初中思想品德生活化教学的策略

教材中的内容越是贴近生活,那么教学的效果就越好。教师要做个有心人,关心时事、关注生活,将有用的信息资源搜集起来,作为教学的资源。教师要树立教学生活化的理念,认真遴选生活内容作为学生道德观念构建的基础。引导、疏导、认识、构建、内化,这是学生德育观点形成的程序,老师在教学中一定要利用学生的心理特点和认识事物的能力,去引导学生走向正确的人生道路。     

如何提高初中思想品德教学效率

初中生的思想品德课程关系到中考的成绩,更关系到未来健康成长。然而,时下初中思想品德教学过程及教学效率不甚理想,本文主要结合多年教学经验,多角度分析如何提高初中思想品德教学效率。     

初中思想品德教学应该生活化

适应课改新形势,传统的思品课＂说教＂的教学模式需要改变,新课改下的初中思品教学应该生活化。通过创建新型的师生关系、构建思品课教学生活化策略,让思品课课堂教学真正走入学生的生活世界,调动学生学习思品课的积极性,使学生树立正确的世界观、人生观和价值观,积极健康的生活。     

浅析初中思想品德教学

教师善教,学生才能乐学;教师教得生动活泼,学生才学得积极主动。一个优秀的思品教师,会使学生对思品产生浓厚的兴趣;一堂生动的思品课,会使学生兴奋很多天;一道有意义的思品作业会使学生对学思品产生期待。所以说改变学生对思品课的态度,关键在于教师在如何提高自身魅力、优化课堂教学、精心设计有效作业等方面狠下功夫,最大限度地调动学生学习思品的积极性,真正让学生愉快地学习,主动地学习,轻松地学习。     

新课标下的思想品德教学

初中思想政治课,由于其学科本身的特点、性质决定,在教学过程要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行的统一。     

初中思想品德教学之浅见

初中思想政治教学可以尽可能地扩展活动范围,让学生广泛参与,为实现学生的全面和谐发展提供有利的学习环境。本文从师生关系、教学过程、教学内容和教学方法等方面进行了有益的探讨。实现学生的心理和谐,是优化教学过程,实现教学和谐、师生和谐,从而达到理想教学效果的关键所在。     

提高初中思想品德教学实效性的策略

本文在分析目前思想品德教学所面临的困难的基础上,提出了提高初中思想品德教学实效性的几种策略:在教学过程方面,注重激发学生道德需求,引发学生认知冲突;教学内容要接近学生最近发展区,引起共鸣;教学方法上要强调互动性和参与性;教学情境设计中要发挥非语言因素的功能;在教学手段方面,要借用媒介来进行课堂教学,但同时也要培养学生的媒介素养.     

如何提高初中思想品德的课堂教学有效性

在教学过程中,教师总是追求同一个教学目标:提高课堂教学的有效性,让学生学到更多知识,掌握更多学习技能,能够全面提高学生素养.初中思想品德课程能够帮助学生树立良好的价值观,培养学生积极向上的生活态度.提高课堂教学的有效性,促进学生学习的进步.构建有效性的课堂是现阶段各个科目课程教学所追求的最终教学目标,实现这一目标就需要所有教师的共同努力.     

初中思想品德教学探究

新课程标准对初中思想品德课程的性质、教学理念、教学设计思路、教学目标、教学内容以及实施建议等方面做了详尽的规定,呈现出重素质教育、重学生发展、重时代特征、重行动实践四个方面的特点。思想品德教师应该认真研究课程标准,积极进行思考、探究和创新,改革旧的教学模式,提高教学质量和教学效率。     

浅谈初中思想品德教学

初中政治课是中学生思想教育的重要渠道。但是,很多学生认为思想品德教学内容空洞、枯燥,没有新意,课堂教学效率不高。因此,在新课改的背景下,要转变教学意识,从实际出发,大胆改革,探究新方法,通过情境创设,联系实际等措施,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。     

新课改下的初中思想品德教学之我见

初中思想品德教学必须贯彻新课改理念,尊重、相信学生,创建平等的师生关系;运用灵活的教法,创设轻松的教学氛围;采用多媒体与学科的有机整合,丰富教学手段;坚持理论联系实际;把握新教材编排体系,使用教材又超越教材,提高课堂教学质量.     

提高初中思想品德情境教学有效性的策略

从如何积极形成师生平等的情境教学氛围、采用哪些方法创设教学情境这两个层面给予分析,以期达到提高初中思想品德课堂教学效率的目的。     

提高初中思想品德教学有效性的策略研究

自新课标改革展开以来,对于如何提高初中思想品德课堂有效性的研究便一直未曾被放弃。广大的一线教师在实践中努力探索,并逐渐摸索到了一些较为行之有效的方法,这些老师的努力显著提高了思想道德课堂的效率,保证了教学质量。笔者将多年一线教学所得的实际教学经验并结合理论研究认为,作为一名新时代的教师,必须要具备与时俱进的思想意识,并且能够在实际教学中激发学生对于学生的兴趣,才无愧于时代赋予其的使命。     

提高初中思想品德教学实效性的策略研究

思想品德教学效果对学生的发展具有深远影响。初中生处于生理变化和心理变化最明显的时期,在这一阶段加强思想品德教育对初中生的成长具有十分重要的作用。本文从提高初中思想品德教学实效性的意义和策略方面进行阐述。     

初中思想品德导入教学的有效策略分析

一、有效运用视听艺术导入首先明确一下,这里所说的视听艺术主要是指利用图片、漫画、多媒体、时事新闻、歌曲等工具进行导入教学。采用艺术的导入可以为初中思想品德课堂教学注入新鲜血液,同时还可以增加学生学习的趣味性,从而提高学生的听课能力以及思考能力。而艺术手段的运用应选用合理的,与思想品德的课堂教学内容相适应的样式,从而使学生通过对艺术表现形式的理解,加深对所学课堂知识的掌握,激励学生进行发散思考,     

初中作文教学之我见

一切以学生为本,以读书为本,以创新为本。刚刚实施的《语文课程标准》对语文学科的性质有了新的定位,给我们广大的语文教育工作者指明了新的方向。它强调语文是工具性与人文性的统一,提出了全新的语文课程的基本理念,语文教育要致力于全面提高学生的语文素养,着重培养学生的语文实践能力,让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。     

初中思想品德教学中新型师生关系的建立

良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证,对师生双方良好品质的形成也起着重要作用。革新师生关系是每一位教师不可回避的课题,也是实现基础教育新课程改革目标的必然要求,因此,我们必须运用新课程理念来建立一种新型的和谐融洽的师生关系。     

提高初中思想品德教学实效性

新课程及新课改的实施,不仅是教学内容和教学形式的改变,更是实际效果的变化。新课程思品课教学主要突出育人育德要求,课堂是思想品德教育的主阵地,它帮助学生学习道德知识,激发学生道德情感,帮助学生提高道德践行能力,培养学生良好的道德行为习惯,从而使学生树立科学的人生观、价值观,形成良好的道德品质。因此,课堂教学有效性就成为衡量课堂教学质量的一个重要标准。     

贴近学生生活提高初中思想品德教学的有效性

初中学生正处于思想品德的形成时期,所以学校教育对于学生思想品德的形成和发展有着非常重要的影响。为了提高思想品德教学的实效性,必须贴近学生生活,改革教学方法,构建高效课堂,提高思想品德教学效率。