂教学的效率。然而．由于多媒体可见展示的动态性、及时性,有些重点或难点内容给学生感官刺激的时间偏短．特别是对待优生．     

课件≠板书

在科技日益发达的今天，由于多媒体的帮助让学生对上课充满了兴趣，课堂也随之变得生动活泼，老师忙碌于学生与电脑之间，整节课一环扣一环，学生的脸上洋溢着兴奋的笑容。学生的小手高举，小嘴常开，小脸通红。可谓是一堂堂标准的好课。下课铃响了，冷落在一旁偌大的一块黑板，竟成了荒芜的园地，没有一个字。我不禁陷入了沉思：在教育创新改革的今天，讲课就不需要板书了吗?应该不是。老师的基本功是字一画一话，黑板字是老师的基本功之一。一手漂亮的黑板字是衡量一个教师是否合格的标准之一。一手好字也会给学生带来美的享受、美的熏陶j记得我小时候上学，成绩不是很好。上四年级时，来了一位新的语老师，其貌不扬，我认为他和以前的老师没有什么不同。第一堂课下来，我们彻底服了，被他漂亮的板书，被他在板书时透露出的潇洒飘逸的气质所折服。每堂课结束，我们都舍不得擦掉那漂亮、整齐的板书。同学们有的在黑板上，有的在纸上临摹老师每个字一笔一画的起笔收笔，每个部件的高矮胖瘦，部件、笔画之间的穿插挪让，同学们不仅字写得好看多了，学习成绩也突飞猛进。老师以他的字吸引着我们，让我们这些调皮的孩子在欣赏汉字美的同时，也领悟到了中华化博大精深的内涵，领悟了汉字的奇特魅力。虽然现在社会发展、科学进步了，运用多媒体对教学有很大的帮助，但对中国几千年的传统化不能丢，要继承，并且要发扬光大。我校创办写字特色校就是其中一个很好的例子。让学生在发现美、欣赏美的同时写好汉字。     

精心设计板书 优化课堂教学

板书是教学设计中的画龙点睛之笔,是一节课教学内容的高度浓缩。好的板书能把学生的视觉与知觉完整地统一起来,提高学生的记忆力和理解力。本文分析了课堂教学中板书设计存在的问题,提出了板书设计应注意的事项,并强调了板书设计的重要作用,教师应根据不同的课型特点,精心设计板书,优化小学英语课堂教学。     

浅谈小学英语教学板书的重要性

一份精湛、富有活力的英语教学板书不仅拥有科学性,而且还富有艺术性。这样的英语教学板书除了可以帮助学生直观形象地理解记忆所学的知识外,还能启发学生思维,同时也能得到美的享受,这样就能带动学生用心学习的兴趣。     

低年级阅读教学中的板书要求

科学、合理的板书是一堂成功的阅读课的重要组成部分之一。在现代开放而有活力的语文课堂教学中，板书应是师生双边活动的产物，是师生对文本资料的接触、理解、感悟、拓展的表现形式之一。     

小学语文阅读教学板书的设计

不管是在传统教学中还是在信息时代的教学中,板书均是传道解惑的有效方法。本文从三个方面就小学语文阅读教学板书的设计问题进行了探讨。     

谈多媒体教学中的板书处理

众所周知，板书是利用简洁的文字、符号、字母和图形等将课堂教学内容概括地、精炼地书写在黑板上形成的板面。它是课堂教学的一个重要辅助手段，是一篇“微型教案”。好的板书能把教材的脉络结构、知识内容，有条理地、直观形象地展现在学生面前，使之更好地获得知识，同时起到提高理解和记忆的作用。那么，目前正在推广的多媒体教学，是否还需要板书呢？答案是肯定的。为了实现教学目标，不仅需要板书，而且对板书提出了更高的要求。由于小学生正处于形象思维阶段，形象能引起学生大脑优势兴奋中心的建立，使学生记忆表象重新组合，从而保…     

浅谈小学语文的板书艺术

板书是运用字、图、表等方面的语言,在黑板(或屏幕)上进行表情达意,教书育人的创造活动。霍懋征把板书艺术作为教师重要的基本功之一。他强调指出:“精要的板书就是力求做到使静态的文字、符号变成学生头脑中积极而又有效的思维活动,这就是要静中有动”(《小学语文教学经验谈》)这包含两层意思:一是简明扼要、重点突出,二是条理清晰,富有启发性。     

数学课堂中板书的规范化探讨

板书是课堂教学的重要环节,板书规范化,可以更好地呈现教学内容,提高教师的教学效率。文章分析当前板书设计中存在的问题,并探讨数学课堂中板书教学规范化的要求。教师在设计板书过程中要突出板书的科学性、灵活性、计划性、艺术性、双向性、实用性等特点。     

颇有新意的结尾

工程问题的新授课接近尾声,教者出示了一道思考题: 某市要兴建一座商业大厦,工程实行公开招标,有三个工程队参与竞争,已知甲队15天能完成这项工程的3/8;乙队20天能完成这项工程的4/(13);丙队25天能完成这项工程的5/(12)。为加快工程进度,工程指挥部决定由两个工程队联合承包,问哪个工程队有希望中标?工期最短需要多少天?     

精心设计板书 渗透创新意识

板书，是语文教学中必不可少的环节，是整个教学内容的浓缩和结晶。好的板书是一种微型教案，它既能生动地体现教者对教材的深刻理解和巧妙处理，更能使学生对复杂的教学内容展开丰富的联想和想象。成功的板书设计无疑是一种创造性艺术。我们认为随着素质教育的深入，作为作用于视党器官的板书，应该更加符合学生的心理特点，力帮到洗泼美观、简明生动、富有启发性，还要有创新意识，让学生看得懂、爱启迪、想参与、有收获。     

老学究的板书

语教学中，那美妙的章令人难忘。不是么？清新隽永，情韵悠长的散，婉约清丽，意境深邃，尽涤尘埃，使人陶醉；妙趣横生的童话、科学小品，穿越时空隧道，令人憧憬童年时光；若即若离、朦蒙胧胧的诗歌，令人神往。而在这些美的教学中，不少的意外收获令人难忘。