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崔美玉 《中小学心理健康教育》2010,(18):17-19
班级作为学生学校生活的基本单位,班级工作的好坏直接影响到每个学生的成长。班级不仅仅是一个物质环境,还为学生提供了积极主动的、充满活力的社会心理体验。要构建和谐班级班主任需要去了解构建和谐班级的有效因素,以及如何营造一种气氛和动力,以利于更好地提高班级凝聚力.以利于创造和谐班级。 相似文献
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申荷永 《华南师范大学学报(社会科学版)》1994,1(1)
团体内聚力不仅是一个十分重要的理论课题,而且是一个正受关注的社会现实问题。团体内聚力直接影响着团体成员的士气,影响着团体的生产力和工作效率,影响着团体生活的质量,影响着团体本身的存在与发展。本文分“团体内聚力的研究与理论”、“团体内聚力的理论与现实”、“团体内聚力的现实与研究”三个方面讨论了团体内聚力研究的意义与价值。 相似文献
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谢晶晶 《中国校外教育(理论)》2009,(5)
随着情感因素在大学英语教学中受到越来越多的关注,笔者在英语课堂教学中发现,大多数学生只顾自我学习,缺乏一种共同合作的团体心理.本文从团体心理的定义、重要性和形成方法,探讨了它对于培养学生合作意识和能力的重要意义. 相似文献
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一、确立明确的班集体建设目标
“凡事欲则立,不欲则废”。明确班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向。班集体如果没有共同追求的目标。就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标。目标要具有导向性、激励性。 相似文献
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学前教育对儿童的发展具有长期影响,优质的学前教育会产生广泛的社会与经济效益。文章对始于1997年的英国"学前教育有效提供"项目产生的背景、目标、特点及研究结果进行了梳理,并从中总结出了优质学前教育的四大构成要素——合理的学前教育年限、优质的学前教育机构、强大的师资队伍和有效的教学方法、良好的家庭环境,可以为我国学前教育的优质发展提供一定的参考。 相似文献
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合作学习兴起于美国,由于它在改善课堂心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生良好非智力品质的发展等方面实效显著,很快就受到世界各国的普遍关注,并成为一种主流教学理论和策略. 相似文献
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合作学习兴起于美国,由于它在改善课堂心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生良好非智力品质的发展等方面实效显著,很快就受到世界各国的普遍关注,并成为一种主流教学理论和策略。美国著名教育评论家埃里斯和福茨指出:“如果让我们举出一项真正符合‘改革’这个术语的教育改革的话,那就是合作学习。”美国教育学者沃迈特认为: 相似文献
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合作学习兴起于美国,由于它在改善课堂心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生良好非智力品质的发展等方面实效显著,很快就受到世界各国的普遍关注,并成为一种主流教学理论和策略。美国著名教育评论家埃里斯和福茨指出:“如果让我们举出一项真正符合‘改革’这个术语的教育改革的话,那就是合作学习。”美国教育学者沃迈特认为: 相似文献
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本研究采用问卷、观察与访谈相结合的方法,对幼儿园团体学习现状进行了调查。结果表明,当前幼儿园的团体学习存在着学习活动形式化、学习过程结构化、组织方式模式化的现象,由此带来了幼儿教师团体学习效率和质量的低下,进而造成了团体学习资源的无形浪费。 相似文献
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课堂是由众多因素构建的复杂有机整体,并且各个教学构建要素在其中发挥着各自功效和作用。课堂教学是关于"人的教育"的实践活动,高中数学教师需要切实做好"以生为本"、"生本主义"方面的探索研究,调动各种要素,为课堂有效教学"服务"、"所用"。本文结合教师、学生及课堂等教学要素,就如何实施有效教学活动,实现教学相长做了阐述。 相似文献
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曲秀燕 《辽宁广播电视大学学报》2005,(4)
学习型组织理论是20世纪的现代管理理论,它的产生具有重大意义,国内外的各大知名企业经过运用其理论进行内部管理都取得了成功。团体学习是学习型组织理论之中的一项重要的管理理论,已广泛应用于企业、社会和学校等部门。高校体育教学部可根据实际情况进行团体学习活动。这样,即能够充分发挥团体学习的效能,提高高校体育教师自身素质。同时,又能够增强高校体育教师的学习力、竞争力和教学能力,为学校体育的建设和发展做出贡献。 相似文献
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本研究针对学习适应性不良的大学生.根据认知一行为改变理论、合理情绪行为团体咨询理论,设计了六个单元的活动。经过前后测比较发现,通过团体咨询,成员的学习自我效能感、内在价值和自我调节得到了显著提高.这说明本次团体咨询对成员的学习适应性的提高起到了一定帮助。 相似文献
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在大学英语教学改革"后时代"阶段,如何培养学生的自主学习能力,使自主学习成为有效学习已成为教学的关键。网络教学环境下的自主学习模式构成要素包括学生角色、学习资源、教师角色、教学方式和教学评价体系,整合、协同自主学习模式中的各个要素,使其相互作用,彼此有机联系,为学生创造一个良性循环的有效学习环境,有助于培养学生的自主学习能力,提高自主学习效果。 相似文献
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本文根据高等数学课程的特点,通过分析高等数学的课堂教学,从过程学习、趣味激发、教学方法、过程评价等方面论述了如何实现学生的课堂有效学习,对如何提高、促进、推动高等数学课堂教学的质量和改革进行了探索。 相似文献
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耿宏丽 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(3):145-146
新一轮课程改革指出要建立新的教学方式,要求学生从被动、依赖的学习方式转变为主动的、探究的学习方式。克服探究教学的低效问题,引导学生探究学习的有效教学策略主要包括:活化课堂,激发学生主动参与;实现多维的互动,激励学生合作学习;引导学生积极探究,激发学生自主创新;优化教学控制,提供适宜强化。 相似文献
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基于网络的学习是一种新型的数字化学习方式,有利于培养学生的创新能力,充分将学生的主观能动性发挥出来.但是调查显示,网络教育普遍存在自由散漫的学风,学生缺乏主动性、独立性,学习效果不理想,学习效率低下.这涉及到很多因素,诸如硬件设施不齐全、网络覆盖率低、学习评价方式不合理等因素.该文对教学过程中的四大宏观要素进行了具体的分析,以使影响大学生网络学习的要素更加系统化. 相似文献