浅谈英语教师应具备的素质

２１世纪是信息化社会，经济的快速发展和人们交往的日益频繁，对小学英语教学提出了新的要求。在素质教学逐步受到人们重视的今天，小学英语教师的综合素质更显得尤为重要。一、通过学习和借鉴，提高自身业务素质和教学质量１．英语教师要有深厚的语音功夫。小学英语教学是启蒙阶段，也是学习语言的最好时期，他们的模仿能力极强，因此要求教师的英语基本功必须扎实，相比起初中和高中阶段的英语教师，这一点显得尤为重要。小学英语教师应力求单词正确，语调和节奏掌握得当。现代英语语音学的发展以及国内外英语语音教学的大量实践证明，英…     

本科层次小学英语教师专业素质结构的研究

当英语教育由过去的应试教育转向素质教育的时候，英语教学质量的提高，就依赖于广大英语教师专业化水平的提高。当新一轮英语教学改革全面铺开后，尤其是新的《英语课程标准》推广后，小学英语教师专业化水平的不适应现象使十分尖锐地暴露出来了：这主要体现在许许多多的小学英语教师不会按新课程标准教学。究其原因，主要是小学英语教师的专业素质结构方面出了问题，针对“课标”新理念的要求，切实加强小学英语教师专业素质的培养，是解决这一难题的关键。     

高中英语教师如何面对素质教育

素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质为宗旨的基础教育。素质教育是英语教学的最终目的。作为英语教师，如果我们不努力提高自身的素质，就可能为新的时代所淘汰。因此，自身素质的提高是我们英语教师的当务之急。一、进一步提高自身的专业素质要教好英语，要适应新世纪的要求，英语教师的专业素质至关重要。首先，英语教师必须下功夫过好语音关，提高自己的听说能力。英语教学有很强的模仿性，学生几乎每天都要通过模仿教师的语音来学习英语。特别是使用新教材以后，新大纲把培养…     

小学英语口语教学之我见

随着对人才要求的不断提高,对小学英语教学也提出新的要求与挑战。新时期广大小学英语教师要把培养具有高素质的英语人才放在教育教学的突出位置,这就要求我们改变传统的教学模式,大力开展小学生的口语实践活动,以促进小学生英语素质的提高。     

简论小学英语教师的基本素质

根据《小学英语课程教学基本要求 (试行 )》 ,小学英语教学要通过听、做、说、玩、演等方式 ,激发和培养学生学习英语的兴趣和积极性 ,使他们具有一定的语感和良好的语音、语调基础 ,并初步形成用英语进行简单日常交流的能力。即以活动为主要课堂教学形式 ,以听说为主要训练项目 ,培养学生的学习兴趣 ,提高学生的英语语感和用英语进行交流的能力。它为我们指明了小学英语教学的发展趋势 ,同时也对小学英语教师自身的素质提出了更高的要求。笔者认为 ,小学英语教师除了必须具备一个教师所应有的思想品德素质外 ,还应该具备以下素质 :一、教学…     

更思性教学视角下的高职英语教学效率的提高

高职英语教师如何在教学过程中提高自身的素质，以适应当前英语教学改革．是一个值得研究的课题。笔者结合自己多年的教学实践，通过介绍反思性教学理念，认为英语教师要把理论与实践结合起来．有效地提高自身的教学能力，就必须在具体的教学环境中不断地进行反思。     

如何提高高职院校英语教师整体素质

新的时代对学生提出了新的要求。同时也对教师提出了新的挑战。尤其作为英语教师,要认识到随着知识经济的到来,社会发展的需要对英语教师提出了更高的要求,必须不断提高自身素质,迎接新的挑战。本文分析了目前高职英语教学中存在的问题,从思想道德素质、改革创新意识、知识结构和教学能力方面四个方面探讨了如何提高高职院校英语教师的素质,并对教师提出了更高的要求。     

新课改下初中政治课的教学反思

新课改要求高中英语教师把新的理念引入课堂教学,培养学生的英语能力。全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。     

浅谈英语教师的素质

新的时代对学生提出了新的要求，同时也对教师提出了新的挑战。尤其作为英语教师，要认识到随着知识经济的到来，社会发展的需要对英语教师提出了更高的要求，必须不断提高自身素质，迎接新的挑战。     

