风靡美国的流行文化:自己动手主义

Do-it-yourselfism即"自己动手主义",是一种风靡美国的流行文化现象,Do it yourself最初来自20世纪60年代的英国,它促成一种全国性的消遣活动,称为"自己动手运动(Do-it-yourself Movement)",力求创造"更惬意、更充裕、更个性化的生活".     

英国人对孩子的“进餐教育”

英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统——从孩子上餐桌的第一天起,家长们就开始坚持不懈的“进餐教育”。首先,鼓励幼儿自己进食。孩子长到1周岁至1周岁半时,开始喜欢自己用汤匙喝汤吃菜。在中国,多数家长往往不准孩子自己动手,而来个“包办代替”。绝大多数英国家长认为,幼儿想自己进食,标志着一种对“人格独     

英国人家装DIY兴趣减退 省下时间去旅游

一项调查显示，英国人对自己动手搞家装的兴趣正在逐渐减退。 过去，英国人喜欢趁着公共假日自己动手搞搞家装，但一项调查显示，如今人们更倾向于雇人来干这种活。     

让学生自己获取知识

教学过程是由教师的“教”和学生的“学”双方面构成的共同活动。雨知识的获取必须经过学生自身积极的实践、思考和说理。因此,在教学过程中,既要发挥教师的主导作用,更应重视发挥学生的主体作用,让学生自己去获取知识。 (一) 让学生自己动手操作动手操作是获取知识的重要途径之一。学生通过动手操作,不仅能“知其然”,而且能“知其所以然”,从而牢固地掌握知识。     

一种全新的学习方式:“做中学”

当今世界,强调以学生亲自动手的方式开展科学教育形成一种潮流。在美国、法国、英国、加拿大等国的国家科学课程改革方案中,科学探究被列为课程目标和课程体系的最关键和最基本的要素。“学习必须是主动性的”已成为国际上基本的教育理念。目前,一种全新的学习方式被称为“做中学”,受到孩子们的欢迎。这项教育改革实验有着鲜明的特点,它强调学习方法、思维方法和学习态度的培养,注重学生自己动手、动脑和发现。     

开展“数学实验”教学凸显探索和发现过程

1 问题的提出 数学实验是通过观察、动手操作、试验等实践活动来进行学习的一种学习方式,是学生从自己的“数学基础”出发,通过自己动手、动脑,用观察、实验、猜想等手段获得知识和技能,并逐步构建自己的认知结构的活动过程．     

挑卖水果的人

老李常买水果和家人分享,大都自己不动手挑,而由水果商代劳,有时甚至直接委托果商就时下盛产的水果帮他挑一些。挑到哪一种,老李就买哪一种,结果每一次带回家的水果都不错,一家人享用时赞不绝口。有一位朋友好奇地问他:“你怎么这么会买水果?好像对每一种水果都非常在行,一年四季买来的水果都是又香又甜。”老李说出了他买水果的秘诀:“其实我不是会买水果,而只是会挑卖水果的人。我发现这个人非常老实、可靠,因此想要吃水果时,靠他就可以了,比自己动手更能挑到好水果。”会挑卖水果的人,不必自己去挑水果,用人、交朋友也一样,用到适当的人…     

创新型高校

“设计与工艺”是英国中小学的一门课程，通过让学生自己动手设计并制作一些简单的产品，如食品或玩具，来培养学生的动手能力和解决日常生活中实际问题的能力。为便于教师和学校协调人员做好规划、教学和评价工作，英国的教育部门对中小学生在各个阶段应达到的目标，包括应知、应会和应具备的能力都作出了明确的界定。这些目标很有弹性，不要求所有的学生都能达到，     

培养学生自改作文能力的四种策略

传统的作文教学,总是学生负责写,老师负责改.学生对修改作文的事毫不在意、毫不计较、毫不关心.这种陈旧的作文教学方法,必须下功夫、花气力予以纠正.为什么呢？因为“自改作文是写作不可缺少的环节,作文教学要着重培养学生自改的能力”.所以学生的作文既需要学生自己动手写,更需要学生自己动手改.对此,可采取下列四种策略.     

