幼儿园教学活动优化策略探析

在我国现有国情之下,提高幼儿园集体教学活动的效益可以采取以下策略:开展教学前评价,把握儿童最近发展区;提高教学结构的有序性、教学形式多样性、教学活动民主开放性;保证教学反馈及时有效性;提高教师有效提问与回应、处理好预设与生成的关系、随机应变等教育技能。     

幼儿园游戏化教学活动的实施策略

幼儿阶段是开发脑子和动手能力的关键阶段,处 于这一阶段学生的教学方式主要集中在“游戏”环节,通过游戏 的教学活动方式达到促进学生成长和发展的目的。很多教育 学家都在阐述“游戏是开发幼儿脑力和动手能力的最好帮手, 这是幼儿阶段学生该有的心理特征”。但如何更好地帮助学前 教师策划教学活动内容还需要大家一起进行探讨,本文主要阐 述自我游戏化教学活动策略观点。     

幼儿园歌唱教学活动的有效指导策略

学前教育体系架构日臻完善,歌唱教学活动指导的重要性也日益凸显。广大幼儿教师推进歌唱教学活动改革,目的是依托现代化教育手段,革新传统的歌唱教学活动形式,促进幼儿掌握歌唱技能,健康发展。由于幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达情感的方式也有别于成人,因此,歌唱教学活动指导面临一定挑战。基于幼儿园歌唱教学活动的概念以及开展意义,本文深入研究了幼儿园歌唱教学活动的指导策略,提出了有关教学活动指导的不同建议,以期为幼儿教师的活动设计与教学研究工作提供思路。     

探析幼儿园环境的优化策略

环境对幼儿的影响是多方面的,不仅会对幼儿的视觉、听觉、触觉和嗅觉产生作用,还会对幼儿产生更多方面的刺激,进而促进幼儿的认知与学习。因此教师和家长要充分意识到环境的作用,并充分利用环境,积极发挥环境的作用。     

运用多媒体优化幼儿园美术教学活动

近几年,多媒体技术在幼儿园阶段教学活动中的应用程度逐渐加深,使其成为一项必不可少的教学辅助工具。美术是幼儿园课程体系中的一门重要课程,有效的美术教学能激发幼儿的学习兴趣,提高其审美能力。将多媒体技术实际应用于幼儿美术教学活动当中已经受到大多数教师的青睐。就运用多媒体优化幼儿园美术教学活动展开论述。     

略谈提升幼儿园集体教学活动实效性的策略

集体教学活动是幼儿园日常教育活动的重要组成部分,要提高集体教学活动的实效性,必须科学进行活动设计,合理组织教学过程,进而充分发挥幼儿园集体教学活动的作用。     

幼儿园主题教学活动中“主题”构建策略探析

主题教学是指围绕儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动．它打破学科领域的界限．根据主题的核心内容．确定主题展开的基本线索．再顺着这些基本线索．确定主题的具体内容．并创设相应的教育环境．组织开展一系列的教育教学活动,从儿童感兴趣的生活事件出发设计教学主题或问题．支撑儿童积极的学习活动．帮助他们成为学习活动的主体．使他们在对问题探究与解决的过程中主动建构知识。     

幼儿园美术教学活动中的误区与有效性策略分析

伴随科技的进步与发展,社会发展需要更多的创新型人才,美术作为一门艺术能够更好地锻炼人们的思维想象能力,而人类思维想象力形成的最佳时间便是幼儿阶段,为此在幼儿阶段开展有效的美术教学活动是培养创新能力最重要的手段,本文就幼儿美术教学的有效性策略进行了探讨。     

幼儿园教学活动方案撰写策略

幼儿园教学活动的有效性,受到教师、幼儿、环境和活动方案等多方面因素的影响。其中,幼儿园教学活动方案的撰写,在幼儿园教学活动中处于重要的地位,是教学活动有效进行的一个重要保证。然而,许多学前师范生和新幼师撰写的方案缺乏一定的规范性和科学性,她们对此常感到头疼。针对这一薄弱环节,本文从设计意图、活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸六个活动要素去总结归纳活动方案撰写的方法,以期为如何科学有效地撰写教学活动方案提供一些思路。     