论英语新课程改革下的新思维、新观念

新课改对英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求英语教师把新的理念引入教育教学,根据学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下英语教学中与以往不同的区别,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面转变英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。     

如何提高小学英语课堂教学效率

正教师是一个神圣的职业,引领学生学得扎实、学得愉快是时代赋予我们这一代教师的神圣使命.如何做一名与时俱进的小学英语教师,如何提高我们的课堂教学效率,是摆在我们面前的重要课题,需要每一名小学英语教师思考、实践和探究.结合自己10年的教学实践经验,我认为要提高课堂教学效率,必须努力提高自身素质,并想方设法去调动学生学习的积极性、主动性.     

小学英语字母教学浅议

<正>英语字母作为英语构成的基本要素,是任何一个英语学习者必须掌握的基本知识,学好26个英文字母是英语学习的前提,它关系到英语学习的读与写、音与说的准确程度,也就是说,会说、会写是学好英语最关键的要素。因此,小学英语教学中字母教学是必须重视并且必须教好的内容,千万不能让学生一开始就落后在字母学习上,不能让学生学到的是不伦不类的英语。这就要求小学英语教师不论是从自身素质,还是从教学方法,都具备较高水平,确保字母教学的教学质量,为     

新课程标准下英语教师的新理念

新课程标准已进入课堂，它要求英语教师必须具备新的教师理念。本文从教师的学生观、教师的角色观、教师的自身素质观来阐释研究新课程标准教学中英语教师的新理念。     

《英语课程标准》（实验稿）对小学英语教师素质的要求

教师是教学中的关键，教师素质直接影响教学效率和学生的英语学习效果。本基于刚刚出台的《国家英语课程标准》(实验稿)和小学生学习英语的特点对小学英语教师提出了新的素质要求。     

基于核心素养的小学英语阅读教学改革研究

核心素养是近些年在教育领域中逐渐兴起的一个研究热点。如何在小学英语教学中渗透核心素养是当前小学英语教师致力研究的课题之一,也是教师必须要落实到课堂教学中的一项教学任务。在大力倡导素质教育且社会对英语人才综合素质要求不断提高的背景下,英语教师必须要重视核心素养的渗透,为学生将来更快更好的发展打好基础。本文以阅读教学为例,就英语教师如何进行核心素养教育展开探讨。     

基于教师专业发展的小学英语教师专业素质探究

在基础教育阶段的教学改革中,教师专业的发展是教学改革的关键。注重教师本身的专业素质的提高是现代教育的根本。本文分析了教师专业发展的基本要求,在此基础上探讨合格的小学英语教师所应具备的基本专业素质,从小学英语教师的学科专业知识、教学技能和教研能力等三个方面,阐明了一个合格的小学英语教师要在扎实的专业知识的基础上,通过教育教学过程凝练良好的语言素质,培养丰富的教学技能,提高教学研究能力。希望此研究能有助于小学英语教师提高专业化水平。     

反思性教学视角下的高职英语教学效率的提高

高职英语教师如何在教学过程中提高自身的素质,以适应当前英语教学改革,是一个值得研究的课题.笔者结合自己多年的教学实践,通过介绍反思性教学理念,认为英语教师要把理论与实践结合起来,有效地提高自身的教学能力,就必须在具体的教学环境中不断地进行反思.     

浅谈提高大学英语教师专业素质的方法

外语教师专业素质是实施外语素质教育的关键。鉴于目前我国高校英语教师的现状，大学英语教师必须转变教学思想观念，提高自身语言能力和教学能力，以应对素质教育对英语教师专业素质的挑战。     

“先生”该如何做才好——用陶行知教育思想指导小学英语教师素养的提高

新英语课程标准要求英语教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学方法,引导学生有效地学习。这就要求小学英语教师不断地提升自身的职业素养,才能更好地贯彻执行英语课程标准提出的要求。新世纪的小学英语教师如何提升自身的职业素养呢?本文将结合陶行知的一些教育教学理论,从三方面谈谈小学英语教师如何提高自身的职业素养。     

谈高中英语新课改

新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的误区,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。