神奇竹风车

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让智慧的鲜花开放在手指尖上——学生数学动手实践学习活动的探究

要让学生对数学知识真正知其然,知其所以然,要由“关注学生知识的结果”转向“关注学生的活动”,拒绝“纯理性”的数学课堂,多给学生动手实践的机会.“智慧的鲜花是开放在手指尖上的.”对此,笔者就学生学习数学过程中,动手实践学习活动的重要性和怎样让动手实践学习活动更有效谈了自己的经验和看法.     

竹编—马

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纸杯如何做腰鼓？

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新观点

英国拉斯金·米尔教育基金会成员阿里奇·西格曼呼吁社会重视培养学生动手能力英国儿童在家庭和学校缺乏动手劳动,正阻碍着他们的大脑发育。由于许多学校已删除木工、手工艺、乐器演奏等课程,而孩子们又喜欢上电脑游戏,这让英国正在变成一个“软件型”社会,而不是“螺丝刀型”社会。在真实三维环境中亲自动手劳     

海外早期教育精点博览(上)

英国的餐桌教育英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统,从孩子上餐桌的第一天起,家长就开始对其进行了有形或无形的‘进餐教育”。孩子长到一周岁至一周岁半时,开始喜欢自己用汤匙喝汤吃莱。绝大多数英国家长认为,孩子想自己进食,标志着一种对“人格独立”的向往,完全应给予积极鼓励。英国人普遍认为,一个人偏食、挑食     

“测”出一个自己

俗话说“眼过千遍,不如手过一遍”。关于如何了解自己,前面我们已经介绍了很多的方法,这里不妨让我们动手测一测吧!在参考吴志兰老师的《中学生职业规划》一书的基础上,我们做了一份简洁的“自测”问卷,测试后,我们可能对自己的认识更清晰。     

新课程理念下如何培养学生的探究性学习

学习新课标后，我认为数学不再是一门单纯的学科，而是学生自己探究学习的一门“学问”，更不再是学生额外被迫的学习负担，而是学生生活中的一盏“指路灯”。数学的探究性学习进而发展成为学生自己的一种追求、一种爱好。学生自主与合作探究后的成就感，使他们懂得自己能参加探究原理、研究问题在这种新的学习环境中，学生兴趣很高，所以新课程理念下的数学，不再是传统意义上的数学，而是自主探究学习的数学。标准认为：“动手实践、主动探究和合作交流是学生学习的重要方式”。那么，在新课程理念下，教师应如何培养小学生的“自主探究学习与合作探究学习”呢？     

资讯

英国家庭的“餐桌教育”英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统:从孩子上餐桌的第一天起,家长就开始对其进行有形或无形的“进餐教育”,目的是帮助孩子养成良好的用餐习惯,学会良好的进餐礼仪,具备各种值得称道的素质或性格。鼓励孩子自己进餐:孩子长到一周岁至一周岁半时,开始喜欢自己用汤匙喝汤吃菜。绝大多数英国家长认为,孩子想自己进食,标志着一种对“人格独立”的向往,应给予积极鼓励。     

如何编制检索表

检索表是鉴定各类生物和区别不同等级分类阶元单位的一种工具。通常在动植物志、各种生物分类手册中都有检索表,供人们核对和鉴定各类生物到不同的分类阶元。一般来说,我们都会运用检索表。但在教学和科研中,如能自己动手或组织学生编制一些诸如“校园植物分科检索表”、“校生物园地十字花科植物分种检索表”、“××公园(地区)常见昆虫分目检索表”等,对提高自己和培养学生的观察能力、思维能力、分析综合能力和动手能力不失为一种极好的手段。     

自然实验课要多“放”

在教学中,让学生充分地发表自己的看法,让学生自己动手去做实验等,这都叫“放”。只要根据教学内容和学生的实际,恰如其分地“放”,才能收到较好的教学效果。下面谈谈我在教学《电路》这一课时是如何“放”的。一、让学生自己动手准备器材为了激发学生的兴趣,培养学生的动手能力,教《电路》这一课时,我打破旧框框,实验器材采取学生自己先准备,教师“填空”配给的方法。课堂上展示每小组搜集的器材时,我发现有的小组器材不仅齐全,而且种类多,如:导线、开