国内外高校创业教育状况述评

创业对经济发展和社会进步的贡献已经得到普遍的认同。主要表现在创造社会财富和提供就业机会两个方面。而创业教育的广泛开展为培养一大批创业型人才打下了坚实的基础。通过介绍国内外高校开展创业教育的沿革和近况。归纳了国内高校进行创业教育的基本模式，并进一步探讨我国高校开展创业教育的思路和方法。     

国外高校创业教育模式与中国高校创业教育的思考

大学生创业教育近年来受到我国高校的关注,通过研究与评述美国、德国、日本、印度、新加坡等欧美与亚洲地区高校创业教育模式,从把握高校创业教育发展的关键时期、重视大众化创业通识教育的开展、整合学科优势开展不同类别与层次的创业教育、建立校内外支持体系、打造高校创业教育精品实践项目与平台等方面对我国高校创业教育进行了思考,为我国创业教育提供参考。     

高校大学生创业教育的现状分析与对策

高校毕业生就业压力的增大,创业教育开始得到关注,我国开展创业教育研究已有十年的时间,但创业教育一直没有得到很好的开展,面对大学生创业教育的现状及存在的问题,本文分析问题存在的原因,积极探索创业教育的实施策略,希望能培养学生的创新能力,推进创业素质,从而增强经济与技术发展的新活力,化解就业矛盾和危机.     

开展创业教育,构建大学生创业人才培养模式

随着高校扩招和社会就业压力的增大,高校毕业生就业难的问题日益突出。解决大学生就业难问题,创业教育必然受到关注。在我国高校中开展创业教育,仍需面对许多现实问题,如大学生缺乏创业意识、教师缺少创业经验、学校缺少引领大学生创业的机制、创业课程设置不合理及教材缺乏、社会缺少应有的导向机制等等。尽管如此,开展创业教育,构建大学生创业人才培养模式,真正实现大学生自主创业仍必将成为我国高校实施人才培养战略的重要举措。     

关于普通地方高校开展创业教育的再思考

在高校中开展创业教育，对于大学生的生存和社会的稳定与发展具有重要意义。通过分析我国高校创业教育现状的基础，提出普通地方高校创业教育目标及具体实施措施。     

美国大学生的创业实践活动及其启示

创业实践活动是一种最能体现创业教育的特点和性质，最能激发学生潜能的教学活动方式。美国从高校到全社会都非常重视大学生创业实践活动的开展，丰富多样的大学生创业实践活动已经成为美国经济的直接驱动力量之一。它引导着高等教育的发展方向，也给我国高校创业教育的开展以深深的启示。     

综合高中课程模式的构建

大学生创业教育是开发和提高学生的创业基本素质、培养有开创个性的高素质人才的教育。本文从当前我国高校实施大学生创业教育的重要性入手，对大学生创业教育存在的问题进行了论述，提出了高校开展大学生创业教育的主要途径和措施。     

关于高校开展创业教育的几点看法

我国高校开展创业教育刚刚起步,很多理论与实践问题例如创业教育的内涵、创业教育的意义、创业教育的内容及创业的政策扶持等,亟待探索和研究。     

日本高校创业教育实施途径及启示

创业教育实施途径是实现创业教育目标的重要环节,日本高校通过培养灵活的创业教育师资队伍、开拓全方位的创业实践实习机会、开展众多的创业教育讲座、举办多样化的创业计划竞赛、促进国际创业教育的交流与合作等多管齐下、多方培养实施途径,保证了日本高校创业教育目标的实现以及创业人才的不断涌现。我国的高校创业教育尚处于起步阶段,创业教育的实施途径呈现单一化、滞后性、盲目性等特点,阻碍了我国高校创业教育的发展。借鉴日本高校创业教育实施途径,可以不断完善我国高校创业教育实施途径,推进我国高校创业教育目标的实现。     

加强创业教育 培养创业人才

加强创业教育是社会发展的要求,是高校生存与发展的要求,是高校实施素质教育的重要途径。我国高校开展创业教育的现状不客乐观,其原因是多方面的。探索开展大学生创业教育的措施和途径是时代赋予高校的历史使命。