大班额下幼儿园集体教学活动的优化

目前大班额已经成为我国基础教育十分普遍的现象。而幼儿园的大班额集体教学活动存在诸多问题,如教师占主导地位,与幼儿交流较少;投放材料不充足,活动开展容易受限;活动缺乏客观评价,教育效果不明显。针对上述问题,提出了具体的优化措施,以促进幼儿的身心发展。     

运用多媒体优化幼儿园社会教学活动

把多媒体引进社会教学课堂，旨在借助多媒体这一有效载体，将教学活动内容的声、色、情、意直接作用于幼儿的视听感官，更好地激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。     

幼儿园区域教学活动的指导策略

区域教学活动是在某个活动区教师指定或规定幼儿必须参与的，而且又是教师重点指导的任务定向的活动区活动。在这个活动区发生的活动，游戏性减弱，工作的性质增强。     

幼儿园语言教学活动的问题探析

幼儿园语言教学活动对幼儿语言发展有着不可替代的作用.但是,当前幼儿园语言教育活动在教学目标、教学内容、教学活动实施这三大层面上都存在这样那样的问题,而这些问题与教师、管理者都有密切的关系.     

优化幼儿园集体教学活动设计三步曲

随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的深入推进,个别活动、小组活动、区域活动作为集体活动的有益补充日益得到人们的重视。但集体教学作为一种活动方式,在当前很多的幼儿园中仍然占有比较重要的地位。因此,设计与组织集体教学活动,是每一位幼儿教师必备的教学基本功。而如何优化集体教学活动设计,扬集体教学活动之长,避其所短,提高集体教学活动的实效,更好地促进幼儿的发展,需要每一个幼儿教师深入思考,不断研究。本文拟从观察自己和他人所组织的集体教学活动等三方面入手,谈谈如何优化集体教学活动设计。     

探析建构幼儿园生命教育课程的优化策略

生命教育的意义在于使幼儿可以正视生活、关爱生命,生命教育课程的学习过程,从本质上讲就是享受生命的过程,为了达到这样的效果,现准备在指出建构幼儿园生命教育课程的价值,包括生命认知价值、生命尊重价值等项内容的前提下,对建构幼儿园生命教育课程的优化策略进行探讨,分别从做足准备工作、注意生活关联、内外二元整合几个方面给出一些意见,以便让建构幼儿园生命教育课程的方式更加完善。     

浅谈幼儿园美术教学活动中的评价策略

如果说幼儿美术创作过程是一幅张扬个性的图画习器么评价则是画卷中画龙点睛的一笔。然而,这画龙点睛之笔却常常让教师们为难。惯用的集中性评价总是教师说得多、幼儿听得多。幼儿的自主性无法得到发挥。而更多时候,常常因为幼儿作画完成速度不同,使教师无法进行集中性评价,     

优化集体教学活动设计的策略

集体教学活动是幼儿园教学重要的活动方式,优化集体教学活动设计是提高集体教学活动实效、促进幼儿发展的重要保证。观察自己组织的集体教学活动,反思自己的教学设计．观摩别人组织的集体教学活动．改进自己的教学设计以及在共同磨课、相互研讨中优化自己的教学设计．是提高幼儿园教师教学设计水平的有效途径。     

幼儿园区域设计与优化策略

幼儿的健康成长与发展,要依靠环境的特殊作用。幼儿园丰富多彩的区域活动环境能扩大幼儿的眼界,可以促进幼儿内在目标感的形成,使之受到潜移默化的影响。幼儿园在区域设计中应体现幼儿实际发展的需要,本文着重探讨如何优化幼儿园区域设计与布置策略。     

幼儿园大型活动组织的优化策略

大型活动是幼儿园教育教学活动的重要组成部分,但一些幼儿园在组织时却出现了目标定位偏颇、内容形式单一、多方联动不足、计划统筹不够等问题。文章从大型活动的组织过程、技巧两方面入手,提出了优化策略。