诱发思维提高《历史与社会》课课堂效率

如何上好历史与社会课,提高课堂效率,这是一个新课题。在课堂上,积极设置问题,让学生尽可能的自己提出问题,通过老师点拨,进行课堂小节,诱发学生思维,引导学生思考,让学生自己去解决问题,发现问题,会提高课堂效率,收到好的效果。     

以“活”激趣,提高课堂教学有效性

让学生自己做,让学生自己想,这样课堂就会"活"起来。教师应该树立"让学生成为课堂的主人,让学生成为实践创新的主人"的理念,并倡导自主型的探究活动,让学生在实践中观察、发现、体验、积累和活化知识,这是提高课堂教学有效性的最佳策略。     

论如何提高初中数学教学的效率

对于学生而言,课堂是才是学生真正增长知识的阵地,所以,老师的主要任务就是好好利用课堂的40分钟。老师想要提高数学课堂的效率,可以从设置好教学的目标,让学生分组完成;从分享数学故事和组成数学小组来培养学生的学习兴趣;师生角色互换,让学生回归课堂的主体地位;师生之间建立良好的师生关系,形成良好的学习氛围等等方面入手,让学生在课堂上尽情地发挥,集中自己的注意力,提高自己的学习兴趣,最终真正地提高学习水平,实现数学课堂效率的提高。     

教师会说话,学生才会爱说话——浅谈初中语文课堂中教师的说话艺术

初中语文课堂普遍存在着学生不爱说话,教师独撑门面,课堂气氛沉闷单调的问题。而作为课堂主导的教师,有责任改变这一现状,从课堂中和学生的对话角度入手,让自己会问,问出学生心中的疑问,问开学生的思路,问起学生的兴趣;让自己会答,把有价值的意外问题变成教学资源,把无价值的问题思维拉回课堂;还要让自己会评价,给予学生直接或间接的评价,树立学生说话的信心。让课堂因为教师的会说话而变得活跃,让学生因为教师的会说话而变得爱说话,改变语文课堂的沉闷,从而提高初中语文课堂的学习效率。     

小学语文有效的语用教学设计研究

小学语文教师要不断在课堂实践中探索语用教学方法,让学生们在语用训练中激发学习语文的乐趣,教师在课堂中以学生为课堂主体,让学生们积极表达自己的看法,在课堂中灵活运用语言,可以让学生们不断提高自信心。     

生本课堂,让美术教育充满活力

生本课堂应以学生为主,把课堂交给学生,让他们在课堂上大放异彩,这样既能调动学生的学习积极性,又提高了学生的主观能动性。教师是学生学习的引路人,只有让学生充分发挥自己的主观能动性,才能使美术教育充满活力。     

让学生成为课堂学习的主人

新课程理念下的思想政治课教学应该让学生成为课堂真正的主人，课堂将因学生的参与而更显精彩，同时让学生在充满活力的课堂中不知不觉地提高自己。营造和谐、快乐民主的课堂氛围，让学生愿学；采用灵活多样的教学方法，激发学生兴趣，让学生乐学；还课堂给学生，让学生会学。     

初中化学课堂教学中要把握学生的三个“度”

"什么样的课才是一节好课?"新的课程观告诉我们:能够让学生参与的课堂,能够让学生自由发表见解的课堂,能够让学生体验获取知识过程的课堂,能够让学生由学会到会学的课堂……我认为要想在化学课堂教学中实现这些目标,教师在课堂中应该关注以下三个"度".一、学习活动的参与度新课程一直倡导"学生是课堂的主人".只有让学生真正参与到课堂中来,学生能自己说出来的,让他自己说出来;学生自己能动手实践的,让他自己动手操作;学生自己能观察     

生物教学中的“点滴”——高中生物高效课堂

正高效课堂的重要性对于作为教师的自己早已知道,也是自己一直追求的目标.多少年来一直为自己的课堂效率不高而苦恼,在自己的教学中也不断地探索什么样的课堂才是高效课堂,以及如何做到让自己的课堂变得高效.下面我就从什么是一节高效课堂,以及怎能样做到课堂教学的高效性谈一谈自己的点滴体会:1.快乐是前提学生是学习的主体,兴趣是高效课堂的前提,学生有兴趣学习,才可能提高学习效率.试想一堂让学生索然寡味的课堂,     

