活动中的探究式学习策略

<正>幼儿园体育活动是幼儿最喜欢的活动形式之一,对幼儿身心的健康发展有着至关重要的作用。从理论上看,体育活动是幼儿自主自发的活动,幼儿在体育活动中拥有自由和广阔的活动空间,但实际上幼儿的活动往往是受到限制的,如:在时间的安排上,经常有老师控制指挥确定;在环境的创设上,器械材料提供可能会单一,使幼儿缺乏对活动的兴趣和积极性;在活动量的把握上,由于时间、器械、活动     

浅析小班幼儿的常规教育

对于一个班级来说,幼儿的常规是非常重要的,幼儿常规的好坏决定着这个班一日活动是否井然有序,在平时工作中,要非常重视幼儿的常规教育。幼儿一日活动中良好的常规的养成包括很多方面,如:一日生活各个环节的制度;各类活动和休息时间的安排;幼儿基本的行为规范等,有了良好的常规,才是保证一日活动正常开展的关键。如果从小班开始就建立良好的常规,就会使我们三年受益。对于幼儿常规的教育,主要从幼儿年龄特点、教师的作用和家长合作方面出发。     

浅谈幼儿园体育活动的科学化

我们在组织幼儿的体育活动中,如何科学合理地安排整个活动过程,将直接影响到幼儿身体的发展和健康,影响幼儿体育活动的实效。体育活动不仅能促进幼儿的认知、情感、能力、个性的和谐发展,还能塑造幼儿活泼、开朗、乐观、忍耐的性格,培养良好的社会适应能力,激发幼儿的愉悦情绪。     

幼儿思想道德教育的实践与探索

对幼儿进行思想道德教育,应根据幼儿思想品德发展的特点和规律,以和风细雨的方式,通过各种教育途径,将显性渗透和隐性渗透结合起来,有目的地在包括幼儿生活及各项活动中对幼儿施加教育影响,逐渐培养幼儿形成良好的思想道德。一、把教育渗透到各项活动中去幼儿园的一日生活及活动安排有其各自的特点,怎样才能将思想道德教育有机地渗透到幼儿园一日生活的各项活动中去呢?我认为,最主要的是结合每一个活动的特点,进行有效渗透。1.充分利用日常生活中的德育因素,培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯。幼儿园的日常生活是平常而琐碎的,充分利用幼儿…     

合理安排和组织幼儿一日生活应注意的问题

对于入园幼儿来说,他们一天的主要时间是在幼儿园度过的。小班语言活动有这样一首儿歌“:幼儿园象我家,老师爱我我爱他,老师说我好娃娃,我说老师象妈妈。”就真实地体现了这一点。如何为幼儿安排好对其有价值的每个生活日,是幼儿园活动的基础。那么,什么样的日子才对幼儿有价值,才能让幼儿在园感到安全、快乐,得到游戏、学习和成长呢?我认为,在安排和组织幼儿一日生活时应注意以下几个问题。一、建立良好的人际关系,使幼儿感到温暖、安全《幼儿园教育指导纲要》指出“:幼儿园成人(教师)应与幼儿建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中…     

谈谈幼儿园的班级常规管理工作

一个班的常规好不好,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。显然,一日常规是幼儿教育的主要内容之一。我们要科学合理地安排和组织一日生活,建立良好的常规。一日常规的建立不仅是集体教育幼儿的需要,而且能促进幼儿养成良好的卫生习惯、生活习惯和行为习惯,同时有益于促进幼儿身心健康和谐发展,对培养幼儿良好的情绪也有帮助。     

