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今天的会开得很好。大家围绕江泽民同志5月29日讲话作了观点正确、鲜明的发言，从大家的发言中我感到在以下几个方面大家有比较深刻的共识，也是需要我们今后更加深入地学习和把握的。第一，邓小平建设有中国特色社会主义理论是对马列主义、毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。马列主义、毛泽东思想、邓小平建设有中国特色社会主义理论是统一的科学体系，坚持邓小平建设有中国特色社会主义理论，就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想，高举邓小平建设有中国特色社会主义… 相似文献
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姜淑媛 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1996,(2)
建设有中国特色社会主义的理论，是马列主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物。这一理论的形成有其客观依据，即和平与发展的时代主题是建设有中国特色社会主义理论形成的历史条件；我国建设社会主义道路的曲折探索过程是建设有中国特色社会主义理论形成的实践基础；我国处在社会主义初级阶段的国情分析是建设有中国特色社会主义理论形成的客观基础。 相似文献
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毛泽东与建设有中国特色的社会主义理论董妙玲党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为首的中国共产党人，根据马列主义和毛泽东思想的基本原理，结合新时期中国革命的具体实践，提出和形成了建设有中国特色的社会主义理论．这一理论对新时期的中国革命和建设产生了决定性... 相似文献
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毛泽东对在经济落后的东方大国如何建设社会主义，进行了长期的艰辛探索，取得了许多创新性的理论成果，丰富和发展了马列主义，为开拓有中国特色的社会主义经济建设道路奠定了理论基础，邓小平继承和发展了毛泽东思想，开拓性地创建了社会主义初级阶段理论，社会主义本质理论和社会主义市场经济理论，指明了建设中国特色社会主义的成功;之路，江泽民进一步丰富和发展了邓小平理论，特别是对社会主义所有制理论和社会主义分配理论有突破性创新，为把建设有中国特色的社会主义伟大事业全面推向21世纪指明了方向。 相似文献
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王仕杰 《黄冈师范学院学报》1997,(3)
邓小平同志的民主思想是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展，是马列主义、毛泽东思想与新时期中国实际相结合的产物一同时，也是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。邓小平同志的民主思想有其鲜明的时代特色和完整的理论体系。一、邓小平继承和发展了马克思主义关于无产阶级专政的理论，提出了社会主义民主的思想小小平同志根据马克思主义关于无产阶级专政理论的基本原理，结合我国社会主义建设的实际情况和民主建设的经验．明确提出厂“社会主义民主”的思想。他指出：“什么是中国人民今天所需要的民主呢？中国人民今… 相似文献
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论有中国特色社会主义政治文化的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
有中国特色的社会主义政治化，就是指在有中国特色的社会主义建设过程中形成的，以邓小平理论和“三个代表”思想为主导的，在中国公民中普遍存在的政治信仰、价值取向、思想、观念及理论等的综合。在当前社会转型期，有中国特色的社会主义政治化建设主要应把握以下几方面的基本内容：1．坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导地位，用“三个代表”思想统领有中国特色的社会主义政治化建设；2．建设有中国特色的社会主义政治化，就必须坚定不移的推进政治体制改革，促进社会主义民主政治建设，使社会主义政治化和政治制度协调发展等。 相似文献
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用建设有中国特色的社会主义理论武装大学生阜新矿业学院邢宝君在高等学校，理论教育工作是教学工作和思想教育工作的结合点。对大学生进行马列主义理论教育，用建设有中国特色的社会主义理论武装学生，是培养社会主义建设者和接班人的必然要求。一、正确认识新形势下的理... 相似文献
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建设有中国特色社会主义理论对唯物史观的丰富和发展赵家祥邓小平同志倡导的建设有中国特色社会主义的理论，是马克思主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马列主义、毛泽东思想的继承和发展。它丰富和发展了包括哲学、政治经济学和科学社会主义在内的马... 相似文献
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汪浩 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
