浅谈在小学数学教学中学具的科学使用

在数学教学中,离不开教具与学具的使用。在教学实际中,学具准备要力求有序;要创设情境,灵活使用学具;要注重学具教学的时机,归纳总结操作方法;还要注意课内操作与课外实践的有机结合,根据不同情况,选用不同的教具学具。     

谈教具与学具的使用

在数学教学中,离不开教具与学具的使用。在教学实际中,学具准备要力求有序;要创设情境,灵活使用教学具;要注重学具教学的时机,归纳总结操作方法;还要注意课内操作与课外实践的有机结合、根据不同情况,选用不同的教具学具。     

合理运用学具 提高小学数学课堂教学效率

在小学数学课堂中,要想提高课堂效率,学具的合理使用是必须的。在传统的课堂上无法达到理想的教学效果,而使用学具教学不仅可以提高课堂效率,还能培养学生的很多基本素养。学具自古以来就有了,从古代的算筹,到现代的各种三角尺,以及越来越多的学具,同时教学工作者也可以通过手工制作符合课堂教学条件的学具。     

小学数学如何有效的利用学具

教师在教学中,要重视学具的使用,提高课堂教学效率。学生在操作学具时,可以人人动手,人人参与,主动地接受学习。在教学中运用好学具,要掌握学具使用的技巧和学具使用的时机,熟悉注意事项,才能充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用,提高教学质量。从而让孩子们感觉到数学来源于生活,生活中处处有数学,体现新课标中的教学理念:人人学不同的数学,人人都能获得不同的知识。     

培智学校数学活动课学具选择和使用研究

文章对培智数学活动课的学具选择和使用进行了研讨,认为选择的学具不能太新颖,要实用,要以学生喜爱和使用有效为标准;学具要用在关键处,要以学生是否获得发展为标准。     

新课改下学具使用的技巧

学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者与合作者。因此教师在教学中,要重视学具的使用,提高课堂教学效率。在教学中运用好学具,掌握学具使用的技巧,充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,有效地组织、管理和调控教学活动,提高教学质量。     

科学合理利用学具提升小学数学教学效率的研究

学具是学生在学习的过程中所使用的数学工具,具有直观性、互动性等教育特点。在借助学具开展数学教学活动的过程中,在操纵学具整理数学知识的同时,学生便已经初步掌握了数学学习方法。合理应用学具,能够在控制教学时间的同时提高授课效率,保障数学教学活动高效开展。本文分析了学具在小学数学教学中的优势,探讨如何借助学具提升教学效益。     

合理安排学具操作 优化数学课堂教学

学具解决了数学知识的抽象性和儿童思维的形象性之间的矛盾,不但能丰富学生的感性认识,减少学习的困难,还能激发学生的学习兴趣,提高动手操作能力。但是在教学实践中,要做到"巧"用学具。在必要的时候使用,合理地选择易操作的学具;有的放矢,构建学具操作模式,有始有终,养成良好的操作习惯。通过"做"数学,使枯燥的数学课堂妙趣横生!     

农村小学数学学具操作的有效性研究

学具的使用在小学数学教学中是必不可少的,如何有效利用小学数学学具,对提高小学数学教学是有重要的意义的。在农村的小学数学教学中,数学学具的操作有效性更是直接影响学生的学习能力和理解能力。对农村小学数学学具操作的有效性进行简单的研究,希望对广大教育工作者有所帮助。     

直观教具、学具在低年级数学教学中的运用

在数学教学中,离不开教具与学具的使用,教学用具在教学中发挥的重要作用,特别是在低年级,科学有效地使用学具操作,不仅能调动学生学习的积极性,激发学生的直觉形象思维,而且能使抽象的数学知识变得直观形象,利于学生更好地理解和掌握。     

小学数学教学中学具操作的几点体会

在数学教学中要恰当选取学具操作内容,促进学生创新思维发展;准确把握学具操作时机,激发学生学习兴趣;精心设计学具操作程序,有助于学生良好认知的形成。     

关于低年级学具操作的思考

在低年级教学中,学具操作是一种重要的学习形式。在学具操作的过程中,由于教师组织或者引导不当,经常会产生学具操作流于形式的现象。针对这种情况,教师要给出具有针对性的措施,使学具操作起到为提升学生学习效果服务的目的。     

科学使用小学数学学具

学具是指学生学习时的用具。学具在教学中有着非常重要的作用,特别是在小学低年级阶段。科学地使用学具进行教学,既能充分激发学生的学习兴趣．调动他们的形象思维,又可以使原本感觉枯燥抽象的数学知识变得直观具体．易于掌握。在小学低年级阶段数学教学过程中．结合教学的实际需要．笔者认为．要做到科学使用学具主要应该注意几个方面。     

巧用学具操作 优化数学教学

小学数学教学离不开学具操作,学具操作不仅可以培养学生的动手能力,而且也有助于学生思维的发展。在平时的数学教学中,教师要注重把学具操作巧妙引入课堂教学,以操作促思维,唯有如此,才能真正起到优化学生数学学习的目的。     

初中数学课堂中学具起到的大作用

新一轮的课程改革要求在数学教学中培养学生分析、解决问题的能力。在教学中要充分体现学生的主体性,师生在课堂中进行平等的交流对话。随着科技的飞速发展,数学学具不断地发展变化,在数学教学中灵活地运用学具,充分地发挥数学学具的作用,能够激发学生学习的积极性,帮助学生加深对数学知识的理解,提升学生的数学整体素质。     

谨防学具变玩具

科学课的实验多,动手做的小制作多,学具也多,学具的作用也很多。学具使用得当,可以培养学生动手操作和解决问题的能力,还可以提高课堂效率。但是如果在操作过程中老师的引导不当就会出现学具变“玩具”的现象。那么,科学课的学具使用究竟要注意那些问题呢?一、学具的准备要力求     

低年级学具操作要选准时机

在小学低年级数学教学中,学具操作活动不可缺少。学具操作要选准时机,当小学生注意力不集中、观察不全面、思维受阻时,进行学具操作,可以提高学生的学习兴趣和课堂教学效率。     

合理运用学具,提高数学课堂教学效率

在数学课堂教学中使用学具可以很好地帮助学生增强对抽象知识的理解和认识,使得他们更易掌握数学知识。本文以如何使用学具为研究对象,重点探讨怎样有效使用的问题,并给出相关的解决措施,提出了一些要注意的问题。     

让学具成为学生探究数学知识的桥梁

在数学课堂教学中,学具操作是不可缺少的教学手段,它将知识融于拼一拼、摆一摆等操作实践中,构建起学生探究数学知识的桥梁。本文基于笔者一线数学教学的实践经验,来阐述使用学具在学生探究数学知识过程中所起的作用。     

巧用学具，让小学数学教学精彩飞扬

以学具教学作为一个突破口可以让学生的数学探究活动妙趣横生,让数学课堂精彩飞扬。在小学数学教学中,学具的使用逐渐得到重视,文章结合教学实践总结出运用学具的技巧。巧用学具可以让数学学习步步生趣,让学生获得层层感悟,对知识的发现环环深入,对难点的突破水到渠成。