初中英语自主学习探究

＂以活动为中心,学生自主学习＂强调通过学生的自我发现去掌握知识,培养学生对知识本身的兴趣与热爱,使学生把语言的学习看作内在的需要,学生的角色从接受者转变为分析者、探究者。教学活动中师生的和谐交往可以激发学生对认知的兴趣,使学生在轻松愉悦的意境中提高运用英语的能力。     

怎样提高初中英语教学水平

"以活动为中心,学生自主学习"强调通过学生的自我发现去掌握知识,培养学生对知识本身的兴趣与热爱,使学生把语言的学习看作内在的需要,学生的角色从接受者转变为分析者、探究者。教学活动中师生的和谐交往可以激发学生对认知的兴趣,使学生在轻松愉悦的情境中提高运用英语的能力。     

小议英语教学的方法

学生自己学习,通过自我提高去掌握技能,培养学生对知识的兴趣与渴求,让学生把英语看作为兴趣,角色从盲目吸收者转变为探究者。师生的和谐交流激发学生对语言的兴趣,使学生在外语环境中提高运用英语的能力。     

小学语文教学中合理利用多媒体例谈

多媒体通过声色传情,激发了学生学习的兴趣;创设真实的情境,使学生受到了美的熏陶。使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体,知识意义的主动建构者。一、声色传情,激发学生的学习兴趣教学应当贯穿在学生的兴趣之中,使学生的兴趣在教学的每一阶段都能连贯地表现为注意、等待、研究和行动。(赫尔巴特语)浓厚的兴趣,可以激发起强大的学习动机,唤起学生的求知欲,使其积极地去探索知识,成为学习的主人。当学生把学     

如何提高学生学习数学的兴趣

苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:"如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦.""兴趣"是人生最好的老师,兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力,要想让数学教学取得好的效果,就要培养学生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性,开发学生的智力,提高教学质量.实施素质教育,必须让学生对学习充满兴趣,使学生愿学、乐学、善学.我国古代教育思想家孔子也说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."     

学生语文自主学习能力培养

一、激发兴趣是培养学生自主学习的前提 《论语》云：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。要想使学生自觉、主动地获取知识和技能．必须先培养学生的兴趣。因此,培养学生自主学习的能力．激发学生的学习兴趣是关键所在。     

高中化学教学中如何激发学生的学习兴趣

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."教育家斯卡特金说:"教育效果取决于学生的学习兴趣."的确,兴趣对于人从事某种活动起着极为重要的作用.兴趣可以使人开发智力,丰富知识,开阔眼界,可以使人善于适应环境,对生活充满热情.     

如何培养和激发学生学习英语的兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”兴趣是点燃智慧的火花,是学习知识的动力。因此,作为一名中学英语教师,首先应该激发和培养学生学习英语的兴趣,充分调动学生的积极性,变被动应付为主动探索,使之成为乐学者。下面就培养和激发学生学习英语的兴趣谈谈我的个人看法。     

试论艺术教学中的兴趣培养

托尔斯泰说:“兴趣是最好的老师。”有了兴趣,才能激发学生的求知欲,因此,在传授艺术知识时,我们应建立在学生具有浓厚兴趣的基础上,使整个教学过程始终保持愉悦性,使学生积极主动地练技能,实现艺术教育的目的。如果学生对艺术毫无兴趣,那么,最简单的知识技能对于他们来说也可能是一剂黄连苦药。如果学生对艺术有着浓厚的兴趣,那么,再难懂的知识技能对于他们来说也能像爽口的营养液。 孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱好并有兴趣是学习的最佳途径,因而兴趣的培养在教学中是十分重要的。当某     

构建“快乐课堂” “乐学”政治教学

正兴趣是最好的老师。如果我们的课堂教学、传授的知识能使学生产生兴趣,那么,他们就会主动地、深入地、兴趣盎然地钻研领会。我国古代伟大的教育家孔子有一句名言:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。今天我们的政治教学,完全有可能做到让学生对其产生浓厚的兴趣,使他们成为"乐之者",从而进入最佳学习境界。一、创设趣味的教学情境,活跃学生的思维政治知识死记硬背的多,时间久了,内容多了,学生会感到枯燥乏味,说到政治就提不起精神来,思维容易懈怠。     