转变学习观念提高课堂效率

课堂是学生学习的主阵地,学生是学习的主体,教师在教学中巧妙安排课堂,转变学生学习观念,让学生自己“要学”“乐学”“会学”,相信自己“能学”,从而激发学生的学习兴趣、提高课堂效率．     

初中语文教学中学生能力的养成

语文作为重要的交际工具,要求在教学中要让学生能够流利地说、读、写。初中语文教学要提高学生对语文交际工具的功能,提高学生说、读和写的能力:让学生成为课堂的主人,能够流利地演说;让学生在快乐的阅读中提高自己;让学生写出真情实感,做快乐的自己。     

浅谈初中物理教学中物理实验的探究

有一句话这样说道:实验是检验真理的唯一标准。物理课堂中物理实验把这句话完美的诠释出来,没有任何差错,实验可以让学生把知识点完全掌握,同时还能让学生对物理课的兴趣提高,大部分学生都爱玩,天生就好动,而物理实验就正好满足学生的特点。但物理课堂质量的提高不是仅靠学生的兴趣就能提高,还是需要教师有正确的教学方法,让学生在教学方法中找到适合自己的学习方法,以提高自己学习效率,这样一来,在学生学习效率提高的同时也提高了物理课堂质量,所以教师要有一套适合学生的教学方法,帮助学生更好地理解知识点,提高对知识点的掌握程度,从而提高课堂质量。     

初中英语教学中“小老师”的妙用

在素质教育背景下,如何提高课堂效率,让自己成为学生的引领者,让学生真正成为课堂的主体呢？我认为“小老师”的妙用是非常重要的。     

让学生恋上数学的“三法宝”

教学创新是课堂的生命。如何通过自己的课堂教学使学生表达清晰、思考有条理,学会用数学的思考方式解决问题、认识世界是课堂教学的关键,让自己的课堂成为学生喜欢的课堂,让学生在自己的课堂上有最大的收获,让学生通过自己的课堂成就他们的梦想。本文通过具体的三方面的内容说明了课堂上的具体做法。     

浅析初中体育素质教育的开展方法

学习初中体育课程,让学生强身健体,提高自己的综合素质。初中体育课教师要秉承素质教育的基本思想理念,来做好初中体育课程的教学工作。要进一步加强与学生的互动沟通,提高学生在体育课堂之上的参与程度。让学生都能够在体育课堂上有所收获,提高他们在课堂学习中的积极性。     

如何提高高中英语课堂教学效率 构建高效课堂

提高教学质量的根本是提高当堂课的教学效率。教师要激发学生的学习兴趣,让学生感受到英语的魅力,对课堂结构进行合理化设置,使每一个学生都能学有所获。建立多元化评价体系,使每一个学生在评价中认识自己,提高自己,从而最大幅度地提高高中英语课堂的教学效率。     

活力课堂 有效生成

课堂是师生互动、心灵对话的舞台,如何让数学充满生机与活力,打创有效课堂?精心设计,关注学生的个体体验;严密组织,创设和谐、民主的课堂氛围;激励评价,激起学生主动参与的愿望;善于发现,开发学生的创新才能,能让学生在充满活力的课堂中不知不觉地提高自己的参与意识,从而有效提高课堂教学效率。     

把课堂还给学生让学生成为课堂的主人

"以学生为本"是新课改的核心理念,在课堂教学中让学生自主课堂的实践,真正体现出学生是课堂的主人、学习的主人。从让学生自己读、自己问、自己谈、自己说四个角度,探索把课堂还给学生的实践和操作。     

课堂永远的生命色彩——浅谈教师的语言智慧

智慧的教师语言可以让学生的心灵得到熏陶,让学生的思维得到锻炼,让课堂成为学生能力与知识提高和增长的平台。正所谓:"教师的言语修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率"。所以,作为教师积极锤炼自己的语言,让语言富有文学的气息,课堂才会永驻生命的     

领悟是学好英语的金钥匙

学生英语水平的提高需要教师从细微处着手。让学生自己去领悟。只有领悟了的东西才能变为自己的知识,才能在实践中运用自如。因此,在对学生英语能力培养的过程当中,教师尽心卖力的讲解不如巧妙地引导学生,把时间留给学生,让学生自己去领悟。而教师的作用只是课前选好课堂所需要的材料．在课堂上对学生进行一定的引导。