马列主义、毛泽东思想关于个性与共性、特殊性与普遍性辩证统一,具体情况具体分析,实事求是等基本原理是中国特色社会主义的理论基础,毛泽东对社会主义的不倦探索,有发现也有失误,这构成了中国特色社会主义理论的实践来源;邓小平关于“摸着石头过河”这一关于中国特色社会主义建设的方法论,直接来源于由列宁首创、由毛泽东在中国新民主主义革命中发扬光大的“从经验出发,而不能从本本出发”这一关于社会主义革命和建设的科学的方法论。邓小平理论在理论、实践、方法论等方面,是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展 相似文献
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潘宝卿 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(1)
邓小平运用马列主义理论，根据我国的基本国情，坚持解放思想、实事求是的思想路线，在中国实行改革开放，形成了一整套的建设有中国特色的社会主义理论。实践证明，邓小平理论是适合中国国情和促进社会主义经济发展的。因此，邓小平理论是当代中国的马列主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。 相似文献
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越南马列主义理论教育产生时借道中国、曲线救国，发展的文化语境多元交融，发展过程中有“左”“右”干扰，艰辛异常。透视越南马列主义理论教育的历史既可以观测到其对中国马列主义理论教育的学习与借鉴，又可以呈现越南马列主义理论教育鲜明的越南特色；对比中越马列主义理论教育，能给予同样是社会主义国家的我国以思考和启示。 相似文献
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加强精神文明建设培育“四有”新人河南省人民政府副省长张世英党的十四届六中全会作出的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，坚持党的基本路线，根据全面实现“九五”计划和... 相似文献
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加强社会主义精神文明建设，特别是思想道德建设，关键是抓好两个环节。一是理论建设。我们党历来重视理论建设。理论建设既是我们党治党治国的根本，也是精神文明建设的根本。我们的“根本”就是马列主义、毛泽东思想、邓小平建设有中国特色社会主义理论。马克思主义是总称。作为工人阶级的科学世界观和全人类精神文明成果的马克思主义，是工人阶级和劳动人民认识世界和改造世界的锐利思想武器，为我们破坏旧世界、建设新世界指明了方向。毛泽东思想是马列主义基本原理同中国具体实际相结合的产物，是马列主义在中国的运用和发展。邓小平建… 相似文献
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黄铁平 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(1)
改革开放以来，邓小平同志根据中国的基本国情，运用马克思主义基本原理，就如何认识和解决我国农业、农村、农民问题提出了一系列新观点、新思路，这是邓小平对马列主义、毛泽东思想关于农业、农村、农民问题的科学思想的继承、丰富和发展。农业、农村、农民问题是我国经济发展和现代化建设的根本问题，它们也理所当然地是邓小平建设有中国特色社会主义理论的一个根本问题。可见，在邓小平建设有中国特色社会主义理论中，“农”字的特色很浓。在中国特色中，邓小平始终突出“农”字的特色。 相似文献
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德育教学的改革与实践张国基，韩永来，刘志中《中国教育改革和发展纲要》对德育教学改革的指导思想提出了明确要求，即“用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论教育学生，把坚定正确的政治方向放在首位，培养有理想、有道德、有文化有纪律的社会主义新人。... 相似文献
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廖竞 《思想理论教育导刊》1994,(7)
邓小平对科学社会主义理论的重大贡献廖竞党的十一届三中全会以来，邓小平同志把马列主义的基本原理与当代中国的实际和时代特征相结合，创立了建设有中国特色的社会主义理论。邓小平系统总结了我国社会主义建设和国际共产主义运动的实践经验，集中全党和全国人民的智慧，... 相似文献
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张达云 《中学政治教学参考》1996,(5)
实现两个根本性转变的理论指南张达云江泽民同志在党的十四届五中全会闭幕时的重要讲话，运用马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，科学地论述了正确处理社会主义现代化建设中带有全局性的“十二个重大关系”，充满了辩证法思想，浸透着马克思主义经... 相似文献
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促进教师队伍精神文明建设江苏省教委尹伟民党的十四届六中全会审议并通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，坚持党的基本路线，根据全面实现“九五”计划和２０１０年远... 相似文献
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中国共产党是一个富有创新精神的政党，党的80年奋斗历程，实质就是一部对社会主义理论不断探索，并在实践中完善发展，最终实现建设有中国特色社会主义理论模式创新的光辉历程，以毛泽东为代表的中共第一代领导集体把马列主义基本原理同中国基本国情相结合，对社会主义建设道路进行了初步探索，开启了理论创新的前奏；以邓小平为代表的中共第二代领导集体解放思想，实事求是，提出建设有中国特色社会主义，促进了理论创新，以江泽民为代表的第三代领导集体推进了建设有中国特色社会主义的实践，使理论创新更加深化，中国共产党人80年探索历程昭示我们：创新是我们党的宝贵精神财富。 相似文献