极限计算中几类常见错误成因分析及对策

归纳了简单微积分教学中极限运算的几类常见错误，并分析成因提出对策。     

小学生计算错误与纠正对策

在小学数学教学中,学生计算错误较多,教师要对学生容易出现的错误有所了解,才能有针对性地改进和预防。     

小学数学教学中常见的数学语言错误剖析

数学语言不仅是表达、交流数学知识及其应用的工具，而且在数学教学中起着桥梁的作用。本文对小学数学教学中经常见的数学语言错误进行剖析。     

函数问题的几种常见错误剖析

函数是高中数学最重要的内容之一，是贯穿中学数学内容的一条主线，因而对函数概念与性质的理解是高中数学教学的重中之重．但由于函数本身抽象性，使得许多同学在解题中经常会出现一些错误．下面对我们学习函数时经常犯的错误作一剖析．     

简便运算常见的错误及对策

简便运算在小学数学计算教学中既是教学重点，也是教学难点，教学中的出错率相对较高，究其原因有计算方法不灵巧、运算定律不熟练、前后知识衔接性差、思维不够灵活等方面的问题，解决这些问题的对策，一是要优化例题教学。牛顿说过：“在数学上，例子比法则更重要。”例题是数学教材的“骨架”，优化例题教学是优化数学教学过程的核心环节。因此，讲授简便运算例题时，要把讲授重点放在认真剖析简算例题的简算特点上。二是要认真指导学生探究解题规律。波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现。因为这种发现的理解最深，也最容易…     

几种常见错误例析

初中生由于年龄的特点和学习能力的限制，他们往往对数学概念理解不深，解题时审题不清、方法不当、思考不周、计算不当，容易出现以下几种常见错误．     

代数变形中的几种常见符号错误

1 忽视偶次根式对被开方数的符号要求例1 已知αβ是方程x2 4x 1=0的根,求的值. 错解由题意得α β=-4 ,αβ=1故分析显然,得到答案-4是不对的.由方程可知α相似文献   

解几何应用题常见的错误及教学对策

笔者根据十多年来的探索，从学生的练习中总结归纳出学生解几何应用题常见的错误，并提出教学的一些对策。     

小学生计算错误原因分析及改进策略

计算能力是一项基本的数学能力,培养小学生的计算能力是小学数学教学的主要内容之一。本文分析了小学生计算错误的原因,并探讨了改进策略,希望对广大小学数学老师的教学提供一定的帮助,更希望能够减少甚至避免小学生的计算错误。     

分式常见错误总结

分式是初中数学,特别是七年级数学的一个重要内容,由于这部分内容涉及的相关知识、概念和公式较多,并且形式上相对复杂,思维的严密性要求较高,学生在学习这部分知识时比较容易出错.善于总结就是减少错误的一种有效方法.     

学生计算错误的心理因素及其纠正对策

小学数学教学中的一项重要任务是培养学生的计算能力,使学生能准确、灵活、迅速地进行整数、小数和分数的四则运算,会解简易方程。教学中,相当一部分教师是将大部分时间花在计算上的。然而学生的计算能力总是较差,根据多次测试学生答卷分析,每次因计算错误的失分约占总量的60％左右。计算错误主要表现在四个方面:一是口算能力     

合理挖掘数学中“错误”的价值

学生出错是难免的,而我们要合理挖掘“错误”的价值,将其当成一种教学资源,成为激发学生学习兴趣、树立信心,深化对知识的掌握,培养学生数学能力有益的素材。     

怎样解一些常见“错”题

小学生由于粗心大意会经常看错题目或算错结果，这样就有了一些关于计算出错的题目，那么我们用什么方法解这类题目呢？我们不妨把它分为几类：一、题目中出错误解这类题，要利用加、减、乘、除法各部分间的关系，顺着“错误条件”，认真分析隐含的数量关系进行解答。例１小亮做减法计算题时，把被减数个位上的３写成了８，把十位上的０写成６，这样计算的差是２０３，正确的差是多少？分析：被减数个位上的３写成８，被减数增加了：８－３＝５，十位上的０写成６，被减数增加了６０，这样错写的被减数比原来多：６０＋５＝６５，根据差的变…     

对中学数学几个常见错误的辨析

数学是一门讲究逻辑性的学科,它要求对有关概念、判断和推理进行正确的表述,力求命题、原理等提法准确.但目前某些数学教学用书以及部分教师在日常课堂教学中经常出现一些逻辑上的错误,有失数学的严密性和科学性.笔者收集了几个常见的问题,对其中不妥当的提法予以辨析修正,以期     

例谈小学非智力计算错误的问题及对策

在多年的小学数学教学中,笔者发现有一些学生在做计算题时经常会犯一些低级的错误,诸如抄错数字、漏写符号、漏算步骤等。就他们错误的原因,大部分人都归结为“粗心大意、马虎草率”。事实真的如此吗？其实不然。错误背后,必定蕴含着问题。而这些问题恰恰有助于学生对数学知识的重新建构,也有利于思维的发散和拓展。