物理课堂教学中学习兴趣的激发

一节好的物理课必能使学生对教师所讲授的知识充满兴趣,从而积极地思维。兴趣是智力发展的良好心理条件,是对客观事物的一种积极的带有情绪色彩的认识倾向。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣本身就是强大的驱动力,“成功的真正秘诀在于兴趣。”没有兴趣,甚至有厌倦情绪的学生,在课堂上最多只是一个被动的听众,很难真正学到知识,更谈不上发展独立思     

激发学生兴趣,优化数学课堂

美国现代心理学家布鲁纳说:"兴趣是一种特殊的意识倾向,是产生动机的重要原因。"换言之,兴趣是学生学习的重要动机之一。"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。"数学课堂教学中如何激发和维持学生的学习兴趣,使课堂教学给孩子们带来知识,带来欢乐,这是我们值得思考的问题。我认为对学生学习兴趣的培养,应渗     

浅谈学生学科兴趣的培养

兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向,是学习的强大动力和力量。所谓"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生对某学科有无兴趣,必然会成为影响学生学习的一个重要因素。兴趣是学生学好知识的重要前提。调查研究表明,学生的学习成绩与对本学科的兴趣呈正相关的关系。兴趣是学习动机中最活跃的部分,它使人积极主动,心情愉快,全神贯注学习,不以学习为负担,而以学习为享受。所以人们在浓厚的兴趣下获得的一切知识常常掌握得迅速而牢固,学习效果好。     

因势利导 激发兴趣

古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。兴趣是成功的一个很重要的业因素,是积极探求知识的动力,《数学课程标准.》明确提出了对培养学生数学兴趣的要求。使     

激发学习兴趣 提高政治素质

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。如果我们的课堂教学,我们传授的知识,能使学生产生兴趣,那么,他们就会主动地、深入地、兴趣盎然地钻研领会。今天我们的思想品德课教学,如何才有可能做到让学生对其产生浓厚的兴趣,使他们成为"乐之者",从而进入最佳学习境界,是今后我们教者必须面对且又必须解决的问题。     

“三动合一”提高小学英语课堂效率

著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子日：“知之者,不如好知者,好之者,不如乐之者。”兴趣是最好的老师。生动、主动、活动“三动合一”,才能激发学生的兴趣,使学生内心产生对新知识的渴求,从而提高学生听课的课堂效率。一、生动     

从课堂教学入手培养学生学习兴趣

古语云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”苏霍姆林斯基也说过：“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”可见,兴趣是最好的老师。要学好任何知识,首先就要培养兴趣,学习语文也是如此。那么,怎样才能使学生对语文感兴趣呢？笔者认为,培养学生学习语文的兴趣,应着重从课堂教学上想办法、做文章。优化语文课堂教学,使学生对语文课感兴趣,并不容易,在此,笔者想结合本人的教学实践,略谈几点浅见。     

如何在物理教学中提高学生的学习兴趣

孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂;爱因斯坦也曾经说过：＂兴趣是最好的老师＂;诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士也说过：＂成功的真正秘诀是兴趣。＂因此只有在物理教学的过程中提高学生对所学知识的兴趣,才能充分调动他们学习的主动性和积极性,从而使学生爱学习。     

激发学生语文学习兴趣的方法

激发学生的学习兴趣,提高学生的学习热情,是提高初中语文课堂效率的必然要求。一、激发学生学习兴趣的重要性孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"科学巨匠爱因斯坦读中学期间成绩并不好,他的母亲教他把问题变成一种游戏,使他对各种知识产生了兴趣,并不断探索,最终成为举世公认的大科学家。可见,激发学习     

如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣

兴趣是激发学生学习的源动力。孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生只有对学习产生兴趣,才能激发他们强烈的求知欲,推动他们探索新知。小学语文教学要想激发学生的学习兴趣,教师就要精心设计导入语,激发学生的学习欲望;运用幽默有趣的教学语言,激发学生的学习兴趣;利用适合的游戏,激发学生参与的兴趣;创设问题情境,激发学生探索的热情;合理利用多媒体,增强学生的学习兴趣;布置带有趣味性的课后作业,使学生找到学习语文知识的乐趣。