创设良好的物质环境

通过两年多的《规程》试点工作,我们深深体会到良好的物质环境对幼儿的心理发展有重要影响,它能诱导孩子主动地寻求知识,增强学习的兴趣,培养良好的学习态度。过去我们不重视研究怎样设置安排环境更有利于促进幼儿的发展,因而物质环境的教育功能没有得到充分的发挥。现在我们特别重视物质环境的创设,特别是幼儿活动室的物质环境,因为它是幼儿与教师相互作用的重要场所,对幼儿的身心发展有直接影响:1.幼儿的发展是在活动中发展的,活动区的形式,可以为幼儿提供大量的活动机会,便于幼儿发展。2.儿童的发展是不平衡的,每一个幼儿都有自己发展的速度、有个体差异。建立活动区可以使儿童在轻松的气氛中自由地选择自己的活动,积极主动地学习,促进每个幼儿在原有水平上发展,所以我们积极探索努力为幼儿创设一个安全、丰富、幽雅、卫生、富有儿童情趣的理想环境。具体做法是:     

请关注幼儿的自由活动

所谓自由活动,是指在活动内容、时间、地点、对象的选择上都完全由幼儿自己控制、安排的活动。由于诸多原因,幼儿园老师普遍对自由活动的认识不足,很少给予关注,我认为这是不妥的。关注幼儿的自由活动,有以下几方面好处: 一、关注幼儿的自由活动,是了解幼儿的渠道之一。 为了促进幼儿全面发展,应多了解幼情况,然后才能提出有针对性的要求和措施,达到预期的教育目的。如果在自由活动中,幼儿脱离了老师的主导,     

区域活动中幼儿学习品质培养存在的问题及改进策略

区域活动有利于幼儿主动性、独立性和创造性的发展,培养幼儿的关键经验与动手操作能力,并促进幼儿社会性的发展。但是在目前幼儿园的区域活动中,存在以下五个方面的主要问题:区域活动环境创设不合理、区域活动材料投放不合理、区域活动指导不合理、区域活动规则设置不合理、区域活动总结不合理。为改变不良现状,在安排区域活动时应该规避、克服这些问题,以促进幼儿良好学习品质的养成。     

幼儿教学设计探究

现在的幼儿教育中,如何根据幼儿的身心和年龄特点设出适合幼儿的教育模式,是当代幼儿工作者所面临的共同问题。作为教师,应该对幼儿教育活动有一个良好的活动安排与设计,这不仅涉及幼儿教育的发展水平,更能提高对幼儿教育的理解。要设计好一个好的幼儿教学活动,必须根据以下的步骤进行。     

对早操活动结构的探讨

幼儿早操活动是幼儿园晨间的户外体育活动,是有目的、有计划引导幼儿愉快地主动活动的教育过程。它既能锻炼幼儿机体,促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,又能激发幼儿的积极情绪,促使幼儿精力充沛、精神饱满、愉快地开始一日的游戏、学习、生活。 许多幼儿园在实施《幼儿园工作规程》中,认真落实“每天户外体育活动不得少于一小时”的规定,各园对户外体育活动的领导,可以说比以往任何时期都重视,如在目标要求、时间安排、组织形式、人员配备上进行了调整、充实,早操活动已     

幼儿园数学教学中分组活动的尝试

《幼儿园工作规程》指出:幼儿园的教学活动是有目的、有计划引导幼儿主动活动的、多种形式的教学过程。教学形式是实现教学目标的手段与途径。教学活动的基本形式有三类:集体活动、分组活动和个体活动。传统的数学教学往往采用单一的集体活动形式,用统一的目标去要求不同水平的个体,试图通过一、两个教学活动就让幼儿完全掌握某一数学概念,忽略了幼儿个体发展的需要,不利于调动每个幼儿的学习积极性、主动性。近两年来,我在组织集体活动的同时尝试运用分组活动的形式指导幼儿在操作、游戏的过程中学数学,收到了良好的效果。我们的具体做法是:1、分组活动的时间安排。在每次数学活动时,留     

浅淡怎样才能更有效开展幼儿园体育活动

本文主要探讨了怎样根据幼儿期生理、心理的特点来安排教学活动,体育活动中如何培养幼儿的兴趣,并提出了体育活动中引导幼儿主动探索,以及在体育活动中培养幼儿的自信心,为开展幼儿体育活动提供参考。根据幼儿的身心发展特点,科学、合理地安排组织好幼儿体育活动,才能增强幼儿体质,促进幼儿身心的全面发展,使幼儿健康地成长。     

一日巧安排,促幼儿悦读和乐读

生活中处处都有幼儿阅读的机会和内容,要将阅读活动渗透于幼儿的一日活动中,让幼儿在"玩"中悦读、乐读。本文就如何一日巧安排,促幼儿悦读、乐读进行了分析。     

体育活动中幼儿自主性的培养

<正>以往的体育活动常常以教师为中心,由教师提供活动材料,安排好活动场地,幼儿只要跟着老师学做动作,达到老师的要求就可以了,致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分地发挥。还有的教师为了便于管理,对幼儿提出了统一要求,对幼儿事事约束,这样幼儿就不可能真正得到自主发展。我利用户外体育活动,选用充足的活动场地和丰富的活动材料,在活动之中促进幼儿动作、思维发展,取得了初步的效果。一、在活动中创设自主性发展氛围良好的环境氛围,能激发幼儿产生愉快的情绪,增强幼儿在活动中的自主性、自信心。为了抓住这一点,我努力在活动     

幼儿交往能力培养之我见

培养幼儿良好的交往能力是早期教育的一个重要目标,但在幼教实践中,我们发现,幼儿交往能力的培养仍是个薄弱环节。为此,近两年来,我园对幼儿交往能力的培养进行了一些研究和探索,现简单谈几点我们的做法。一、拓宽幼儿交往的渠道,丰富其交往活动的内容1.在以学科教育为主的集体活动中,最大限度地为幼儿提供交往的机会。我们针对不同学科教育活动的特点,在集体活动中努力安排各种类型的交往活动。如在语言活动中让幼儿相互讨论、表演故事;在科学活动中让幼儿开展小组观察、合作实验;在数学活动中让幼儿交换使用材料;在音乐活动中进行对唱、合…     

生活活动中促进小班幼儿学习的实践探索

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出,在幼儿的教育中需要注重生活活动的价值,需要为幼儿创设良好的生活教育环境,合理的安排一日的生活,满足幼儿的感官、情感等方面的需求。通过对《指南》的分析可见,生活活动在幼儿学习中具有非常重要的作用。本文将对生活活动促进小班幼儿学习的具体实践进行探索。     

指导幼儿开展晨间体育锻炼的有效力式

保护幼儿生命、促进幼儿身体健康是幼儿园保教工作的重要目标。为了培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。在科学合理地安排幼儿一日学习生活中,必须安排幼儿每天不少于2小时的户外活动,其中体育活动不少于1小时。而每天幼儿到园后的晨间体育活动更是保障幼儿1小时体育活动的重要环节。     

明确各活动环节的内容安排

原方案设计者敏感地捕捉到了幼儿身边的生活事件来开展活动,激发了幼儿参与活动的积极性。在活动中,教师设计了三个环节来落实活动目标,具有生活性和游戏性。但每个环节的内容安排可进一步完善。首先说说"看座位"。原方案借助课件让幼儿了解哪些地方的椅子上有数字,顺利导入活动,但这是远     

提升幼儿园区域活动有效性的方法

随着幼儿教育改革的不断推进,如何落实幼儿园科学保教,提高幼儿素质,已经成为学龄前儿童教育的统一认识。为了全面提升幼儿的学习能力,做好幼小衔接工作,成为广大幼教工作者应考虑的现实问题。幼儿园要通过创设富有创新性、引导力的区域活动,为幼儿提供更多自主学习的机会,达到良好的教育目的。同时,要根据课程安排,不断优化区域活动设置的安全性、规范性和合理性,结合教学任务和幼儿的兴趣,合理设置区域活动的类型,力求每一项活动都有意义,为幼儿的健康成长助力。